นักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn: ชีวประวัติหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซีย ที่ปรึกษาอธิการบดี MPGU E.Yu

Evgeny Yuryevich Spitsyn เป็นนักประวัติศาสตร์ ครู นักประชาสัมพันธ์ และบุคคลสาธารณะ

สมาชิกสภาผู้เชี่ยวชาญของคณะกรรมการดูมาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียด้านความมั่นคงและการต่อต้านการทุจริต ในฐานะส่วนหนึ่งของแนวคิด Unified Concept of History Education เขาเขียน "หลักสูตรที่สมบูรณ์ในประวัติศาสตร์รัสเซียสำหรับครู" ในหนังสือ 5 เล่ม

ในปี 1983 เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมหมายเลข 766 ในกรุงมอสโก และถูกเกณฑ์เข้ากองทัพ ในปี พ.ศ. 2527-2529 รับราชการทหารในฐานะผู้ปฏิบัติงานมือปืน - วิทยุในกองกำลังภายในของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตในเมือง Frunze, Kirghiz SSR

หลังจากการถอนกำลังทหารแล้ว เขาเข้าเรียนที่ Moscow Pedagogical State University โดยสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมในปี 1991 ในปี พ.ศ. 2534-2543 ทำงานในมอสโกในตำแหน่งครูสอนประวัติศาสตร์และกฎหมายที่โรงเรียนหมายเลข 1,077 และ 1,078 ในปี 2543-2551 ครูสอนประวัติศาสตร์ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม GOU หมายเลข 1184 ตั้งแต่ปี 2551 - ผู้อำนวยการทั่วไปของ Mercury LLC

หนังสือ (4)

ศตวรรษที่ IX-XVII ของรัสเซียโบราณและยุคกลาง เล่ม 1

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าครู นักศึกษา และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยมนุษยศาสตร์ นักเรียนมัธยมปลาย และผู้สมัคร รวมถึงทุกคนที่สนใจในอดีตของปิตุภูมิของเรา สับสนกับวรรณกรรมที่มีอยู่ในตลาดหนังสือและบนอินเทอร์เน็ตเป็นที่สนใจอย่างไม่ต้องสงสัย หนึ่งในสี่ของศตวรรษของเนื้อหาและคุณภาพที่น่าสงสัย พร้อมด้วยการประเมินเชิงอัตนัยอย่างยิ่งยวดและการตีความเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่หยาบคายซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการตีความข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

จักรวรรดิรัสเซียที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ XX เล่ม 2

งานสี่เล่มที่เสนอเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียถูกสร้างขึ้นมานานกว่า 15 ปีและมีไว้สำหรับครูสอนประวัติศาสตร์และครูของแผนกประวัติศาสตร์เป็นหลัก

รัสเซีย - สหภาพโซเวียต พ.ศ. 2460–2488 เล่ม 3

งานสี่เล่มที่เสนอเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียถูกสร้างขึ้นมานานกว่า 15 ปีและมีไว้สำหรับครูสอนประวัติศาสตร์และครูของแผนกประวัติศาสตร์เป็นหลัก

นอกจากนี้ยังเป็นที่สนใจอย่างไม่ต้องสงสัยสำหรับครูนักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยมนุษยศาสตร์นักเรียนมัธยมปลายและผู้สมัครรวมถึงทุกคนที่สนใจในอดีตของปิตุภูมิของเราซึ่งสับสนกับวรรณกรรมที่มีอยู่ในตลาดหนังสือและบนอินเทอร์เน็ต หนึ่งในสี่ของศตวรรษของเนื้อหาและคุณภาพที่น่าสงสัย พร้อมด้วยการประเมินเชิงอัตนัยอย่างยิ่งและการตีความเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่หยาบคายซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการตีความข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

อ.: 2015. - เล่ม 1 - 400 หน้า, เล่ม 2 - 448 หน้า, เล่ม 3 - 400 หน้า, หนังสือ. - 512ส

งานสี่เล่มที่เสนอเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียถูกสร้างขึ้นมานานกว่า 15 ปีและมีไว้สำหรับครูสอนประวัติศาสตร์และครูของแผนกประวัติศาสตร์เป็นหลัก นอกจากนี้ยังเป็นที่สนใจอย่างไม่ต้องสงสัยสำหรับครูนักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยมนุษยศาสตร์นักเรียนมัธยมปลายและผู้สมัครรวมถึงทุกคนที่สนใจในอดีตของปิตุภูมิของเราซึ่งสับสนกับวรรณกรรมที่มีอยู่ในตลาดหนังสือและบนอินเทอร์เน็ต หนึ่งในสี่ของศตวรรษของเนื้อหาและคุณภาพที่น่าสงสัย พร้อมด้วยการประเมินเชิงอัตนัยอย่างยิ่งและการตีความเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่หยาบคายซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการตีความข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

เล่ม 1.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 16 เมกะไบต์

รับชมดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เล่ม 2.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 16 เมกะไบต์

รับชมดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เล่ม 3.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 14 เมกะไบต์

รับชมดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เล่ม 4.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 17 เมกะไบต์

รับชมดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เล่ม 1.
มาตุภูมิโบราณในยุคกลางตอนต้น (ศตวรรษที่ IX-XIII)
ชาติพันธุ์วิทยาของชาวสลาฟ
การก่อตัวของรัฐรัสเซียเก่า ลัทธินอร์แมนสมัยใหม่เป็นการวินิจฉัย
ระบบเศรษฐกิจสังคมและการเมืองของรัฐรัสเซียเก่าในศตวรรษที่ 9-12
ประวัติศาสตร์การเมืองของมาตุภูมิโบราณภายใต้เจ้าชายองค์แรกในช่วงกลางศตวรรษที่ 9 - ไตรมาสสุดท้ายของศตวรรษที่ 10
Ancient Rus' ภายใต้ Vladimir the Holy และ Yaroslav the Wise ในช่วงปลายศตวรรษที่ 10 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 11
Ancient Rus' บนเส้นทางสู่การกระจายตัวของระบบศักดินา (กลาง XI - กลางศตวรรษที่ 12)
ดินแดนรัสเซียในศตวรรษที่ 12 - หนึ่งในสามแรกของศตวรรษที่ 13
วัฒนธรรมของเคียฟมาตุสทรงเครื่อง - ศตวรรษที่สิบสอง
วัฒนธรรมดินแดนรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 12 - สามแรกของศตวรรษที่ 13
การต่อสู้ของมาตุภูมิกับผู้รุกรานจากต่างประเทศ
มาตุภูมิในช่วงปลายยุคกลาง (ศตวรรษที่ 13-17)
มาตุภูมิและฝูงชนในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 13 - ต้นศตวรรษที่ 14 .
การต่อสู้ของตเวียร์และมอสโกเพื่ออำนาจในมาตุภูมิตะวันออกเฉียงเหนือ (ระยะที่ 1 ของการรวมดินแดนรัสเซีย ค.ศ. 1300-1389)
มาตุภูมิและลิทัวเนียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 13 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 15
มาตุภูมิในช่วงปลายศตวรรษที่ 14 - กลางศตวรรษที่ 15 (ขั้นตอนที่สองของการรวมดินแดนรัสเซีย ค.ศ. 1389-1462)
วัฒนธรรมรัสเซียที่ 14 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 15
เสร็จสิ้นการรวมตัวทางการเมืองของมาตุภูมิ (ค.ศ. 1462-1533) การปฏิรูปรัฐของ Ivan III
รัสเซียภายใต้การนำของอีวานผู้น่ากลัว (ค.ศ. 1533-1584)
วัฒนธรรมรัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 15-16
รัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 16 - ต้นศตวรรษที่ 17 ปัญหาในรัฐรัสเซีย
พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของรัสเซียในศตวรรษที่ 17
โบสถ์ออร์โธดอกซ์รัสเซียในศตวรรษที่ 17 ความแตกแยกของคริสตจักร
การเคลื่อนไหวทางสังคมในรัสเซียในศตวรรษที่ 17
นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในศตวรรษที่ 17
วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 17

เล่ม 2.
จักรวรรดิรัสเซียในศตวรรษที่ 18
รัสเซียในสมัยปีเตอร์ 1 (ค.ศ. 1682-1725)
วัฒนธรรมรัสเซียในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 18
รัสเซียในยุครัฐประหารพระราชวัง ค.ศ. 1725-1762
นโยบายภายในประเทศและต่างประเทศของรัสเซียในปี ค.ศ. 1725-1762
นโยบายภายในประเทศของแคทเธอรีนที่ 2 (ค.ศ. 1762-1796)
นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในปี ค.ศ. 1762-1796
รัสเซียในยุคของพอลที่ 1 (ค.ศ. 1796-1801)
วัฒนธรรมรัสเซีย ค.ศ. 1730-1790
จักรวรรดิรัสเซียในศตวรรษที่ 19
นโยบายภายในประเทศของ Alexander I (1801-1825)
นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 19 สงครามรักชาติ ค.ศ. 1812
ขบวนการหลอกลวง: องค์กร โปรแกรม ผลลัพธ์
รัสเซียในสมัยของนิโคลัสที่ 1 (ค.ศ. 1825-1855) นโยบายภายในประเทศของระบอบเผด็จการ
นโยบายต่างประเทศของจักรวรรดิรัสเซียในไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 19
ทิศทางหลักของความคิดทางสังคมในช่วงทศวรรษที่ 1830-1850
วัฒนธรรมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
นโยบายภายในประเทศของ Alexander II ยุคแห่ง "การปฏิรูปครั้งใหญ่"
นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในคริสต์ทศวรรษ 1850-1890
การเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมืองในรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 1860-1870
รัสเซียในสมัยพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 3 (ค.ศ. 1881-1894) นโยบายต่อต้านการปฏิรูป
การพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซียในช่วงหลังการปฏิรูป (พ.ศ. 2404-2443)
วัฒนธรรมรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19
จักรวรรดิรัสเซียในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19-20
การพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซียในยุคจักรวรรดินิยม (ปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20)
พัฒนาการทางการเมืองของรัสเซียในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ XIX-XX
นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20
สงครามรัสเซีย-ญี่ปุ่น
การปฏิวัติรัสเซียครั้งแรก
การก่อตั้งสถาบันกษัตริย์ดูมาและระบบหลายพรรคในรัสเซีย
รัสเซียในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง (สิงหาคม พ.ศ. 2457 - กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2460)
วัฒนธรรมรัสเซียในยุคเงิน (ปลาย XIX - ต้นศตวรรษที่ XX)

เล่ม 3.
โซเวียตรัสเซียและสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2460-2484
การปฏิวัติเดือนกุมภาพันธ์ในรัสเซีย (กุมภาพันธ์ - มีนาคม พ.ศ. 2460)
รัสเซียที่สี่แยก: มีนาคม - กรกฎาคม 2460
พัฒนาการของการปฏิวัติเดือนกรกฎาคม-ตุลาคม พ.ศ. 2460
พวกบอลเชวิคขึ้นสู่อำนาจ (ตุลาคม - พฤศจิกายน พ.ศ. 2460)
กำเนิดรัฐโซเวียต (พฤศจิกายน พ.ศ. 2460 - มิถุนายน พ.ศ. 2461)
สนธิสัญญาเบรสต์-ลิตอฟสค์ และผลที่ตามมา (มีนาคม - กรกฎาคม พ.ศ. 2461)
สาธารณรัฐโซเวียตในโนโวรอสซิยา (มกราคม 2461 - กุมภาพันธ์ 2462)
สงครามกลางเมืองในรัสเซีย พ.ศ. 2461-2463
การเมืองแห่งสงครามคอมมิวนิสต์ (2461-2464)
การเปลี่ยนผ่านสู่นโยบายเศรษฐกิจใหม่ แนวคิด NEP ของเลนิน (พ.ศ. 2464-2466)
การก่อตัวของสหภาพโซเวียตและการต่อสู้เพื่ออำนาจรอบแรกในปี พ.ศ. 2465-2466
การต่อสู้เพื่อความเป็นผู้นำในพรรคในปี พ.ศ. 2466-2470
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในคริสต์ทศวรรษ 1920
การสร้างวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์ในสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2460-2472
การสร้างรากฐานของลัทธิสังคมนิยมในสหภาพโซเวียต การพัฒนาอุตสาหกรรมของประเทศในช่วงปลายทศวรรษ 1920-1930
การสร้างรากฐานของลัทธิสังคมนิยมในสหภาพโซเวียต การรวมกลุ่มเกษตรกรรมของประเทศในช่วงปลายปี พ.ศ. 2463-2473
ระบอบการเมืองของสหภาพโซเวียตในช่วงทศวรรษที่ 1930 ปัญหาการปราบปรามทางการเมือง
การก่อสร้างทางวัฒนธรรมในสหภาพโซเวียตในช่วงทศวรรษที่ 1930
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในทศวรรษที่ 1930
สหภาพโซเวียตในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ (พ.ศ. 2484-2488)
จุดเริ่มต้นของมหาสงครามแห่งความรักชาติ
ช่วงแรกของมหาสงครามแห่งความรักชาติ (22 มิถุนายน พ.ศ. 2484 - 18 พฤศจิกายน พ.ศ. 2485)
ช่วงที่สองของมหาสงครามแห่งความรักชาติ (19 พฤศจิกายน พ.ศ. 2485 - 31 ธันวาคม พ.ศ. 2486)
ช่วงที่สามของมหาสงครามแห่งความรักชาติ (มกราคม 2487 - 2 กันยายน 2488)

เล่ม 4.
การพัฒนาหลังสงครามของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2488-2528
การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของสหภาพโซเวียตในช่วงหลังสงคราม (พ.ศ. 2488-2496)
การพัฒนาทางการเมืองของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2488-2495
การพัฒนาจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2488-2496
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2488-2496
ความตายของ I.V. สตาลินกับการต่อสู้เพื่ออำนาจในปี พ.ศ. 2496-2498
XX Congress ของ CPSU การตัดสินใจและผลที่ตามมา
การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม และจิตวิญญาณของสหภาพโซเวียตในยุค "ละลาย" พ.ศ. 2496-2507 114
การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2496-2507 . 137
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2496-2507 162
การสิ้นสุดของ "ครุสชอฟละลาย" และการลาออกของ N.S. ครุสชอฟ
การพัฒนาทางการเมืองของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2508-2525
การพัฒนาเศรษฐกิจของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2508-2527
ชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรมของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2508-2527
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2508-2527
สหภาพโซเวียตในวันเปเรสทรอยกาในปี พ.ศ. 2525-2528
“ เปเรสทรอยกาของกอร์บาชอฟ” และการตายของสหภาพโซเวียต (2528-2534)
ขั้นตอนแรกของ "เปเรสทรอยกาของกอร์บาชอฟ" ในปี 2528-2531
ขั้นตอนที่สองของ "เปเรสทรอยกาของกอร์บาชอฟ" ในปี 2531-2532
การพัฒนาจิตวิญญาณของสังคม พ.ศ. 2528-2534
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2528-2534
วิกฤตเชิงระบบของนโยบาย “เปเรสทรอยกา” พ.ศ. 2533-2534

นักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn เกี่ยวกับการตีพิมพ์เอกสารสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการสละราชสมบัติของ Nicholas II

“ เอกสารจากโรซาร์คิฟยุติข้อพิพาทเกี่ยวกับการสละราชบัลลังก์ของซาร์ - มีการกระทำมีความทรงจำและมีผลทางกฎหมาย”

เป็นครั้งแรกที่หอจดหมายเหตุแห่งสหพันธรัฐรัสเซียตีพิมพ์เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการสละราชสมบัติของนิโคลัสที่ 2 และการประหารชีวิตของเขา รายชื่อเอกสารที่ตีพิมพ์รวมถึงการสละราชบัลลังก์ของนิโคลัสที่ 2 จากบัลลังก์ลงนามด้วยดินสอ - "นิโคลัส" เมื่อไม่นานมานี้ Poklonskaya แสดงความคิดเห็นอย่างกว้างขวางว่าเอกสารดังกล่าวไม่มีผลทางกฎหมาย โดยทั่วไปแล้วจะมี "สงครามสมรู้ร่วมคิด" เกิดขึ้นรอบการกระทำนี้นักประวัติศาสตร์ผู้เขียนตำราเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียผู้ร่วมสร้างโครงการ "Last Call" Evgeny Spitsyn กล่าวในการให้สัมภาษณ์กับ Nakanune.RU - มี “นักวิทยาศาสตร์” จำนวนหนึ่งที่เชื่อว่านิโคไลไม่ได้สละบัลลังก์ พวกเขากำลังพยายามพิสูจน์ความเท็จของเอกสารเหล่านี้ ซึ่งโพสต์ในวันนี้เพื่อให้สาธารณชนดูได้ทางอินเทอร์เน็ต

คำถาม: เป็นครั้งแรกที่ Rosarkhiv ตีพิมพ์เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการสละราชบัลลังก์ของ Nicholas II - พวกเขายืนยันอีกครั้งหรือไม่ว่าซาร์สละราชสมบัติจริง ๆ หรือไม่?

Evgeny Spitsyn: มีนักประวัติศาสตร์สมัยใหม่อย่าง Peter Multatuli ที่พยายามไม่ว่าจะเป็นไปได้และเป็นไปไม่ได้ เพื่อพิสูจน์การปลอมแปลงหรือเป็นเท็จของเอกสารเหล่านี้ แต่เป็นที่ชัดเจนว่าทั้งการสละราชบัลลังก์ของนิโคลัสที่ 2 และผู้รับการกระทำนี้เป็นความจริง เขาควรจะไม่เข้าใจว่าทำไมเอกสารนี้ถึงส่งถึงหัวหน้าเจ้าหน้าที่ในตำนานที่สำนักงานใหญ่? ดังนั้น Multatuli จึงกล่าวว่านี่คือสำนักงานใหญ่ในตำนานของบ้านพัก Masonic ซึ่งผู้รับของปลอมนี้น่าจะเป็น Kerensky หัวหน้าสำนักงานใหญ่นี้ ฯลฯ เรื่องไร้สาระที่สุดบางอย่าง Alexander Fedorovich Kerensky แท้จริงแล้วตั้งแต่ปี 1916 เป็นเลขาธิการทั่วไปของ Great East of the Peoples of Russia - บ้านพัก Masonic ที่มีชื่อเสียงซึ่งในเวลานั้นควบคุม State Duma ส่วนใหญ่และเหนือสิ่งอื่นใดคือ Progressive Bloc ที่มีชื่อเสียง - สำนักงานใหญ่ เพื่อเตรียมรัฐประหาร

คำถาม: การสละเป็นอย่างไร?

Evgeny Spitsyn: ทั้งหมดนี้อยู่ภายใต้กรอบของกฎหมายรัสเซียในขณะนั้น บทความจำนวนหนึ่งของประมวลกฎหมายรัฐขั้นพื้นฐานของจักรวรรดิรัสเซียโดยเฉพาะบทความที่ 37, 38 และ 43 ระบุอย่างชัดเจนว่าจักรพรรดิจักรพรรดิมีสิทธิ์ที่จะสละราชบัลลังก์ไม่เพียง แต่เพื่อตัวเขาเองเท่านั้น แต่ยังสำหรับลูกชายผู้เยาว์ของเขาด้วยและ จากนั้น Alexei Nikolaevich อายุเพียง 12.5 ปี มีบันทึกความทรงจำของรัฐมนตรีราชสำนักและเครื่องแต่งกาย เคานต์เฟรเดอริกส์ ซึ่งเขายังยืนยันด้วยว่าการสละราชบัลลังก์เกิดขึ้นสำหรับตัวเขาเองและลูกชายของเขา นอกจากนี้ยังมีบันทึกประจำวันของนิโคลัสที่ 2 เองซึ่งเขายังยืนยันว่าเขาได้ลงนามในการสละราชสมบัติจากบัลลังก์

พระราชบัญญัติการสละราชสมบัติของนิโคลัสที่ 2

คำถาม: พวกเขาบอกว่าไดอารี่ที่เขาเขียนเกี่ยวกับวิธีการยิงแมวนั้นปลอมแปลงขึ้นมาเหรอ?

Evgeny Spitsyn: นี่จะเป็นบันทึกปลอมได้อย่างไรถ้าเขาเก็บมันไว้ตั้งแต่เยาว์วัยและตลอดรัชสมัยของเขาและแม้กระทั่งหลังจากการสละราชสมบัติของเขา? ทุกคนรู้ดีว่านี่คือไดอารี่ของเขา ในช่วงปีแห่งอำนาจของสหภาพโซเวียต ไม่มีการตีพิมพ์ มันถูกเก็บไว้ในสถานที่จัดเก็บพิเศษ และในยุคหลังโซเวียต แม้แต่สิ่งพิมพ์ของไดอารี่นี้ก็ถูกตีพิมพ์ ฉันมีหนึ่งในนั้นที่บ้าน
นักประวัติศาสตร์มืออาชีพ ก่อนที่จะนำเสนอสิ่งใดๆ ก่อนที่จะเปลี่ยนสิ่งใดๆ ให้เป็นแหล่งที่เชื่อถือได้ ขั้นแรกให้ทำการวิจารณ์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับแหล่งที่มานั้นเสียก่อน พวกเขาดูพารามิเตอร์หลายอย่าง: กระดาษที่ใช้เขียนเอกสาร หมึก ลายมือ ฯลฯ ท้ายที่สุดแล้ว ลายมือของจักรพรรดิก็เป็นที่รู้จักกันดีจากเอกสารอื่น ๆ มากมาย กระดาษก็สอดคล้องกับช่วงเวลานั้น และหมึกก็สอดคล้องกันด้วย คุณคิดอย่างไรว่านักประวัติศาสตร์มืออาชีพจะนำเสนอเอกสารปลอมบางประเภทโดยไม่ได้วิจารณ์ทางวิทยาศาสตร์ว่าเป็นแหล่งที่มา ใช่ พวกเขาจะถูกเปิดเผยทันที นักประวัติศาสตร์มืออาชีพไม่เคยจัดการกับเรื่องนี้และจะไม่มีวันทำ นักประวัติศาสตร์คนใดก็ตามที่ทำเช่นนี้จะทำให้อาชีพทางวิทยาศาสตร์และชื่อเสียงของเขาสิ้นสุดลง
มีของปลอมที่แตกต่างกันมากมาย มีเรื่องหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าสตาลินเป็นตัวแทนของตำรวจลับซาร์ - มีของปลอมมากมายและพวกเขาก็ถูกเปิดเผยอย่างรวดเร็ว จากนั้นนิโคลัสที่ 2 ได้ลงนามในแถลงการณ์นี้โดยไม่ได้โดดเดี่ยวอย่างโดดเดี่ยว แต่ต่อหน้าผู้คนจำนวนมาก ท้ายที่สุดแล้วไม่เพียง แต่ผู้คนจากค่ายตรงข้ามเท่านั้นที่ทิ้งความทรงจำไว้เช่น Shulgin ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์เหล่านี้ แต่ยังรวมถึงนายพลที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มผู้ติดตามของอธิปไตยเองหรืออยู่ที่สำนักงานใหญ่ของ แนวรบด้านเหนือใน Pskov เช่น General Savvich, General Danilov - พวกเขาก็ทิ้งความทรงจำไว้เช่นกัน

Maria Vladimirovna, Romanovs, พระสังฆราชคิริลล์, ปูติน

ฉันเข้าใจว่าทำไมจึงทำเช่นนี้ - ความจริงก็คือนาย Multatuli เป็นตัวแทนของชุมชนที่ค่อนข้างแคบ แต่ว่องไวของนักประวัติศาสตร์หลอกและพวกราชาธิปไตยที่ส่งเสริมสิ่งที่เรียกว่าคิริลโลวิชอย่างแข็งขัน นี่คือ “ค่ายยิปซี” ที่มีราชินีนักต้มตุ๋นและจอร์จ ลูกชายของเธอ ซึ่งพวกเขาต้องการนำเสนอในฐานะทายาทที่ถูกต้องตามกฎหมายของมงกุฎรัสเซีย และให้พวกเขาอยู่บนบัลลังก์รัสเซีย

คำถาม: หลายๆ คนจะคัดค้านคุณ - ตลกดี สถาบันกษัตริย์แบบไหน?..

Evgeny Spitsyn: คงตลกดีถ้าคนเหล่านี้ไม่วิ่งไปตามโครงสร้างต่างๆ ของรัฐบาล รัฐมนตรี ผู้มีอำนาจเต็ม และผู้ว่าการรัฐทุกประเภทก็จะไม่ได้รับการต้อนรับพวกเขา Metropolitan Hilarion คนเดียวกันซึ่งเป็นนักอนุรักษ์นิยมที่มีชื่อเสียงวิ่งร่วมกับพวกเขาถ่ายรูปรับคำสั่งจากพวกเขา มีโจรทุกประเภทที่พวกเขาตั้งชื่อให้ว่าบารอน, เคานต์, เจ้าชาย และพระเจ้าก็รู้ว่ามีฉายาอะไรอีกบ้าง โรงละครที่แท้จริงของงานไร้สาระและไร้สาระ!

Maria Vladimirovna, Romanovs, พระสังฆราชคิริลล์

คำถาม: Poklonskaya อัยการไครเมียชอบพบปะกับพวกเขา เธอยังไปที่ "กองทหารอมตะ" พร้อมรูปเหมือนของนิโคไลและก่อนหน้านั้นเธอระบุว่าการสละราชบัลลังก์ของเขาไม่มีผลทางกฎหมายเพราะเขาลงนามด้วยดินสอ

Evgeny Spitsyn: Poklonskaya ใช่ แต่เธอแค่ ขอโทษนะ "คนโง่" ที่ไม่เข้าใจอะไรเกี่ยวกับแหล่งศึกษาเลย และเธอก็เป็น "ผู้เชี่ยวชาญ" สำหรับฉันด้วย! ลายเซ็นดินสอของอธิปไตยถูกเคลือบเงาที่นั่นเพื่อไม่ให้ถูกลบออก การกระทำนี้ได้รับการรับรองโดยรัฐมนตรีกระทรวงราชวงศ์และเครื่องแต่งกายของจักรวรรดิ เคานต์เฟรเดอริกส์ ซึ่งดำรงตำแหน่งนี้เป็นเวลา 20 ปี ทั้งหมดนี้ปรากฏให้เห็นในการกระทำรวมถึงวันที่เตรียมการด้วย ดังนั้นเธอจึงพูดว่า - ไม่มีอำนาจทางกฎหมาย แต่เธอเป็นทนายความ - และไม่มีที่ไหนในกฎหมายที่เขียนไว้ว่าการกระทำประเภทนี้จะต้องลงนามด้วยปากกาหรือปากกาลูกลื่น - จะต้องมีลายเซ็นเท่านั้น นั่นคือทั้งหมด และการที่จักรพรรดิ์อธิปไตยลงลายเซ็นนี้ก็เป็นธุรกิจของเขาเองล้วนๆ การมีอยู่ของลายเซ็นดินสอไม่ได้ทำให้ลายเซ็นนั้นในเอกสารนี้เสียไปในทางใดทางหนึ่ง

คำถาม: ยังมีเรื่องลึกลับอีกมากมาย - แม้แต่เรื่องที่ตีพิมพ์แล้วก็ตาม มีการพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับซากศพ มีหลายเวอร์ชั่นเลยเหรอ?

Evgeny Spitsyn: สหายเหล่านี้เชื่อว่าซากศพที่ถูกฝังอยู่ในมหาวิหารปีเตอร์และพอลไม่ใช่ซากของ Nicholas II และครอบครัวของเขา และแม้แต่ Maltatuli เองและคนที่มีใจเดียวกันอีกหลายคนก็เขียนจดหมายบางประเภทโดยเรียกร้องให้ไม่รับรู้ถึงซากศพ ฉันถามเขาเป็นการส่วนตัวว่าถ้าไม่ใช่ซากของเขาแล้วเขาจะอยู่ที่ไหน? และเขาเริ่มเล่า "นิทาน" ให้ฉันฟังว่าในช่วงสงครามชาวเยอรมันพาพวกเขาไปที่ไหนสักแห่งในยุโรปและตอนนี้ซากศพบางส่วนถูกเก็บไว้ในยุโรปและบางส่วนยังคงอยู่ที่ไหนสักแห่งที่นี่เช่น ในประเทศรัสเซีย. ฉันถามเขา - อยู่ที่ไหนและทำไมจึงไม่ฝัง? เขาเงียบไปอย่างลึกลับ...

คำถาม: คริสตจักรไม่รู้จักซากศพด้วยเหตุผลของตัวเอง พวกมันควรจะไม่เน่าเปื่อย เนื่องจากนิโคลัสเป็นนักบุญ?

Evgeny Spitsyn: นี่เป็นเรื่องของคริสตจักร ฉันไม่ต้องการลงรายละเอียดที่นี่ เราแค่ต้องจำไว้ว่าปัญหาของการแต่งตั้งนิโคลัสที่ 2 เป็นเรื่องยากมาก หลายคน รวมทั้งลำดับชั้นของคริสตจักรและนักวิชาการทางศาสนา เช่น ศาสตราจารย์โอซิปอฟผู้มีชื่อเสียง คัดค้านอย่างเด็ดขาดต่อการแต่งตั้งให้เป็นนักบุญของซาร์แห่งรัสเซียองค์สุดท้าย ยิ่งกว่านั้น ในการตัดสินใจเกี่ยวกับการแต่งตั้งให้เป็นนักบุญของพระองค์ ได้มีการระบุโดยตรงว่าคริสตจักรจะแต่งตั้งพระองค์ให้เป็นนักบุญเพียงเพราะสถานการณ์ในช่วงชีวิตของพระองค์นั้นหลังจากการสละราชสมบัติของพระองค์ และเพื่อการมรณสักขีของพระองค์เท่านั้น และกำหนดไว้โดยเฉพาะว่าไม่อยู่ในสมัยรัชกาลของกษัตริย์เพราะเป็นเรื่องที่คลุมเครืออย่างยิ่ง
เมื่อพูดถึงร่างของนิโคลัสที่ 2 นักประวัติศาสตร์ธรรมดาและเพียงพอพยายามประเมินเขาอย่างแม่นยำในฐานะผู้ปกครองของจักรวรรดิรัสเซียซึ่งเป็นผลมาจากการครองราชย์ของพระองค์คือการล่มสลายของรัฐ และคู่ต่อสู้ของเรา - หลานชายคนเดียวกันของ Pyotr Multatuli ผู้ปรุงอาหารของซาร์ - ยืนกรานเฉพาะความตายที่เขาต้องทนทุกข์ทรมานเท่านั้น ฉันมีคำถาม: ผู้ที่ถูกยิงระหว่างการประท้วงในปี 1905 ต้องทนทุกข์ทรมานแบบไหน? และการพลีชีพแบบใดที่เหยื่อของการประหารชีวิตลีนาในปี 2455 ต้องทนทุกข์ทรมาน และทหารและเจ้าหน้าที่รัสเซียหลายล้านคนที่เสียชีวิตในทุ่งรัสเซีย - ญี่ปุ่นและสงครามโลกครั้งที่หนึ่งต้องทนทุกข์ทรมานแบบใด

การก่อจลาจลของกองทัพเชโกสโลวะเกีย, เบโลเชกีในไซบีเรีย

คำถาม: ในเยคาเตรินเบิร์กเดียวกัน หลังจากการประหารชีวิตของอดีตซาร์ ชาวเช็กผิวขาวได้เข้ามาและทำให้ "การพลีชีพ" แก่คนธรรมดาจำนวนมาก?...

Evgeny Spitsyn: ใช่ ในกรณีนี้ โดยเน้นที่รูปร่างของซาร์ ไม่ใช่แค่ซาร์ แต่เป็นพลเมือง Romanov ซึ่งไม่ใช่ซาร์อีกต่อไป ฉันคิดว่านี่เป็นเพียงโครงการที่ได้รับค่าตอบแทนดี ยิ่งกว่านั้นบางคนบอกว่าความโกลาหลทั้งหมดนี้กับคิริลโลวิชได้รับการสนับสนุนทางการเงินส่วนใหญ่จากโครงสร้างของ Rothschild

คำถาม: Kirillovichs เหล่านี้คือใครกันแน่?

Evgeny Spitsyn: Kirill Vladimirovich ลูกพี่ลูกน้องของ Nicholas II อยู่ในการแต่งงานที่มีศีลธรรมกับ Victoria Melita และในช่วงชีวิตของ Nicholas II ลูกหลานของเขาถูกสละราชสมบัติจากบัลลังก์และมรดก แต่ในปีพ. ศ. 2467 เขาประกาศตัวเองว่าเป็นจักรพรรดิรัสเซียคิริลล์ที่ 1 เป็นการส่วนตัวซึ่งไม่ได้รับการยอมรับแม้แต่จากตัวแทนของกลุ่มโรมานอฟเอง หลังจากการตายของเขา "ชื่อ" นี้ได้รับการสืบทอดโดยลูกชายของเขา Vladimir Kirillovich ซึ่งเป็นพ่อคนเดียวกันกับ Maria Vladimirovna นักต้มตุ๋นคนปัจจุบันซึ่งเมื่อวันที่ 26 มิถุนายน พ.ศ. 2484 เรียกร้องให้อพยพทั้งหมดเพื่อสนับสนุนฮิตเลอร์ในการต่อสู้กับบอลเชวิครัสเซีย ยิ่งไปกว่านั้น ต่อมาในปี พ.ศ. 2487 โครงสร้างทหารทั้งหมดได้ถูกสร้างขึ้นภายใต้การนำของเขาซึ่งอยู่ภายใต้การควบคุมโดยตรงของ SS

มาเรีย วลาดีมีรอฟนา, โรมานอฟ

คำถาม: มันเกิดขึ้นได้อย่างไรที่เราเริ่มยอมรับพวกเขาในระดับสูงสุด?

Evgeny Spitsyn: เรื่องราวนี้เริ่มต้นในช่วงเวลาที่สหภาพโซเวียตล่มสลาย วลาดิมีร์ คิริลโลวิชยังมีชีวิตอยู่ เมื่อเขาสิ้นพระชนม์ในปี 2535 แม้ว่าเขาจะไม่เคยเป็นกษัตริย์ที่ครองราชย์ก็ตาม แต่เขาถูกนำไปฝังในมหาวิหารปีเตอร์และพอล ในสถานที่เดียวกับที่กษัตริย์ผู้ปกครองทั้งหมดของจักรวรรดิรัสเซียอยู่ ฝังอยู่ นี่มันอะไรกันเนี่ย? เราจำเป็นต้องถอยห่างจากกระบวนทัศน์ของพฤติกรรมทางสังคมที่บังคับใช้กับเราระหว่างการต่อต้านการปฏิวัติในปี 1991
ท้ายที่สุดแล้ว เห็นได้ชัดว่าแบบจำลองเศรษฐกิจกระฎุมพีหรือแบบจำลองกึ่งกระฎุมพีนั้นไม่เพียงแต่นำพาประเทศของเราเท่านั้น แต่ยังนำทั้งโลกไปสู่ทางตันอีกด้วย ดังนั้นในเวลานี้ชาวอเมริกันจึงพยายามแก้ไขวิกฤตของระบบทุนนิยมโลกด้วยวิธีการทางทหาร
ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่เลนินเขียนย้อนกลับไปในปี 1914 ว่าลัทธิจักรวรรดินิยมเป็นขั้นตอนสูงสุดของลัทธิทุนนิยม ซึ่งสงครามเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ การแบ่งแยกทางเศรษฐกิจของโลกระหว่างบรรษัทข้ามชาติและบรรษัทระดับชาติ ไม่ช้าก็เร็ว จะนำไปสู่การแบ่งแยกอาณานิคมใหม่ของโลก และการแบ่งแยกโลกในยุคอาณานิคมนี้เป็นไปไม่ได้หากไม่มีสงครามโลก นั่นคือทั้งหมดที่ จริงอยู่ภายใต้ครุสชอฟวิทยานิพนธ์นี้ถูกยกเลิกและระบุว่าในสภาพของอาวุธนิวเคลียร์มันล้าสมัย อย่างไรก็ตาม ตอนนี้เราเห็นแล้วว่าเลนินพูดถูกมากกว่าพันเท่า เรากำลังพูดถึงไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการเผชิญหน้าทางทหารบางประเภทในความหมายระดับโลกเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ระหว่างสองมหาอำนาจ เรากำลังพูดถึงความจริงที่ว่าความขัดแย้งในภูมิภาคเหล่านี้กำลังลุกลามไปทั่วโลก ซึ่งถูกยั่วยุโดยชาวอเมริกันอย่างชัดเจน สหรัฐอเมริกาเป็นผู้พิทักษ์โลก ผู้นำของโลกชนชั้นกลาง มีสงครามลูกผสมเกิดขึ้น ซึ่งหมายถึงการเผชิญหน้าทั้งทางข้อมูลและทางอุดมการณ์ มีสงคราม มีเพียงรูปแบบเท่านั้นที่แตกต่างกัน เนื่องจากมีป้องปรามด้วยนิวเคลียร์

คำถาม: ถ้าเรากลับไปที่เอกสาร พวกเขาได้กล่าวถึงประเด็นสำคัญในการอภิปรายที่มีชื่อเสียง และค้นพบบางสิ่งที่ไม่มีใครรู้มาก่อนหรือไม่

Evgeny Spitsyn: ไม่ ทั้งหมดนี้สามารถเห็นได้ในเอกสารสำคัญ และเนื่องจากตอนนี้เราอยู่ในยุคของการแปลงเป็นดิจิทัล พวกเขาเพียงแต่วางมันไว้เป็นสาธารณสมบัติ เพื่อให้ทุกคนได้ดูและตรวจสอบให้แน่ใจว่าการสละสิทธิ์เกิดขึ้นจริง ว่ามีเอกสารประกอบ การกระทำ และบันทึกประจำวันของอธิปไตย รัฐมนตรี นายพล - กล่าวคือ ผู้ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เหล่านั้น และสิ่งนี้เกิดขึ้นในใจของ "หลานชายของพ่อครัวหลวง" ทุกคนซึ่งโกหกและยืนกรานอยู่ตลอดเวลาว่าการสละราชบัลลังก์นั้นเป็นของปลอม

มีประเด็นเร่งด่วนและสำคัญมากมายในสังคมรัสเซีย ซึ่งวิธีแก้ปัญหาขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของประชาชน หนึ่งในนั้นคือ Evgeny Spitsyn นักประวัติศาสตร์ ความจริงก็คือเป็นเวลาหลายศตวรรษที่ประเทศต้องเผชิญกับเหตุการณ์ที่มีความหมายและอิทธิพลต่อผู้คนแตกต่างกันมาก แต่ละคนต้องการความเข้าใจและการวิเคราะห์ และการพัฒนาทัศนคติร่วมกันในหมู่พลเมืองทุกคนของประเทศ และความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของรัฐเริ่มต้นจากโรงเรียน แต่ในรัสเซียไม่มีตำราเรียนประวัติศาสตร์เล่มเดียว ปัญหาร้ายแรงมาก มาหารือและพบปะผู้ที่รับผิดชอบในการพัฒนาโซลูชัน นี่คือนักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn ซึ่งขณะนี้กำลังเผยแพร่เนื้อหาที่รวบรวมไว้ในหนังสือเรียนสี่เล่ม

ทำไมมันถึงสำคัญ?

เราควรเริ่มต้นด้วยการอธิบายว่าเราอาศัยอยู่ในรัฐประเภทใด เป็นประเทศที่ใหญ่ที่สุดในแง่ของพื้นที่ ประกอบด้วยวิชาของรัฐบาลกลาง และในทางกลับกันพวกเขาก็มีรัฐบาลของตัวเองซึ่งพัฒนาการตัดสินใจรวมถึงที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของคนรุ่นใหม่ด้วย กล่าวคือเนื้อหาของตำราประวัติศาสตร์นั้นขึ้นอยู่กับเจ้าหน้าที่ที่จัดการกับปัญหานี้ในกระทรวงที่เกี่ยวข้องจริงๆ ปรากฎว่าลูกหลานของประเทศที่ใหญ่โตและเข้มแข็งได้รับข้อมูลที่แตกต่างกันเกี่ยวกับที่มาของมัน และไม่เพียงแต่ข้อมูลในนั้นแปรผันไปตามโลกทัศน์ของทางการเท่านั้น แต่ความคิดต่างๆ ก็ไม่สอดคล้องกันและอยู่นอกเฟสด้วย และท้ายที่สุดสิ่งนี้นำไปสู่ความแตกแยกของประชาชนที่เกิดจากแนวคิดที่ขัดแย้งกัน นั่นคือเรากำลังพูดถึงตามที่นักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn โน้มน้าวเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของรัฐ บุคคลนี้ใช้พลังงานและเวลาจำนวนมากเพื่อต่อต้านแนวโน้มที่คุกคามดังกล่าว สิ่งสำคัญสำหรับเขาคือบ้านเกิดของเขาจะเป็นอย่างไรในอีกสิบปีหรือร้อยปี และทำความเข้าใจว่าควรไปที่ไหนและจะพัฒนาอย่างไรสำหรับเด็กที่นั่งอยู่ที่โต๊ะโรงเรียน เมื่อพวกเขาโตขึ้นก็จะสายเกินไปหรือเป็นไปไม่ได้ที่จะเปลี่ยนโลกทัศน์ของพวกเขา

Evgeny Spitsyn (นักประวัติศาสตร์): ชีวประวัติ

กล่าวกันว่าพื้นที่ห่างไกลจากตัวเมืองของรัสเซียเต็มไปด้วยความสามารถ แต่บางครั้งเมืองหลวงก็ทำให้สังคมมีผู้คนที่สดใสและฉลาดเช่นกัน Spitsyn Evgeniy Yuryevich เป็นชาวมอสโกโดยกำเนิด เขาเกิดเมื่อปี 2509 ที่โรงเรียน เช่นเดียวกับเด็กผู้ชายหลายคนในสมัยนั้น เขาสนใจเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางการทหาร สิ่งนี้ส่งผลต่อการเลือกอาชีพ ในปี พ.ศ. 2534 เขาสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมจากมหาวิทยาลัย ฉันไปโรงเรียนทันทีเพื่อสอนเด็กๆ Spitsyn Evgeniy Yuryevich อุทิศเวลาสอนมากกว่ายี่สิบห้าปี ตามที่เขาพูดเขาทำงานในโรงเรียนสองแห่งซึ่งหนึ่งในนั้นเขามุ่งหน้าไปมาระยะหนึ่งแล้ว เขาไม่สนใจกิจกรรมการบริหาร ชายคนนี้ถือว่าเรื่องของเขา - ประวัติศาสตร์ - น่าสนใจยิ่งขึ้น และเขาถูกบังคับให้เขียนตำราเรียนโดยสถานการณ์ในระบบการศึกษาซึ่งเขาเองก็เรียกว่าหายนะ

สาระสำคัญของปัญหา

การศึกษาในมหาวิทยาลัยแตกต่างจากที่มหาวิทยาลัยเฉพาะทางจัดโดยมีระบบที่ลึกซึ้ง พูดง่ายๆ ก็คือ คนหนุ่มสาวเชี่ยวชาญกรอบการทำงานที่ช่วยให้พวกเขารวบรวม จัดโครงสร้าง และวิเคราะห์ข้อมูลจำนวนมากได้ ดังที่เราทราบ นักประวัติศาสตร์เชิงปฏิบัติ Evgeny Spitsyn ได้ศึกษาหลักสูตรที่เปิดสอนเพื่อความสมบูรณ์แบบ โดยมีหลักฐานจากประกาศนียบัตรเกียรตินิยมของเขา ในขณะที่สอน ชายคนนี้วิเคราะห์คุณภาพของระบบอย่างต่อเนื่องซึ่งอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงในขณะนั้น ข้อสรุปของเขาน่าผิดหวัง เขาถือว่าการแนะนำการสอบ Unified State ตลอดจนการเปลี่ยนไปใช้ "ระบบโบโลญญา" เป็นหายนะ สถานการณ์ทั้งสองนี้ก่อให้เกิดความขัดแย้งอย่างรุนแรงและทำลายล้าง ในการสอบ Unified State นักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเข้าใจประวัติศาสตร์ แต่ "ระบบโบโลญญา" นำไปสู่ความจริงที่ว่านักเรียนไม่ได้เรียนจึงไม่เข้าใจเนื้อหานี้ เมื่อมาทำงานพวกเขาไม่สามารถปลูกฝังทักษะดังกล่าวให้กับนักเรียนได้เนื่องจากขาดตนเอง มันกลายเป็นวงจรอุบาทว์

Evgeny Spitsyn: หนังสือเรียนประวัติศาสตร์

ใช้เวลานานกว่าสิบห้าปีในการสร้างผลงานที่อธิบายเส้นทางของรัสเซียได้อย่างเหมาะสมที่สุด ทั้งสี่เล่มผสมผสานข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ชื่อ และการวิเคราะห์ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน Evgeny Spitsyn สร้างสรรค์หนังสือของเขาสำหรับคนรุ่นใหม่ นั่นคือฉันแน่ใจว่าพวกเขาจะสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียน แต่สิ่งนี้จำเป็นต้องมีการตัดสินใจของรัฐบาลที่เกี่ยวข้อง และยังยังไม่มีเลย คอลเลกชันแรกวางจำหน่ายในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2558 ส่วนใหญ่ซื้อโดยครูธรรมดาซึ่งมีหลักการคล้ายกับผู้เขียนเกี่ยวกับการสอนวิชานี้ บทวิจารณ์จากผู้อ่านทราบว่าหนังสือสี่เล่มนี้เป็นแนวทางและความช่วยเหลือที่สะดวกที่สุด ช่วยให้ครูจัดโครงสร้างเนื้อหาและนำเสนอให้เด็ก ๆ ในระดับที่เข้าถึงได้ นี่คือวิธีที่นักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn ได้รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมงานของเขา งานของเขาไม่ไร้ประโยชน์

โครงสร้างตำราเรียน

งานสี่เล่มประกอบด้วยเก้าบทซึ่งรวมถึงเก้าสิบห้าหัวข้อ ครอบคลุมทุกช่วงเวลาของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย ลักษณะเด่นของหนังสือเรียนคือมีประวัติโดยละเอียดและบรรณานุกรมการวิจัย แต่ละหัวข้อจะมีเนื้อหาอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลหลักซึ่งถือว่าสะดวกสำหรับผู้อ่าน สิ่งนี้ช่วยให้คุณสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของคุณในการเตรียมการบรรยาย บทเรียน รายงาน หรือบทคัดย่อ ไม่จำเป็นต้องค้นหาวรรณกรรมเพิ่มเติม หนังสือเรียนเริ่มต้นด้วยชาติพันธุ์ของชาวสลาฟและการก่อตัวของมลรัฐรัสเซียโบราณแห่งแรก หัวข้อสุดท้ายของหนังสือที่ประพันธ์โดย Evgeny Spitsyn คือ "GKChP: สหภาพโซเวียตถูกทำลายอย่างไร" นั่นคือหนังสือเรียนสอดคล้องกับมาตรฐานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่ได้รับอนุมัติจากประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

ผลงานอื่นๆ ของผู้เขียน

หนังสือเรียนไม่ใช่งานชิ้นแรกที่สร้างโดย Evgeny Spitsyn แม้ว่าควรสังเกตว่าด้วยงานนี้ผู้เขียนจึงได้รับการยอมรับ นักวิทยาศาสตร์และอาจารย์ตีพิมพ์บทความและหนังสือตลอดชีวิตของเขา ผลงานของเขาเกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณตลอดจนปัญหาของวัฒนธรรมและการศึกษาสมัยใหม่ บทความถูกตีพิมพ์ในนิตยสาร On Control ในหนังสือพิมพ์และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต Evgeniy Yuryevich ถือว่าเป้าหมายของกิจกรรมของเขาคือการปรับปรุงวิธีการสอนประวัติศาสตร์ ดังนั้นนอกจากตำราเรียนแล้ว ฉันยังตีพิมพ์หลักสูตรการบรรยายอีกด้วย ในหมู่พวกเขาเช่น "วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 9-19", "ประวัติศาสตร์รัสเซีย พ.ศ. 2437-2488" งานเหล่านี้และงานอื่น ๆ ได้รับการวิจารณ์ในเชิงบวกมากที่สุดจากผู้อ่านซึ่งสังเกตโครงสร้างที่สะดวกและการเข้าถึงการนำเสนอเนื้อหา

กิจกรรมทางสังคม

Evgeniy Yuryevich ไม่ได้หยุดอยู่แค่การตีพิมพ์หนังสือเรียน เขาคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของเขาที่จะถ่ายทอดทัศนคติที่ถูกต้องต่อประเด็นที่ซับซ้อนในประวัติศาสตร์รัสเซียแก่สาธารณชนทั่วไป ในปี 2559 เขาเริ่มจัดรายการหลายรายการในหัวข้อนี้ทางช่อง Day TV โปรแกรมของเขาได้รับความนิยมในหมู่พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียและทั่วโลกที่พูดภาษารัสเซีย ตามที่นักประวัติศาสตร์ตั้งข้อสังเกตไว้ เป้าหมายของเขาคือการเผยแพร่ความรู้ เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้คนต่อปัญหาในการนำเสนอเหตุการณ์ในอดีตและผลที่ตามมาของการบิดเบือนเนื้อหา พลเมืองที่ถูกเลี้ยงดูมาในโลกทัศน์ที่ไม่ถูกต้องจะกลายเป็นผู้ทรยศต่อมาตุภูมิ ด้วยเหตุนี้ประเทศจึงต้องการตำราเรียนเพียงเล่มเดียว มันมีอยู่ แต่ไม่ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการ ผู้เขียนเองก็เข้าใกล้สถานการณ์นี้ในเชิงปรัชญา กระทรวงศึกษาธิการอาจมีความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับหนังสือเรียนประวัติศาสตร์แบบครบวงจรและ Evgeniy Yuryevich เสนอในการออกอากาศสู่สาธารณะเพื่อตัดสินว่าใครถูกต้อง

บทสรุป

งานของนักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn ยังไม่สิ้นสุด ผู้มีความสามารถและพลเมืองที่มีตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นกำลังทำทุกอย่างเพื่อให้สังคมพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องต่อการศึกษาประวัติศาสตร์และความเข้าใจ และนี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ผู้คนภูมิใจในประเทศของตนและไม่ละอายใจกับอดีตภายใต้แรงกดดันของการโฆษณาชวนเชื่อที่น่าสงสัย ประเทศอันยิ่งใหญ่และประชาชนของประเทศก็เอาชนะอุปสรรคมากมาย มีขึ้นและลง แต่มีอะไรน่าอับอายในประวัติศาสตร์บ้างไหม? พวกเขาค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้มาหลายปีแล้ว และความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญก็แตกต่างกันซึ่งกลายเป็นพื้นฐานสำหรับความสงสัยและความสับสนในสังคมต่อไป นี่คือวิธีสร้างมหาอำนาจใช่ไหม? ไม่มีทางทำได้หากไม่เข้าใจประวัติศาสตร์และเข้าใจแก่นแท้ของเหตุการณ์ เป้าหมายนั้นสูงส่งคุณว่าไหม?

แม้ว่าหนังสือเรียนเล่มนี้จะสะท้อนถึงประวัติศาสตร์แบบดั้งเดิม แต่ก็ช่วยทำลายตำนาน Russophobic มากมายเกี่ยวกับอดีตล่าสุดของเรา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเหมืองทางอุดมการณ์เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของศตวรรษที่ยี่สิบ หากไม่มีความรู้ที่ดีเกี่ยวกับประวัติศาสตร์เวอร์ชันดั้งเดิม ก็เป็นไปไม่ได้เลยที่จะมีการอภิปรายเกี่ยวกับเวอร์ชันทางเลือก...

ฤดูใบไม้ร่วงนี้มีการนำเสนอหนังสือเรียนประวัติศาสตร์พื้นบ้านใน 4 เล่มที่เขียนโดยนักวิทยาศาสตร์และอาจารย์ Evgeny Yuryevich Spitsyn จัดขึ้นที่มอสโก

หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ประชาชนของ Spitsyn เนื่องจากเงินสำหรับการตีพิมพ์ของเขาถูกรวบรวมทั่วโลกผ่านทางโซเชียลเน็ตเวิร์ก ครูธรรมดาคนหนึ่งสามารถทำสิ่งที่กระทรวงศึกษาธิการทำไม่ได้ - แก้ปัญหาหนังสือเรียนประวัติศาสตร์เล่มเดียว:

ฉันไม่กำหนดมุมมองของตัวเอง ฉันไม่ได้กำหนดมุมมองของผู้เขียนกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งโดยเฉพาะ ฉันให้มุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ ตัวละคร ฯลฯ ในด้านหนึ่ง สิ่งนี้ช่วยขจัดคำถามฉาวโฉ่ในการกำหนดมุมมองประวัติศาสตร์เพียงด้านเดียว และในอีกด้านหนึ่ง สิ่งนี้ให้โอกาสมหาศาลในการเสริมสร้างขอบเขตอันไกลโพ้นของตนเอง และสอนให้คนเรารับรู้ข้อมูลอย่างถูกต้อง พัฒนาความรู้ด้านข้อมูลข่าวสารซึ่งยังขาดไปในสังคมยุคใหม่ซึ่งยอมจำนนต่อการโฆษณาชวนเชื่อยั่วยุ แสดงให้เห็นว่าเหตุการณ์หรือบุคคลเดียวกันสามารถประเมินได้แตกต่างกัน (มักตรงกันข้าม) โดยโรงเรียนประวัติศาสตร์ในยุคประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน

อี ยู สปิทซิน

หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ของ Spitsyn แตกต่างจากหนังสืออื่นๆ ตรงที่ผสมผสานประวัติศาสตร์รัสเซียและประวัติศาสตร์ที่มีอายุเก่าแก่หลายศตวรรษเข้าด้วยกัน กล่าวอีกนัยหนึ่งการเล่าเรื่องทางประวัติศาสตร์ในนั้นมีความเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับคำอธิบายเหตุการณ์วันที่ชื่อ มีโครงเรื่องทางประวัติศาสตร์ที่มีข้อมูลครบถ้วนเกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ ของประวัติศาสตร์รัสเซีย รวมถึงประเด็นที่ยังเป็นที่ถกเถียงและตัวละครหลัก

หนังสือเรียนเล่มนี้ใช้เวลามากกว่า 15 ปี Spitsyn ประกอบด้วยการวิเคราะห์แหล่งข้อมูลหลายร้อยแห่งและการศึกษาทางประวัติศาสตร์ที่ประพันธ์โดยนักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียง รวมถึงผู้ร่วมสมัยของเราด้วย

โครงสร้างของตำราประวัติศาสตร์พื้นบ้านโดย E. Spitsyn

หนังสือเรียนประกอบด้วย 4 เล่มซึ่งแบ่งออกเป็น 9 บทและ 95 หัวข้อเกี่ยวกับช่วงเวลาหลักของประวัติศาสตร์รัสเซียโดยเริ่มจากการกำเนิดชาติพันธุ์ของชาวสลาฟและการก่อตัวของรัฐรัสเซียเก่าซึ่งจบลงด้วยการล่มสลายของสหภาพโซเวียตในปี 1991 และภายในกรอบลำดับเวลาที่กำหนดจะสอดคล้องกับมาตรฐานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมใหม่ที่ได้รับการอนุมัติโดยประธานาธิบดี V.V. ปูติน.
และในแง่ของเนื้อหาประวัติศาสตร์และบรรณานุกรมการวิจัยทางประวัติศาสตร์ที่มีรายละเอียดมากที่สุดนั้นยังเกินมาตรฐานนี้ด้วยซ้ำ
ในหนังสือเรียนเล่มนี้ คุณจะพบลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลหลักทั้งหมดและเนื้อหาเพิ่มเติมในหัวข้อที่อาจจำเป็นเมื่อเตรียมบทเรียนหรือการบรรยาย เช่นเดียวกับการเขียนเรียงความและงานเขียนอื่นๆ ทั้งหมดนี้อำนวยความสะดวกอย่างมากในการทำงานของทั้งครูสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนและครูในมหาวิทยาลัย

สุดท้ายนี้ หนังสือสี่เล่มนี้มีประโยชน์สำหรับนักเรียน ผู้สมัคร และนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อเป็นสื่อช่วยสอนในการเรียนรายวิชาเชิงลึกหรือเมื่อเตรียมเรียงความ รายงานภาคเรียน และรายงาน

เกี่ยวกับผู้เขียนตำราเรียน

Evgeny Yuryevich Spitsyn เป็นนักประวัติศาสตร์อาจารย์ที่มีประสบการณ์การทำงาน 25 ปี ในช่วงต้นทศวรรษที่ 1990 เขาสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมจากคณะประวัติศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก วี. ไอ. เลนิน เป็นเวลาประมาณ 20 ปี 25 ปีที่เขาทำงานเป็นครูสอนประวัติศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมในโรงเรียนมอสโกสองแห่งและเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งหนึ่งในเหล่านี้ ผู้เขียนบทความหลายสิบบทความ สิ่งพิมพ์ในหัวข้อประวัติศาสตร์และปัญหาการศึกษาทั่วไปและอุดมศึกษา

ซื้อหนังสือเรียนประวัติศาสตร์ Spitsyn จำนวน 4 เล่ม

ทันทีที่มีโอกาสดังกล่าว ลิงก์จะปรากฏบนหน้านี้เพื่อให้คุณดาวน์โหลดหนังสือเรียนประวัติศาสตร์เล่มเดียวใน 4 เล่มโดย Evgeny Yuryevich Spitsyn

วิดีโอ - Russophobes ครองที่พัก ส่วนของสุนทรพจน์โดยผู้เขียนหนังสือเรียนประวัติศาสตร์แบบครบวงจร (ระยะเวลา 12 นาที)

วิดีโอ - การนำเสนอหนังสือเรียนประวัติศาสตร์รวม (ระยะเวลา 50 นาที)

นักประวัติศาสตร์นักสังคมวิทยาและนักประชาสัมพันธ์ชื่อดัง Andrei Fursov รวมถึงนักฟิสิกส์ Alexei Zolotarev มาสนับสนุนผู้เขียน Andrei Fursov ตั้งข้อสังเกตว่าเนื่องจากเราได้ประกาศหลักการของความหลากหลายในประวัติศาสตร์การสอนแล้ว ครูจึงสามารถใช้สิทธิ์ในการเลือก Evgeniy Spitsyn เป็นตำราเรียนหลักได้ ในระหว่างการสนทนา มีการเปล่งเสียงข้อมูลทางประวัติศาสตร์อันมีค่ามากมายซึ่งสาธารณชนทั่วไปไม่รู้จัก