O'rta maktabda ekologik o'yinlar. "Men va ekologiya" mavzusidagi ochiq o'yinlar

Ushbu maqolada tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga va bilim jarayonlarini rivojlantirishga qaratilgan ekologik mavzudagi o'quv o'yinlari keltirilgan. Uchastkalar 2-7 yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.

1. "Agar ular o'rmondan g'oyib bo'lishsa ..."

Ushbu o'yinda o'qituvchi o'rmondan hasharotlarni olib tashlashni taklif qiladi. “Bu holatda boshqa aholi bilan nima bo'ladi? Agar qushlar g'oyib bo'lsa? Agar barcha rezavorlar tugagan bo'lsa? Agar qo'ziqorin yo'qolib qolsa? Qo'zilar o'rmonni tark etishdimi?

Ma'lum bo'lishicha, o'rmon o'z aholisini tasodifan birlashtirmaydi. Barcha o'rmon hayvonlari va o'simliklar bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Ular bir-birisiz qilolmaydilar.

2. "Qanday gul ketdi?"

Besh-olti gul stolga qo'yiladi. Bolalar ularni eslashga harakat qilishadi. O'qituvchi ularni ko'zlarini yumishga taklif qiladi va bitta gulni olib tashlaydi. Bolalar ko'zlarini ochib, yana qanday gul turganini eslashadi. O'yin 5 marta o'ynaladi. Har safar stolda gullar sonini ko'paytirishingiz mumkin.

3. "Qo'lda nima bor?"

Bolalar aylana shaklida saf tortadilar va qo'llarini orqalarida ushlab turadilar. O'qituvchi ularni mevali modellarning qo'llariga topshiradi. Keyin u ba'zi mevalarni ko'rsatmoqda. Uyida bir xil mevani aniqlagan bolalar signaldan keyin o'qituvchiga shoshilishlari kerak. Mavzu teginish orqali tan olinishi kerak.

4. "Meva rangi bo'yicha taqsimlash."

O'qituvchi bolalarga mevalarni rangi bo'yicha taqsimlashni taklif qiladi: bitta plastinkada mevalarni sariq rang bilan, ikkinchisida - qizil, uchinchisida - yashil rang bilan. Ertak qahramoni (masalan, Vinni Puuh) ham unda ishtirok etadi va xato qiladi. Masalan, yashil mevalarga sariq nok qo'yadi. O'qituvchi va bolalar xatoni ehtiyotkorlik bilan va muloyimlik bilan ta'kidlab, rang soyalarini chaqirishadi: yorqin qizil (pomidor), och sariq (karam).

5. "Mevalarning ta'mi va shakliga qarab taqsimlanishi."

O'qituvchi bolalarga mevalarni shakli bo'yicha parchalashni taklif qiladi: cho'zinchoq - bitta plastinkada, dumaloq - boshqa tomondan. Keyin u quyidagi topshiriqni beradi: shirin mevalarni bitta plastinkaga, ikkinchisiga shakarsiz mevalarni qo'ying. Winnie Pooh xursand bo'ladi, chunki u hamma narsani shirinni yaxshi ko'radi. Tarqatish tugagandan so'ng, Vinni Puh o'zini shirin mevalar bilan bir lavha qo'ydi: "Men barcha shirinliklarni qanday yaxshi ko'raman!" - deydi o'qituvchi. - Bolalar ham shirin sabzavot va mevalarni yaxshi ko'rishadi. Bolalar, borib yuvinglar. Bu orada men sabzavot va mevalarni kesib, hammani davolayman ».

6. "Baliq qaerda yashiringan?"

Ushbu o'yin bolalarning tahlil qilish, so'z boyligini kengaytirish va o'simliklarning nomlarini tuzish qobiliyatini rivojlantiradi. O'ynash uchun sizga ko'k qog'oz yoki mato (ko'lmak), qobiq, o'simliklarning bir nechta turlari, cho'p, tayoq kerak bo'ladi.

Kichkintoylarga "yashirincha o'ynashni va ular bilan qidirishni xohlagan" o'yinchoq baliqlari ko'rsatiladi. Keyin o'qituvchi ulardan ko'zlarini yumishni so'raydi va shu bilan birga biron bir o'simlik yoki o'simlik uchun baliqni yashiradi. Bolalar ko'zlarini ochishadi. "Baliqni qanday topish mumkin? - deb so'raydi o'qituvchidan. - Men sizga u qaerda yashiringanini aytaman. U bolalarga "orqada yashiringan" baliq qanday ko'rinishga ega ekanligini aytadi. Bolalar taxmin qilishmoqda.

7. "O'simlikni nomlang." O'qituvchi o'simliklarni nomlashni taklif qiladi (masalan, chapdan to'rtinchisi yoki o'ngdan uchinchisi va boshqalar). Keyin u o'yin shartini o'zgartiradi: "balzam qani?" Va hokazo.

Shundan so'ng, parvarish qiluvchi kichiklarning e'tiborini o'simliklar butunlay boshqa jarohatlaydi. "Qaysi o'simliklar toqqa chiqadi?" To'g'ri? Ularga qanday g'amxo'rlik qilish kerak? O'simliklar bir-biridan qanday farq qiladi? ”

8. "So'z o'yini." O'qituvchi bolalarga shunday deydi: "Men sizga so'zlarni o'qiyman va sizlar bu paqirga qanday mos kelishini (xo'roz, chumoli, asalari) aytasiz.

Lug'at: yashil, qushqo'nmas, asal, urmoq, mehnatsevar, dodging, asalari bog'chalari, qizil orqa, asalarichilik, zerikarli, daryo, qaqshatqich, jiringlash. Veb, chayqalish, shira, yassi, "uchib ketuvchi gul", zararkunanda, shovqinli, chuqurchalar, "sakrash chempioni", ignalar, katta ko'zlar, rang-barang, chiziqli, qizil sochli, nektar, to'da, qurt, chang, qo'rqinchli rang berish, himoya rangi.

9. "Suv, er, havo, olov".

O'yinchilar aylanada turishadi. Taqdimotchi o'rtada turibdi. U to'pni o'yinchilarning biriga tashlaydi, quyidagi so'zlardan birini aytadi: havo, olov, suv, er. Agar u "quruqlik" deb aytsa, to'pni ushlagan o'yinchi ushbu muhitning aholisini chaqirish kerak. Ishtirokchi "havo" so'ziga qush nomi bilan va "suv" so'ziga baliq nomi bilan javob berishi kerak. "Yong'in" so'zida o'yinchilar qo'llarini silkitib, bir necha marta aylanishlari kerak. Shundan so'ng, to'p etakchiga qaytariladi. Xatoga yo'l qo'ygan kishi o'yindan chiqadi.

10. "Bilaman."

Bolalar aylanada. To'p bilan o'qituvchi o'rtada. U bolaga to'pni tashlaydi va bir guruh tabiat ob'ektlarini (qushlar, baliq, hayvonlar, gullar, daraxtlar, o'simliklar) chaqiradi. To'pni ushlagan bola: «Men hayvonlarning uchta nomini bilaman. U ularni ro'yxatga kiritishi kerak (masalan, kiyik, quyon, bo'ri). Keyin to'pni o'qituvchiga qaytaradi. Tabiat ob'ektlarining boshqa guruhlari shunga o'xshash deyiladi.

11. "Zanjir"

O'qituvchi qo'lida har qanday tabiat ob'ekti tasviri tushirilgan karta. Kartani uzatishda avval o'qituvchi, keyin har bir bola takrorlanmasligi uchun ushbu ob'ektning bitta belgisi uchun zanjirni chaqiradi. Masalan, "kichkina dələ" - bu hayvon, o'rmon, yovvoyi, bekamu-ko'st, qizil, bitta shoxchadan boshqasiga sakrab o'tish, yong'oqni yutish va boshqalar.

12. "Pashsha, yugurish, suzish."

O'qituvchi bolalarni tabiatning ob'ekti deb ataydi. Ular ushbu ob'ekt qanday harakat qilishini tasvirlashlari kerak. Masalan, "crucian" so'zi bolalar suzish baliqlarini taqlid qilganda, "quyon" so'zi bilan ular sakrashni boshlaydilar, "qirq" so'zi bilan ular qush parvozini anglatadi.

13. "To'g'ri narsani tanlang."

Avval siz stolga mavzu rasmlarini sochishingiz kerak. O'qituvchi har qanday belgi yoki mulkni chaqiradi va bolalar ushbu mulkka ega bo'lgan ko'proq ob'ektlarni tanlashlari kerak. Masalan: “ho'l” - bu shudring, suv, tuman, bulut va hokazolarning rasmlari bo'lishi mumkin. Yoki: "yashil" - barg, daraxt, karam, bodring, kaltakesak, chigirtka va boshqalar.

. Maqola materiallaridan nusxa ko'chirganda, asl manbaning saytiga faol havola kerak.

O'yin mashg'ulotlari - bu vaziyatni simulyatsiya qilish yoki raqobatlashadigan lahzani joriy qilish paytida barcha ma'lumotlar o'rganiladigan mashg'ulot turi.

O'qitishning ushbu usulining afzalliklari juda ko'p, ularning barchasi o'qituvchilar tomonidan tan olinadi va o'quv jarayonida keng qo'llaniladi.

Hozirgi paytda har bir kishining xatti-harakatlari atrof-muhitga ta'sir qilganda, ekologik ta'lim bolani tarbiyalashning eng muhim elementlaridan biri hisoblanadi. O'yinlar kerakli ma'lumotlarni tushunarli va tushunarli tarzda taqdim etish imkoniyatini beradi.

Shuningdek, ular nafaqat kerakli ma'lumotlarni taqdim etadilar, balki bolalarni zaruriy bilimlarni qo'llashlari uchun sharoit yaratadilar, bu esa ularni yodlashga hissa qo'shadi va foydalanish qobiliyatini shakllantiradi.

Ma'lumki, bolalar katta o'yin ixlosmandlari. Va agar bularning barchasiga tabiat, toza havo va ajoyib kompaniya qo'shsangiz, unda juda ko'p zavq, qiziqarli va, albatta, yaxshilik kafolatlanadi! Ta'lim o'yinlarida eng muhim narsa - bu o'yinning zarurligini, uning mohiyati va uni amalga oshirish sababini aniqlashga imkon beradigan mavzuni ochib berish.

Talabalar uchun ommabop ekologik o'yinlar

"Suv-tuproq". Ushbu turdagi kichik maktab o'quvchilari uchun ekologik o'yinlar asosan quyidagilardan iborat. Ushbu o'yinda o'yinda ishtirok etadigan bolalarni ikki guruhga bo'lish kerak. Ikki ma'lumotlar guruhi ikki metr masofada joylashgan. Ulardan biri "tuproq", ikkinchisi "suv tomchilari".

O'yinning birinchi qismi "Qumli tuproq" deb nomlanadi. Bir guruh bolalar, "tuproq" bir-biridan o'ttizdan qirq santimetrgacha masofada joylashgan. Shundan so'ng, ikkinchi guruh bolalar, "suv tomchilari", "tuproqdan" o'tishni o'z ichiga olgan vazifani bajarishlari kerak. Jarayonni tugatgandan so'ng, o'qituvchi savol beradi: «Qumli tuproqdan bir tomchi suv tomizish qanchalik oson? O'simliklar etarli darajada namlikni oladimi? ".

O'yinning ikkinchi qismi "loy tuproq" deb nomlanadi. Bir guruh bolalar, "tuproq", bir-biriga yaqinlashadi. Shundan so'ng, ikkinchi guruh bolalar, yana ular orqali o'tishga harakat qilishadi. Bu unchalik ko'p emas, o'qituvchi xuddi shu savollarni takrorlaydi.

O'yinning uchinchi qismi - "Bog 'tuprog'i". "Tuproq" jamoasidan bo'lgan bolalar, bir-birlaridan tirsak masofasida bo'lishadi. Suv tomchilarini tasvirlaydigan bir guruh bolalar yana "tuproqdan" o'tishga harakat qilmoqdalar. Harakat tugagandan so'ng o'qituvchi xuddi shu savollarni beradi.

O'yindan keyin siz turli xil tuproqlarda suvning kirib borish qobiliyati haqida gaplashishingiz kerak. Ushbu o'yin maktab o'quvchilariga vizual ravishda nima uchun qumli tuproqda faqat o'simliklar o'sishini, ularning xususiyatlari nimani anglatishini, loy tuproqqa xos bo'lgan narsalarni va nima uchun bog 'tuproqlarida o'sadigan o'simliklar eng yaxshi g'oya ekanligini tushunishga yordam beradi.

· "O'zingizning kupligini toping." Ushbu o'yinda o'yinda ishtirok etadigan bolalarni ikki guruhga bo'lish kerak. Biri "onalar" ismini oladi, ikkinchisi - "kublar". O'yin, shuningdek, fotosurat filmidagi konteyner yoki Kinder Sorpresaning konteynerlari uchun eng mos bo'lgan kichik idishlarni talab qiladi. Xushbo'y suyuqlikka (aromatik moy, atir va boshqalar) namlangan paxta junini idishga solib, yakuniy nazorat uchun raqamlash kerak. Shuningdek, bolalarga hayvonlar o'zlarining kupligini hididan tan olishlarini tushuntirish kerak, bu butun o'yin bo'ladi.

"Hidi bor" konteynerlar onalar jamoasining bolalariga tarqatiladi, ularning vazifasi hidni eslab qolishdir. Shundan so'ng, idishlar yig'ilib, aralashtiriladi va "kublar" jamoasining o'quvchilariga tarqatiladi. Birinchi guruhga hididan ularning "kublarini" topishlari kerak bo'lgan narsalarni tushuntiring. Jamoa kublarini osonlikcha olish uchun navbatga turish kerak. Shundan so'ng, barcha "onalar" o'zlarining "kublarini" topgandan so'ng, jamoalarni joylarni almashtirishga taklif qiling.

Ushbu o'yin urg'ochilar va ularning avlodlari o'rtasidagi munosabatlarni namoyish etadi, bu bolalarning hayvonlarga nisbatan ba'zi harakatlariga to'sqinlik qilishi mumkin (qo'llariga oling, lazzat seping) va buni qilmaslik sabablarini tushuntirishni soddalashtiradi.

“Erning ekologik kodeksi”. O'yin ishtirokchilariga "Erning ekologik kodeksi" ni ishlab chiqish taklif etiladi, unga muvofiq har bir qatnashchiga birma-bir beriladi va shundan so'ng ushbu kodni tuzish uchun vaqt beriladi. Tayyorlash jarayoni tugagandan so'ng, barcha taklif qilingan fikrlar muvaffaqiyatli yoki yo'qligiga qaramasdan, yozma ravishda yozma ravishda taklif qilinadi.

Bu o'yinning birinchi bosqichi. Ikkinchi bosqichda yozma guruh tomonidan baholanadi, eng muvaffaqiyatli daqiqalar belgilanadi va barcha pozitsiyalar sayqallanadi. O'yinning uchinchi bosqichida qo'shma "Erning ekologik kodeksi" tuziladi, unda individual ishlarning eng muvaffaqiyatli elementlari, shuningdek yangi qoidalar muhokama qilinadi va qo'shiladi, bu safar guruh sa'y-harakatlari bilan.

Ushbu mashq bolada ekologik dunyoqarashni, tabiat va atrof-muhit bilan munosabatlarni shakllantirishga yordam beradi. Bunday mashq o'yin blokini tugatish uchun eng yaxshisidir.

Shu tarzda qurilgan maktab o'quvchilari bilan dars yoki piknik ma'lumotni o'zlashtirishga, uni yodlashga va eng muhimi, uni qo'llash imkoniyatiga yordam beradi. Psixologiya tamoyillaridan kelib chiqqan holda aytish mumkinki, ushbu mashqlarda o'quvchilarga o'z bilimlarini moslashtirishga yordam beradigan ko'plab elementlar mavjud. Raqobat elementi olingan ma'lumotlarga qiziqishni rivojlantirishga yordam beradi va guruhda ishlash sinfda aloqa aloqalarini o'rnatadi. Bularning barchasi umuman jamoaga va xususan uning har bir a'zosiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Har bir bola kerakli bilimlarni sodda va oson shaklda olish imkoniyatiga ega bo'ladi, bu esa uni yon tomondan kuzatib boradigan va tarbiyasida bevosita rolni qabul qiladigan o'qituvchini mamnun qiladi.

  Tatyana Ivanischeva
  "Tabiat bilimdonlari" intellektual va ekologik o'yin

Intellektual-ekologik o'yin

« Tabiatni biluvchilar»

Vazifalar:

Ta'lim yo'nalishi "Bilim"

Yashash haqidagi g'oyalarni tizimlashtirish va umumlashtirish tabiatga;

Kognitivni shakllantirish qiziqish   o'simlik va hayvonlar hayotiga;

Ta'lim yo'nalishi "Aloqa"

Muvofiq nutqni shakllantirish uchun nutqda grammatik shakllardan to'g'ri foydalaning;

Xotirani, e'tiborni, og'zaki va mantiqiy fikrlashni yaxshilash;

Ta'lim yo'nalishi "Ijtimoiylashtirish"

Boshqa bolalarni tinglash qobiliyatini tarbiyalash;

Rivojlaning qiziqish   Er sayyorasida yashaydigan hayvonot va o'simlik dunyosining turli vakillariga;

Ta'lim yo'nalishi "Jismoniy tarbiya"

Dvigatel faoliyatiga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish;

Ta'lim yo'nalishi "Xavfsizlik"

Mehribonlik, hamdardlik tuyg'ularini va atrofimizdagi tirik va chiroyli har bir narsaga tegishli bo'lishni, o'zini tutish qobiliyatini rivojlantirish tabiatga;

Ta'lim yo'nalishi "Salomatlik"

Bolalarning optimal motorli faoliyatini ta'minlang.

Ta'lim yo'nalishi "Musiqa"

Raqslardagi harakatlarning ko'nikmalarini, musiqaning tabiatiga mos ravishda ifodali va ritmik harakat qilish, raqsda hissiy va majoziy tarkibni etkazish qobiliyatini rivojlantirish;

Ovozni idrok qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Materiallar: Geliy-yashil to'p, telegramma matni, o'q bilan tepa, 2 stol, jamoa a'zolari uchun stullar, topshiriqlar solingan konvertlar, atrof-muhit belgilari, 2 to'p (qizil va sariq, 2 dona chip, skorbord, CD-pleer, ovoz yozuvi) qushlar: boyqushlar, jingalaklar, kukuklar, yog'och o'roqchi. Ovoz yozuvlari hasharotlar: asalarichi, pashsha, chigirtka, bulbul, o'qituvchining xohishiga ko'ra quvnoq musiqa, muz, slaydlar.

Dastlabki ish: Bolalar bilan tanishish uchun GCD tabiat tomonidan; badiiy adabiyotni o'qish tabiiy tarix; hayvonlar va o'simliklar haqidagi entsiklopediya bilan tanishish, ular to'g'risidagi rasmlarni ko'rib chiqish tabiatga; hayvonlar va o'simliklar haqida jumboqlarni ixtiro qilish; bolalar bilan televizion viktorina haqida suhbatlashish "Nima? Qayerda Qachon?uning qoidalari haqida. Bolalarni ikkiga bo'ling (ularning xohishlariga ko'ra)   ikki jamoa uchun sardorlarni tanlang, guruh nomlarini o'ylab ko'ring.

O'yin qoidalari. Sektorlarga bo'lingan markaziy stolda o'q bilan yuqori qism o'rnatildi. Doira stolida berilgan vazifalar bilan konvert. O'yin ishtirokchilari tepaga burilishni amalga oshiradilar, ularning strelkalari savol bilan konvertni ko'rsatadi. Vazifani hal qilish uchun bir daqiqa vaqt beriladi. Gong tomonidan o'ylashni boshlash uchun signal beriladi. Har bir to'g'ri javob uchun mutaxassislar   1 dan 3 gacha bo'lgan aniq sonlarni oling. (Muammoning murakkabligiga qarab.)

O'yin jarayoni:

Zalning oldida polda hayvonlarning izlari bor (sariq va qizil ranglar; telegramma qo'yilgan shar paydo bo'ladi).

Telegram matni:

Salom aziz bolalar! Lesovichok sizga murojaat qiladi. Men nashr etishga qaror qildim "Hayvonlar va o'simliklar dunyosi haqidagi bilimlar entsiklopediyasi"   bizning erimiz Mening do'stlarim - o'rmon aholisi menga savollar bilan xat yuborishni xohlashdi, lekin to'satdan shamol kelib, ularni noma'lum tomonga pufladi. Ularni topishga va savollarga javob berishga yordam bering. Uni tayyorlashda sizning bilimingiz yordam beradi.

Qo'rg'oshin: Lesovichka va uning do'stlariga yordam beraylikmi?

Bolalar: Ha, biz yordam beramiz.

Qo'rg'oshin: Keyin tinglang topishmoq:

U sizning orqangizda qoladi,

Garchi u joyida bo'lsa ham. (keyingi)

Qo'rg'oshin: Oh, bolalar, qarang, ba'zi izlar zalga olib boradi. Ehtimol, bu Lesovichkaning uchi. (qo'shiq kiritilgan) "Har qanday odamning izidan"   multfilmdan "Masha va ayiq").

(Bolalar stolga o'tirishadi).

Qo'rg'oshin: Stolda bir nechta harflar bor, ko'rib chiqaylik, bu harflar qanaqa? (Bolalar konvertlarni ochish va kimdan va kimga yozilganligini ko'rish uchun taklif qilinadi).

Qo'rg'oshin: Shunday qilib, biz ushbu xatlarni topdik va Lesovichkaning ikkinchi talabini - o'rmon egalarining savollariga javob berish uchun biz uchun qoladi.

Xo'sh, bolalar nima yordam beradi?

Bolalar: Biz yordam beramiz.

Qo'rg'oshin: Iltimos, bizda qandaydir belgi bor. (Bolalarni o'qish tavsiya etiladi peshtaxta: "Klub tabiat ixlosmandlari"Nima? Qayerda Qachon?)

Qo'rg'oshin yordamchisi: Ha, haqiqatan ham, siz klubga zarba berdingiz biluvchilar.

Klubimizda mutaxassislar o'z qoidalariga ega. Jamoalar o'z navbatida, savol bilan harfni ko'rsatadigan o'qni aylantiradilar. Muhokama uchun ma'lum vaqt beriladi, gong berganingizdan keyin siz javob berasiz.

Har bir jamoaning o'z sardori bor. Sizda kapitanlar bormi? Ortga o'girilib, stullarning orqa tomoniga qarang. Agar rasm bo'lsa, unda kapitan bu erda o'tiradi.

Siz o'yinning g'oliblari bo'lishingiz mumkin. "NIMA? Qaerda? Qachon? ” Buni amalga oshirish uchun sizni o'simliklar, qushlar, hasharotlar va hayvonlarning hayoti haqida biladigan barcha narsalarni eslab qolishingizni taklif qilamiz. Shoshiling yutmoq!

Qo'rg'oshin: Va endi biz sardorlarga qur'a tashlashni taklif qilamiz, ular birinchi o'yinni boshlaydilar (chiplarni tortib oling, biri raqam bilan, ikkinchisi raqamsiz.)

Qo'rg'oshin: Va endi biz blits so'rovi bo'lgan isinishni amalga oshirmoqdamiz. Bir daqiqada iloji boricha ko'proq savollarga javob berishingiz kerak. Musobaqaning boshida va oxirida signal uzatiladi.

Jamoa savollari "Quyosh nuri".

Qushlar bizga qaysi so'zni yozadi? (Qishlash.)

Odamning yonida yashaydigan hayvonlar uchun bitta so'z nima? (Uy qurilishi.)

Chivin, chivin, kapalak, ninachilar, chumoli - bu kim? (Hasharotlar.)

Qarg'a, yulduzcha, chumchuq, qaldirg'och - bu kim? (Qushlar.)

Qaysi daraxtda oq tanasi bor? (Qayin yonida.)

Chumolilar uyining nomi nima? (Antill.)

Bola sigiriga qanday nom berish kerak? (Buzoq.)

Xatoning nechta oyog'i bor? (Oltita)

Qaysi qush o'z tuxumini boshqa odamlarning uyalariga tashlaydi? (Kuku.)

Uyini kim ko'taradi? (Salyangoz.)

Qaysi hayvonning ignalari bor? (kirpi bor.)

Butun qish kim o'rmonda uxlaydi? (Kirpi, ayiq, bo'rsiq.)

Arslon yovvoyi hayvonmi yoki uy hayvonimi? (Yovvoyi)

Qaysi hayvonni uzoq quloqli deb atash mumkin? (Quyon.) ^

Chaqaloq otiga qanday nom berish kerak? (Foal.)

Jamoa savollari "Kamalak".

Daraxtlar qaysi daraxtda o'sadi? (Eman ustida.)

Ko'chib yuruvchi qushlar asosan nima eydilar? (Hasharotlar.)

Sazan, pike, laqqa baliq, perch - bu. (baliq

Qaysi hayvonda qizil palto bor? (Sincaparlar, tulkilar bilan shug'ullaning.)

Chaqaloq cho'chqasini qanday nomlash kerak? (Piggy.)

Qanday qush daraxtlarga ishlov beradi? (Yog'ochsoz.)

Inson qo'li bilan yasalgan qush uyining nomi nima? (Qushxonalar.)

Qanday o'simlik yarani davolashga yordam beradi? (O'simlikshunos.)

Qishda qaysi qush jo'jalarini o'stiradi? (Xoch).

Qaysi qush qizil ko'krakka ega? (Bufonchada.)

Kim o'rmonda to'r to'qiyapti? (O'rgimchak)

Qaysi hasharotda qora nuqta bo'lgan qizil qanotlar bor? (Ladybug tomonidan.)

O'rmonda yashaydigan hayvonlar uchun qanday so'zlar bor? (Yovvoyi)

Kelebek nima yeydi? (Nektar.)

It yovvoyi yoki uy hayvonimi? (Uy qurilishi.)

Yerning yashil qoplami nima? (Grass)

Shunday qilib, yuqori qismini aylantiring. (tepadagi strelka to'xtagan joyga qarab konvertlar har qanday tartibda tushadi)

Yuqoridan buraling.

Qo'rg'oshin: Biz Dono Boyo'g'ildan savol oldik.

Musiqiy didaktik o'yin"Ovoz bilan qushni bilib oling".

(har biri uchun ikkita savol jamoalar: ovozlar qushlar: jingalak, kaku, o'rmonchi va boshqalar

Ekranda - qushlarning slaydlari.

Amakidan olingan 2-sonli konvert - Ay: "Sirli o'rmon"

Jamoa uchun savol "Quyosh nuri".

1. Kim piyoda ichishi mumkin? (qurbaqa)

Jamoa uchun savol "Kamalak".

1. Kim yugurib, orqa oyoqlarini oldinga surmoqda? (quyon)

(Ko'makchi 2 bosqich natijalarini e'lon qiladi)

Taqdimotchi yordamchisi musobaqa sardorlarini o'tkazadi.

Qo'rg'oshin yordamchisiJavob: Men o'z harakatlarimni chaqiraman, siz esa rejalar tuzasiz. Agar men yaxshi ishlasam, sen yashil chipni qo'yasan, agar u yomon bo'lsa, qizil. Tinglang ehtiyotkorlik bilan:

Agar men o'rmonga kelib, papatyani tanlasam? (yo‘q)

Agar pirog yeb, bir qog'oz tashlasam? (yo‘q)

Agar non bir bo'lak iz qoldirmasa? (ha)

Agar filialni bog'lasam. Peg o'rnatilganmi? (ha)

Agar men olov yoqsam, lekin olovni o'chirmasam? (yo‘q)

Agar men buzilib, tozalansam, unutamanmi? (yo‘q)

Agar axlatni olib tashlasam, ko'mib tashlaymanmi? (ha)

Men o'zimni sevaman tabiatMen unga yordam beramanmi? (ha)

Qo'rg'oshin yordamchisi: Yaxshi. Barchangiz bilasizki, o'rmon nafaqat bizning ko'ngilxushligimiz uchun. U bizning mamlakatimiz boyligidir. Barcha daraxtlar, rezavorlar, butalar bizning foydamizga o'sdi. O'rmon bolalariga g'amxo'rlik qiling, bu bizning quvonchimiz.

Asalarilardan 3-sonli konvert Mayya: "O'simliklar bizning do'stlarimiz"

Jamoa uchun savol "Quyosh nuri".

1. Ko'r bilgan o't. (qichitqi o't)

Jamoa uchun savol "Kamalak".

1. O'simliklar chiroyli, xushbo'y, xushbo'y hidli o'sishi uchun sizga nima kerak? (er, suv, havo, issiqlik, odamlarga g'amxo'rlik qilish)

Musiqiy mashg'ulot: "Quyosh nurlidir!"

Chigirtkadan 4-sonli konvert Kuzi: "Tanish va notanish hasharotlar".

O'yin"Ovoz bilan taxmin qilish".

(Rasmlar monitorda ko'rinadi hasharotlar: asalarilar, pashsha, chigirtka, paqir)

Yaxshi, bu vazifani yaxshi uddaladi. Yuqoridan buraling.

5-sonli konvert Qora quti

Diqqat qora qutiga!

Topishmoq: «U olovda yonmaydi va suvga cho'kmaydi. (javob: muz)   Yoki toza va tiniq, olmos singari, yo'llar yo'q, onadan tug'iladi, uni tug'adi. (javob: muz)»

Muhokama uchun 1 daqiqa.

Diqqat to'g'ri javob: "Qora qutida muz bor".

6-sonli konvert "Video savol - vaziyatlar"   (videokliplar navbat bilan ekranda paydo bo'ladi, qaerda hayvonlar: tulki, quyon, savol bering - vaziyat)

(Bolalar hayvonlarning kiyimlarini kiyishadi).

Raqobat "O'zini qanday tutish kerak tabiatga» .

Jamoa uchun vaziyat "Quyosh nuri"

Tulki: Men buni kecha ko'rdim vaziyat:

“Qizlar bahorning erta tongida o'rmonda yurishdi.

Qani, topganimni qara. Nest!

Va unda moyak bor.

Ehtimol, biz uni uyga olib boramiz va bizda bola qushi bo'ladi.

Biz unga g'amxo'rlik qilamiz!

Qizlar moyakni o'zlari bilan olib ketishdi.

Qo'rg'oshin: Qizlar to'g'ri ish qildimi?

Bolalar: Noto'g'ri. Tovuq onaning issiqligini talab qilgani uchun o'ladi.

Jamoa uchun vaziyat "Kamalak"

Quyon: Men buni ko'rdim vaziyat:

«Yomg'irdan keyin bolalar hovlida sayr qilishdi.

Qarang, qancha qurt!

Keling, ularni yig'ib, qizlarni qo'rqitaylik!

Kelinglar, qizlar qaerdaligini ko'raylik!

Qurtlarni bankasini yopiq qoldiring ».

Qo'rg'oshin: Yigitlar to'g'ri ish qildimi?

Bolalar: Qurtlarni to'plash mumkin emas, ularda o'zlarining roli bor tabiatga. Ular o'simliklarning ildizlaridan nafas olish uchun erni bo'shashtiradilar, ular ba'zi hayvonlarga ovqatlanishadi.

(Ma'ruzachi yordamchisi katta natijani e'lon qiladi)

Lesovichkadan video: Siz qanchalar zo'rsiz, nimani bilasiz sayyoramizning tabiati. Bugun siz o'z bilimlarim bilan mening entsiklopediyamni to'ldirishga yordam berdingiz va endi aminmanki, siz bizning adabiyotimizni sevasiz, himoya qilasiz va himoya qilasiz. tabiat.

Qo'rg'oshin: Va shuningdek, Lesovichok, biz sizga raqs qilishni xohlaymiz.

Musiqiy pauza.

Raqs: "Hamma joyda go'zallik bor!"

(Medalek taqdimoti).

Ishlatilgan ro'yxat adabiyot:

1. Jurnal "Maktabgacha ta'lim"   № 2 2012 yil

2. Jurnal "Maktabgacha ta'lim"   № 3 2011 yil

3. O. A. Voronkevich "Ekologiyaga xush kelibsiz"   Childhood Press 2008 nashriyoti

Ekologik o'yinlarga bag'ishlangan taqdimotlar   ekologiya darslari uchun

Taqdimot tarkibini ko'rish uchun uning eskizini bosing. Ekologiya bo'yicha o'yin taqdimotini bepul yuklab olish uchun uning nomini bosing.

Ekologik o'yinlarga bag'ishlangan taqdimotlar

   jadval ko'rinishidagi ekologik o'yinlar to'g'risidagi barcha taqdimotlar ro'yxati

Taqdimot nomi	Muallif	Slaydlar	So'zlar	Tovushlar	Effektlar	Vaqt	Yuklab oling
Ekologiya o'yini	Foydalanuvchi	28	649	26	55	00:00	316 kB
Ekologiya o'yinlari	foydalanuvchi	15	433	0	0	00:00	1,793 kB
Ekologik o'yinlar	Foydalanuvchi	16	1227	0	0	00:00	113 kB
"Inson va tabiat" o'yini	kotiba	28	513	1	167	00:20	4533 kB
	Aleksandr	64	1113	0	0	00:00	7 191 kB
Ekologiya bo'yicha "O'z o'yinim"	Admin	67	1154	0	0	00:00	4537 kB
Ekologik raqobat	foydalanuvchi	6	80	0	0	00:00	3,797 kB
Ekologik KVN	Komp	15	521	0	3	00:00	364 kB
Atrof-muhit bo'yicha viktorina	Kobzevi	34	1010	0	96	00:00	5,213 kB
Ekologik iz	Foydalanuvchi	10	179	0	7	00:00	3.714 kB
Ekologik iz yaratish		16	1142	0	0	00:00	87 kB
Jami: 11 ta taqdimot		299				00:00	31 mb

Taqdimotni ko'rish uchun "Taqdimot nomi" ustunidagi havolani bosing.
   Taqdimotni bepul yuklab olish uchun "Yuklab olish" ustunidagi havolani bosing.

Ekologiya bo'yicha o'yin haqida taqdimotlar

Ekologiya o'yini

  Slaydlar: 28 so'z: 649 tovush: 26 effekt: 55

O'yin ishtirokchilarini qutlaymiz. Ekologik soha. O'yin uchun savollar. Botanika. Zoologiya. Ekologiya. Odam BOTANIKA 1-savol. Qaysi o'simlik irsiyat qonunlarini ochib berdi? (No'xat). Qushlarning ko'zi nima o'simlik deb ataladi? (Crow's eye). Diqqat! Filialga qizil tabletkalar osilgan. " Zoologiya savol №1. Dunyodagi eng katta qush? (Afrika tuyaqushi). Qanday qushlar erga o'tirmaydi? (Qaldirg'ochlar, qaldirg'ochlar). Yirtqichlarning panjalari, tuyoqlilarning tuyoqlari va primatlar bormi? (Tirnoqlar). "Kichik kichkina ot" asarida "Mo''jizali Yudo baliq - kit" iborasi mavjud. Biz kim haqida gapirayapmiz? (Yak) Zoologiya savol №6. - Ekologiya.ppt o'yini

Ekologiya o'yinlari

  Slaydlar: 15 so'z: 433 ovoz: 0 Effektlar: 0

Foydalanish Plot - rol. Ekologiyadagi o'yinlar. Akademik MSGilyarov. Maqsad: bolalarni tabiatni sevishga va unga g'amxo'rlik qilishga o'rgatish. Bolalarda ob'ektlar va tabiiy hodisalar haqida boshlang'ich bilimlar tizimini shakllantirish. Bolada kognitiv faoliyatning rivojlanishi. Bolalarda estetik tuyg'ularni oshirish. Vazifalar: analog o'yinchoqlar bilan o'yinlar. Syujet - "Hares" rolli o'yin. Maqsad Bolalarning quyonlar oilasi haqidagi bilimlarini mustahkamlash va kengaytirish. O'yin sherigi bilan bo'lganidek, kattalar bilan ham harakat qilishni o'rganing. Bolalarning hayvon rolini olish qobiliyatini rivojlantiring. O'yin materiallari. Dastlabki ish. Mobil o'yin "Bunny kul o'tiradi". - Ekologiya.ppt o'yinlari

Ekologik o'yinlar

  Slaydlar: 16 ta so'z: 1227 Tovushlar: 0 Effektlar: 0

Mavzu bo'yicha ijodiy hisobot: "O'yin maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ekologik ta'lim usuli sifatida." Mavzuning dolzarbligi: mavzuning dolzarbligini ilmiy-uslubiy asoslash: Ilmiy va uslubiy adabiyotlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ekologik ta'lim metodikasi. Ekologik ta'lim alifbosi. Tabiatga yo'l. A.I.Ivanova Bolalar bog'chasidagi ekologik kuzatuvlar va tajribalar. O'simliklar dunyosi. Pedagogik tadqiqot gipotezasi: Tadqiqot maqsadi: Metodik mavzu doirasidagi ish yo'nalishlari: 1. Rivojlanayotgan ekologik muhitni yaratish. 2. Bolalar bilan ishlash. 3. Ota-onalar bilan ishlash. Mavzuni rivojlantiruvchi ekologik muhit (tabiat burchagi). - Ekologik o'yinlar.ppt

"Inson va tabiat" o'yini

  Slaydlar: 28 so'z: 513 tovush: 1 effekt: 167

Odam va tabiat. Jamoa timsollari. Flora jamoasining salomi. "Fauna" jamoasi bilan salomlashish. Rossiya xaritasi. "Issiqlik" tanlovi. Viloyat Kuban. Krasnodar o'lkasi daryosi. Dengizning Krasnodar o'lkasining maydoni. Tekislik Kavkaz tog'lari. Baliq ovlash musobaqalari. Ko'rshapalak. Kapitan musobaqasi. Xo'roz. Kavkaz davlat biosfera rezervati. "Priazovskiy" respublika davlat zaxirasi. "Priazovskiy" davlat ov qo'riqxonasiga ekskursiyalar. Raqobat "bitta bosh yaxshi, ammo to'qqiztasi yaxshiroq". Muxlislar uchun savollar. "Tanlang va ayting" tanlovi. Musiqiy pauza. "Uy vazifasi" tanlovi. - "Odam va tabiat" o'yini .ppt

Maktab o'quvchilari uchun ekologiya o'yini

  Slaydlar: 64 So'z: 1113 Tovushlar: 0 Effektlar: 0

Ekologiya va biz. O'simliklarni sanab chiqing. Botqoq. O'rmon Daryolarda muz. Shahar Qo'g'irchoq teatri. Botqoqlikda necha qavat. Hovuz Baliq tanasining turli qismlarini bo'yash. Hovuz. Lemna odatda yopiq suvlarda uchraydi. Qaysi o'simlik ortiqcha suvni yutadi. Hayvonlar soni. Tadqiqotchilar. Bush. Shahar atrof-muhitining ikki asosiy ifloslanish manbai. Suv tomchilari O'simlik O'rmon o'simliklari. Tuman hovuzlari. Volga daryosi. To'q ot. Daryoning qismlari. Ot Xarakterli xususiyatlar. Ism. Shahar o'simliklari. Sakkiz o'simlik. Hovuz o'simliklari. Suv zambaklar. Botqoq o'simliklar. O'simlik botqoqlari. - Maktab o'quvchilari uchun ekologiya o'yini.ppt

Ekologiya bo'yicha "O'z o'yinim"

  Slaydlar: 67 So'z: 1154 Tovushlar: 0 Effektlar: 0

Ekologiya bo'yicha "O'z o'yinim". 1 tur Odamlar ishora qilmoqda. Qush ob-havoga qarab kulmoqda. Mollar va sichqonlar katta zaxiralarni yaratadilar. Mollar va sichqonlar qattiq va qorli qishga qadar katta zaxiralar hosil qiladi. Otlar tik turgan holda uxlaydilar. Otlar sovuqqa qadar uxlaydilar, issiqqa o'tadilar. Ko'p qayin qayinlardan oqadi. Qayindan juda ko'p sap oqadi - yomg'irli yozgacha. Shamol uzoq vaqt bir yo'nalishda esar edi, keyin birdan teskari yo'nalishda esa boshladi. Agar shamol uzoq vaqt bir yo'nalishda esgan bo'lsa, keyin birdan teskari yo'nalishda esa boshlagan bo'lsa, juda tez orada yomg'ir yog'adi. O'simliklarning havo bilan oziqlanishi nima. Fotosintez. Mikroblarni o'ldiradigan ba'zi o'simliklarning uchuvchan moddalari qanday? - ecology.ppt saytidagi "O'z o'yinim"

Ekologik raqobat

  Slaydlar: 6 so'z: 80 tovush: 0 Effektlar: 0

"Tuman ekologiyasi - yoshlar nigohida" mavzusida plakatlar tanlovi. Musobaqa g'oliblari. Aliyev "Ruslan" 9-sinf o'quvchisi - 3-o'rin. Fedorovskiy Aleksandr, 9-sinf o'quvchisi "L" - 3-o'rin. 9 "l" sinf o'quvchisi, g'oliblar bilan musobaqada qatnashgan Anna Chernetsova. G'alabangiz bilan tabriklaymiz! CAO Yoshlar Kengashi 771 o'quv markazini tabriklaydi. - Contest.ppt

Ekologik KVN

Slaydlar: 15 ta so'z: 521 Tovushlar: 0 Effektlar: 3

"Yer - bizning umumiy uyimiz" ekologik KVN. Odam va tabiat. Sayyora egalari. Kim oshdi savdosi ekologik atamalari. Hayvonni chizish. Ekologik vaziyat. Hikoya yozing. O'zini tutish qoidalari. Barglari. "Qani tejab qolamiz." - ekologik KVN.ppt

Atrof-muhit bo'yicha viktorina

  Slaydlar: 34 so'z: 1010 tovush: 0 effekt: 96

Ekologik bayramlar. Er kuni. Erga g'amxo'rlik qiling. Er kunining ramzi. Er bayrog'i. Ekologik ta'lim. Biz nima tashlaymiz. Frantsiyaning qaysi sohasi eng faol hisoblanadi. Axlatxonani tanlashda ustuvorlik. Suvga eng dahshatli "qo'shimcha". Chiqindilarni ko'payishiga qarshi kurashishning eng samarali usuli. Plastik shisha yoki o'rmonga tashlanishi mumkin. Bolaning lablari. Bu rang-barang va sindirish juda qiyin. Uni xitoyliklar ixtiro qilgan. U qumdan qilingan. Bu deyarli ko'rinmas. U qariganida yoki buzilganda paydo bo'ladi. - Atrof-muhit bo'yicha savollar.ppt

Ekologik iz

  Slaydlar: 10 ta so'z: 179 tovush: 0 Effektlar: 7

Ekologik izda. Ekskursiya - sayohat. Tadqiqot loyihasi Ekologik yo'llarni marshrutlash. Ekologik yo'lda o'zini tutish qoidalari. Hech qanday yo'ldan ketmang. Yo'lda yashovchilarning hayotiga aralashmang - fanatlarsiz o'ting. Siz nafaqat kamdan-kam uchraydigan va yo'q bo'lib ketish xavfi ostida bo'lgan o'simliklarni sug'urolmaysiz. Tosh, shlak va boshqalar kabi tabiiy yodgorliklarni yo'ldan olib bo'lmaydi. Izda faqat pashsha va shomil uchun ovlashga ruxsat beriladi. Siz tabiat, diqqat va kuzatuv, yaxshi kayfiyat haqidagi bilimlarga sayohat qilishingiz kerak. Gullar dekorativ. Maple Tatar. O‘tloqi O'tloqli beda. Kirpi jamoasi. - ekologik iz.ppt

Ekologik iz yaratish

  Slaydlar: 16 so'z: 1142 Tovushlar: 0 Effektlar: 0

Ekologik yo'llarni tashkil qilish usullari. Tabiatdagi yo'nalishlar. Ekskursiyalar davomiyligi. Ekologik izning maqsadlari. Ekologik izning vazifalari. Ommaviy ekologik tadqiqotlar. Tadqiqot ekologik izini yaratishga qo'yiladigan talablar. Yo'nalishni yotqizish. Ta'lim ekologik yo'liga pasport. Maktab o'quvchilarining o'quv ekologik yo'lidagi ishlash shakllari. Ekologik yo'lda o'zini tutish qoidalari. Ekologik yo'llarning jihozlari va dizayni. Ekotril nuqtasini tasvirlash uchun namunali dastur Zootsenoz. Mahalliy tarix, tarixiy, paleontologik ma'lumotlar. -

Ota-onalar uchun MASLAHAT
  MOBIL VA DIDAKTIK EKOLOGIK O'YINLAR

Taqdim etilgan o'yinlar turli xalqlarda uchraydigan tabiat bilan bo'lgan munosabatlar tajribasini aks ettiradi. Qadimgi kunlarda odam tabiat kuchlariga sajda qilishda, o'simliklar va hayvonlarga hurmat bilan ajralib turardi. O'yinlarda odamlar o'zlarining qobiliyatlari va qobiliyatlarida o'zlarini yaratishga intilishdi; ba'zi tabiiy hodisalar qo'rquvini engish. Shuning uchun, ularning mazmunida tabiat bilan bepul muomala qilish elementlari mavjud - mazax qilish, mazax qilish, uning ustidan hokimiyatning namoyon bo'lishi.

O'yinlarning mazmuni bolalarning ekologik rivojlanishi haqidagi zamonaviy qarashlarga zid kelmasligi uchun o'qituvchi ularni tushuntirish jarayonida tabiatda mavjud bo'lgan haqiqiy aloqalar va bog'liqliklarga, odam va tabiat o'rtasidagi munosabatlarga e'tibor qaratishlari kerak. Ba'zi o'yinlarni shunday to'ldirish mumkinki, o'ynash paytida bolalar tabiatga insonparvarlik munosabati tajribasini o'rganadilar.

"Yer, suv, olov, havo" o'yini

O'yinchilar bir doira ichida, o'rtada - etakchi. U to'pni o'yinchilarning biriga tashlaydi va to'rtta so'zdan birini talaffuz qiladi: "er", "suv", "havo", "olov". Agar haydovchi "er!" Deb aytsa, to'pni ushlagan kishi tezda shu muhitda yashaydigan odamning ismini aytishi kerak; o'yinchi baliqning nomini "suv!" "havo!" so'zi - qushlarning nomi. "Yong'in!" So'zida hamma qo'llarini silkitib, bir necha marta aylanishlari kerak. Keyin to'p haydovchiga qaytariladi. O'yinda noto'g'ri.

"Gullar" o'yini

Har bir o'yinchi gul nomini tanlaydi. Xuddi shu nom bir nechta bolalarda bo'lolmaydi. Lot bo'yicha, tanlangan gul, masalan, atirgul, o'yinni boshlaydi. U gulni, masalan, ko'knorni chaqiradi. Mak yugurdi va atirgul uni quvib yetdi. Maka qo'lga tushish xavfiga duch kelganida, u o'yinda boshqa gullarning nomini aytadi. Nomlangan gul qochib ketadi. Tutilgan uning nomini o'zgartiradi va o'yinga qaytadan kiradi. G'olib hech kim qo'lga olinmagan kishi.

O'yinchilar gullar, hayvonlar, baliq, qushlar deb nomlanishi mumkin. Har safar, etakchi guruh o'yinni boshlashdan oldin bolalarga turli xil ranglar, baliq, hayvonlar, qushlar haqida aytib berishadi.

Fizkultminutka "Yomg'ir, ko'proq qiziqarli"

Yomg'ir, lei yanada qiziqarli!
  Issiq tomchi afsuslanmang.
  O'rmonlar uchun, dalalar uchun
  Va kichkina bolalar uchun
  Va onalar va dadalar uchun.
  Qopqoqlik! Qopqoqlik!
  Yoz bo'ladi
  Kamalak kiyingan.
  Yorqin rangdagi issiq quyosh
  Yorqin, chiroyli, sariq va ko'k,
  yashil, qizil va har qanday boshqa!

(P.Sinyavskiy)

O'yinchilar erkin joylashtiriladi. Har birining qo'lida to'rtta rangdan birida lenta. 1-6 qatorlarda barcha o'yinchilar qo'llarini silkitadilar. 7-11-qatorlarda ular sakrashadi. Ayni paytda, taqdimotchi polda turli xil rangdagi to'rtta halqa chiqaradi. Rahbarning signaliga binoan, o'yinchilar o'zlarining rangidagi halqa oldiga to'planishadi. (Halqa kub, pim va boshqa rangli narsalar bilan almashtirilishi mumkin.)

"Nevod" o'yini

Bolalar "baliq" ni tanlaydilar. Uning boshiga yorqin sharf yoki gulchambar qo'yilgan. Baliq raqs markazida dengizni tasvirlaydi. Raqsdan 15-20 qadam narida qutb lentalari bilan bezatilgan to'rtta to'plam o'rnatilgan. Baliq dengizdan o'tib, qutblardan biriga yuguradi. Agar u ushlanmasa, u ozod bo'ladi va boshqa bola baliq sifatida tanlanadi; va agar ular ushlashsa, dumaloq raqsga qaytishadi, ammo uni ushlagan kishi baliq bo'ladi.

O'qituvchi: Matveeva L.V.