Kulgili til buramalari to'plamini tuzuvchi "Tongue Twister" loyihasi. Til twisters to'plami "kulgili til twisters"

Elena Ustinova
Tayyorgarlik guruhida qisqa muddatli loyiha "Tilning barcha burilishlarini ayta olmaysiz, juda tez ayta olmaysiz"

Ko'rinish loyiha: tuzatish-kognitiv, ota-onalar ishtirokida bolalar.

Muammoni aniqlash: katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda kommunikativ kompetentsiyaning rivojlanish darajasini pasaytiradigan diksiyani rivojlantirishdagi kamchiliklar; odam bo'lmasligi kerak "O'z qarindoshligini eslamaydigan Ivan".

Maqsad: nutq nuqsonlari bo'lgan bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, Rossiyaning buyuk madaniy merosiga hurmatni rivojlantirish;

Vazifalar:

1. Talaffuz qilish qiyin bo'lgan tovushlarni ovozli talaffuz qilish mahoratini mustahkamlash, chiroyli va to'g'ri diksiyani rivojlantirish.

Nutqning ovozli tomonini yaxshilash, bolalarning diktsiyasini yaxshilash;

Ekspressiv nutqni rivojlantirish ustida ishlashni davom ettiring;

Eshitish e'tiborini va xotirasini rivojlantirish;

Badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish;

2. Ota-onalar va o'qituvchilar bilan birgalikda ijodiy hamkorlik qilish orqali bolalarning bilim va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun oila va bolalar bog'chasi o'rtasidagi o'zaro hamkorlikni amalga oshirish.

3. Tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning ishlash qobiliyatini rivojlantirish guruh.

OO integratsiyasi "Aloqa", "Badiiy ijod", "Bilim", "Badiiy adabiyot o'qish".

Davomiyligi: qisqa muddatli - 2 hafta

Ishtirokchilar loyiha: nutq terapevti o'qituvchisi, bolalar va o'qituvchilar tayyorgarlik guruhlari, ota-onalar.

Mavzuning dolzarbligi:

Diksiya nutqning tovush madaniyatini tarbiyalashning ajralmas qismi bo'lib, og'zaki nutqning talaffuz sifatlarini tavsiflaydi.

Shu bilan birga, har bir yosh davrida bolalarda diksiyani rivojlantirishda o'ziga xos kamchiliklar mavjud. Maktabgacha yoshdagi bolalar tez, tushunarsiz nutqqa ega, bunda bola og'zini etarlicha ochmaydi va tovushlarni yomon ifodalaydi. Bu xususiyatlar patologik emas, ular nutq-motor apparatining motorli ko'nikmalarining sekin rivojlanishi bilan izohlanadi.

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda talaffuzning tushunarliligini rivojlantirish nutqni rivojlantirish darslarining alohida vazifasidir. Uni kattalarda hal qilish uchun guruhlar maxsus usullar va usullardan foydalaning.

Diksiyaning rivojlanishidagi kamchiliklar shaxsga salbiy ta'sir qiladi chaqaloq: u o'ziga tortilgan, keskin, bezovta bo'ladi. Uning qiziqishi pasayadi, bu keyinchalik uning maktabdagi faoliyatiga, shuningdek, bolaning psixosomatik salomatligiga sezilarli ta'sir qiladi.

Keyingi paytlarda xalq og‘zaki ijodiga qiziqish pasaygan. Bolalar rus ijodining xilma-xil janrlari haqida to'liq tushunchaga ega emaslar. Bolalarning chet el multfilmlari va komikslarini tomosha qilishga ishtiyoqi ularning emotsional sohasiga salbiy ta’sir qiladi, xulq-atvoriga ta’sir qiladi, xalq an’analari unutiladi, kitobxon qiziqishi pasayadi.

Amalga oshirish bosqichlari loyiha

1-bosqich: tayyorgarlik

Bolalarning so'rovi;

Ota-onalar uchun so'rovnoma "Nega kerak patter?»

Yaratishning dolzarbligi haqida ota-onalar bilan suhbatlar loyiha

2-bosqich: muammolarni hal qilish va fikrlarni muhokama qilish usullari amalga oshirish:

- guruh ichidagi musobaqalar"Eng yaxshi o'quvchi Til burmalari» , “Sevganingiz uchun rasm chizing patter» ;

Ixtiro qilish uchun bolalar va ota-onalarning qo'shma tanlovi Til burmalari ma'lum bir tovush bilan;

Ota-onalar uchun master-klass "Xurmatli Til burmalari» ;

Tanlash ota-onalar uchun til twisters;

Ota-onalar uchun ma'lumot varaqasi “Biz birgalikda o'rganamiz Til burmalari» ;

O'qituvchilar uchun eslatma "U bilan ishlash metodologiyasi tilning burishishi» ;

Karta indeksi o'qituvchilar uchun til twisters;

Turing "Oilaviy o'qish";

O'qituvchilar uchun mavzu bo'yicha adabiyotlar ko'rgazmasi.

3-bosqich: amalga oshirish loyiha

Bolalar bilan ishlash shakllari: og`zaki xalq ijodiyoti turlari haqida suhbat, yodlash tilning burishishi, kutubxonaga tashrif buyurish, mini kitoblarni loyihalash "Sevimlilar Til burmalari» , mavzu bo'yicha tuzatuvchi integratsiyalashgan darslarni o'tkazish, logoritmikalar "Biz sizga ko'rsatamiz patter» , viktorina, krossvordlar, asosida hikoyalar tuzish patter, tarkibi tilning burishishi.

4-bosqich: final

Tanlov g‘oliblarining ko‘rgazmasini tashkil etish "Uy patter» .

KVN " Tilning hammasini juda tez ayta olmaysiz, barcha tillarni juda tez ayta olmaysiz».

Kutilgan natija loyiha:

Nutqida nuqsoni bo‘lgan bolalarda diksiyani yaxshilash, xalq og‘zaki ijodiga qiziqishni oshirish.

Ota-onalarning farzandlari hayotidagi faolligi, qiziqishi va ijodiy ishtirokini oshirish, tarixan shakllangan xalq tamoyillari asosida maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy tarbiyalashda maktabgacha tarbiyachilar va oilalarning hamkorligini kuchaytirish.

Mahsulotlar loyiha:

Fotosurat materiallari;

Video materiallar;

Turing "Uy patter» ;

loyiha papkasi: ko'ngilochar skript, integratsiyalangan dars eslatmalari, kartoteka ota-onalar uchun til twisters;

O'qituvchilar uchun eslatma "U bilan ishlash metodologiyasi tilning burishishi» ;

Ikki kitob bilan tilning burishishi, bolalar bilan qilingan;

Ota-onalar uchun ma'lumot varaqasi;

Ota-onalar uchun so'rovnoma ishlab chiqilgan "Nega kerak patter?»

Adabiyot:

1. Kulikovskaya T. L. 40 yangi tilning burishishi. - M.: "GNOM va D" nashriyoti, 2005.

2. Kulikovskaya T. L. Til burmalari va sof burmalar. M.: TANDEM mualliflar va nashriyotlar uyushmasi. Nashriyot uyi "GNOME - PRESS", 1997.

3. Kulikovskaya T. L. Qushlar Til burmalari. M .: nashriyot uyi "GNOM va D", 2004.

4. Lapteva E. V. Diksiyani rivojlantirish uchun 600 ta mashq - M.: AST: Astrel: profizdat, 2007.

5. Maznin N. A. 500 tilning burishishi, maqollar, matallar. – M.: TC Sfera, 2005 yil.

6. Suxin I. G. Merri uchun til burmalari"yaramas tovushlar". – Yaroslavl: Rivojlanish akademiyasi, 2006 yil.

7. Shanina S. A., Serova E. D. 100 tilning burishishi nutqni rivojlantirish uchun - M.: MChJ TD "Kitoblar olami nashriyoti", 2008.

8. Gridina V. T. O'qing, o'ynang, zavqlaning. – M.: ZAO "BAO-PRESS", 2005.

9. Semerenko N.V., Semerenko I.G. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish va o'qitish dasturi. – M. 2007 yil

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_0.jpg" alt=">LOYIHA: adabiy o'qishga asoslangan tons " Tilni burish - gapirishni o'rganish"> ПРОЕКТ по литературному чтению на основе скороговорок на тему: «Скороговорки – учимся говорить правильно» Проект подготовила ученица 1 А класса Четвергова Екатерина 2012 г.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_1.jpg" alt=">Maqsad: Tonning rivojlanishiga ta'sirini isbotlash. bolalar, nutq apparatining to'g'ri joylashishi kabi"> Цель: Доказать влияние скороговорок на развитие детей, правильную постановку речевого аппарата, как у детей, так и у взрослых.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_3.jpg" alt=">Loyihaning maqsadlari nimadan iborat: tongue. 2. Toping). Ularning rivojlanishga ta'sirini aniqlang"> Задачи проекта: 1. Узнать, что такое скороговорки. 2. Выявить их влияние на развитие речи.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_4.jpg" alt=">Gipotezani o'qish orqali: - Menimcha, shunday deb o'ylayman. juda qiziqarli va g'ayrioddiy narsalarni o'rganing,"> Гипотеза: - Я думаю, что читая скороговорки, можно узнать много интересного и необычного, то, что не всегда встретишь в обычной жизни. - Проговаривая скороговорки тренируется речевой аппарат.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_7.jpg" alt=">Loyihaning tezkor rejasi: 1. tez talaffuzi 2. Turlari"> План проекта: 1. Скороговорка – это упражнение в скором и быстром произношении. 2. Виды скороговорок. 3. Какие скороговорки помогают развить речевой аппарат у детей, а какие у взрослых. 4. Вывод.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_8.jpg" alt=">">

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_9.jpg" alt=">Tilning qisqacha tarjimai holi). Tanlangan so'zlardan, qiyin"> Скороговорка – это краткое произведение устного народного поэтического творчества. Состоит из подбора слов, трудно произносимых при быстром и многократном повторении всей фразы или поэтически оформленной строфы. Содержание скороговорки, как правило, носит юмористический характер; этот жанр является частью художественного мира ребенка.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_10.jpg" alt=">Biz hammamiz tilni qanchalik qiyinligini bilamiz va bilamiz. talaffuzda bizni."> Мы все знаем скороговорки и знаем с каким трудом они даются нам в произношении. Но потренировавшись некоторое количество раз, мы улучшаем произношение, язык уже не так заплетается, и в какой- то момент мы понимаем, что скороговорку мы победили.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_11.jpg" alt=">Bizni kattalar tilidan erta tanishtiradiganlar bor. bolalik."> Есть скороговорки с которыми взрослые нас начинают знакомить еще с раннего детства. Например, рассказывая нам, про девочку Сашу, которая шла по шоссе?!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_12.jpg" alt=">Tonswister, Russwister tarixidan. Qadim zamonlarda paydo bo'lgan.Ular o'xshash"> Из истории скороговорок. На Руси скороговорки появились еще в глубокую старину. Они, как и сейчас, помогали ребенку быстрее освоить родную речь и научиться хорошо говорить. Но скороговорки помогают не только детям, но и взрослым в достижении внятности и выразительной дикции.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_13.jpg" alt=">Mashhur to'nkalarga birinchi bo'lib e'tibor qaratgan kishi bo'ldi. rus folklori V. I. Dal. Uning eslatmalari"> Первым, кто обратил внимание на скороговорки, был известный собиратель русского фольклера В.И.Даль. Его записи скороговорок отражали давно минувшие века.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_14.jpg" alt=">Bolalarning tili, san'atkorlarning nutqi, nutqini rivojlantirish uchun ishlatiladi. diktorlar, o'qituvchilar va barcha xohlovchilar"> Скороговорки используют для развития речи детей, артистов, дикторов, учителей и всех кто хотел бы говорить выразительно, разборчиво и внятно.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_15.jpg" alt=">Nutq terapevtlari o'z ishida tonusdan foydalanishadi.">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_16.jpg" alt=">Bolalarning o'xshash tillari bor:" ertak, professional bilan hazil qilish"> Существует множество скороговорок: от детских шуточных, похожих на сказку и до прибауток с профессиональным оттенком. Например: Портной пыхтел, поров пальто, Пришил петельки прочно, Почистил пыльное пятно, Пел песенку побочно.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_17.jpg" alt=">Shuningdek, bir xil uslubdagi she'rlar ham mavjud. milliy motivlar , masalan: tomonidan"> Есть также скороговорочные шедевры, в том же шуточном стиле по национальным мотивам, например: по английским, японским или индейским.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_19.jpg" alt=">Biz allaqachon bilamizki, bolalarga o'xshash o'tlar bor. :"> Мы уже знаем, что существуют скороговорки для детей, например такие как: Вёз корабль карамель, Наскочил корабль на мель. И матросы две недели, Карамель на мели ели.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_20.jpg" alt=">Va kattalar uchun: masalan, payshanba kuni to'rtdan to'rtinchi"> И для взрослых, например такие как: В четверг четвертого числа в четыре с четвертью часа четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж. - черезвычайно чисто - очень тчательно чертили чертята да не точно.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_21.jpg" alt=">Xulosa: Tadqiqotim natijasida shuni aniqladimki til twisters uning mavjudligining uzoq tarixi bor"> Вывод: В результате моего исследования, я выяснила, что скороговорки имеют долгую историю своего существования и всегда преследовали одну и ту же цель – научить человека правильно и четко произносить слова. Также я выяснила, что в мире существует очень много скороговорок, разделенных по видам, жанрам и национальным мотивам различных стран. Также, с уверенностью могу сказать, что частое произношение скороговорок полезно, как для детей, так и для взрослых. Проговаривание скороговорок положительно сказывается на развитии речевого аппарата. Пусть время потраченное на скороговорочные тренировки, принесет радостные эмоции, а возможно даже и какую-то определенную пользу.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_22.jpg" alt=">">

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_images/126-proekt_na_temu__skorogovorki.ppt_23.jpg" alt=">">

MBOU "Kamskoustinskaya o'rta maktabi"

Tatariston Respublikasining Kamsko-Ustinskiy munitsipal okrugi

Tadqiqot

TIL TWISTERS

Viktoriya Makarova, 2B sinf o'quvchisi

Nazoratchi:

Malafeeva Yuliya Vasilevna

Kama Ustye

2015 yil

Mundarija

Kirish

1-bob. Tilni burish tarixi

2-bob. Nutqni rivojlantirish uchun til burmalarining ahamiyati

Xulosa

Adabiyotlar ro'yxati

Ilova

Kirish.

"Nutqni rivojlantirish" to'garagida biz ko'pincha tilni o'rganishni o'rganamiz va dastlab men ularni umuman talaffuz qila olmadim: men kuldim, ular esa ustimdan kulishdi. Tez gapirish men uchun deyarli imkonsiz edi va men o'qituvchim Yuliya Vasilyevnadan tez-tez so'rardim: "Biz ularni nima uchun yodlaymiz va bu nima uchun?"

Bugun meni, ayniqsa, “Tilni burishtiruvchi vositalar nima va ular nutqimizga qanday foyda keltiradi?” degan savol qiziqtirdi.

Tadqiqot muammosi - til burilishlarini tizimli yodlash va talaffuz qilish nutqni rivojlantirishga qanday hissa qo'shadi.

O'rganish ob'ekti - Til buramalari.

Tadqiqot maqsadi - til burmalari haqidagi ma'lumotlarni tahlil qilishva ularning inson nutqining rivojlanishidagi rolini aniqlang.

Tadqiqot maqsadlari:

1. Ushbu mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganing.

2. Tilning burmalari ustida ishlashni o'rganing.

3. Til twisterlarini o'rganish haqida eslatma qiling

4. Nutq sifatini oshirishda til burmalaridan foydalanish samaradorligini amalda sinab ko‘ring.

Gipoteza - agar biz tizimli ravishda til burmalarini o'rgansak va talaffuz qilsak, nutqimiz savodli, tushunarli va ifodali bo'ladi.

Tadqiqot usullari:

1. Maxsus adabiyotlarni o‘rganish.

2. Ushbu mavzu bo'yicha materialni umumlashtirish va tizimlashtirish.

3. Sinfdoshlarning nutqini kuzatish.

1-bob. Til burmalarining paydo bo'lish tarixi.

Til twister - og'zaki xalq ijodiyotining janri.Bu hazil, qiziqarli, o'yin. Til twisterida o'xshash tovushli so'zlar ko'p. Bu so'zlar tez aytilsa, chalkash bo'ladi va bu kulgili bo'lib chiqadi.

Rus tilida til burmalari qadimgi davrlarda paydo bo'lgan, ammo aniq paydo bo'lish vaqti hech qanday manbada ko'rsatilmagan. Ba'zan ularni xalq orasida sof so'zlovchilar yoki tilni o'giruvchilar deb atashgan. Va, albatta, ba'zi til burmalarini talaffuz qilish juda qiyin va agar siz ularni bir necha marta tez talaffuz qilsangiz, siz "tilingizni sindirishingiz" mumkin. Qadimgi kunlarda til burmalari o'qilmagan, lekin quloq bilan takrorlangan, bu ancha qiyin edi.

Til twisterlarining birinchi to'plami birinchi marta 1862 yilda Vladimir Ivanovich Dal tomonidan nashr etilgan. Uning fikriga ko'ra, nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv dasturiga til twisterlarini kiritish kerak.

Dahl to'plagan til burmalari har xil: ular qisqa va uzun, ba'zilari she'r kabi talaffuz qilinadi va ularni o'rganish osonroq. Ba'zi til burmalari bir tovushni takrorlaydi, ba'zilari esa bir nechtasini takrorlaydi.

Qisqa tillar:

Rojdestvo daraxti ustida ignalar va ignalar bor

Uzoq:

Senka Sanka va Sonyani chanada olib ketmoqda. Chana sakrash, Senka oyog'idan tushdi, Sonya peshonada, hammasi qor ko'chkisida.

Tilning burishishi she'rlarga o'xshaydi:

Kemada karamel bor edi,
kema quruqlikka chiqdi
Va dengizchilar uch hafta davomida
karamel sindirib yedi.

Til bir ovoz bilan takrorlanadi:

Ikki kuchukcha burchakdagi cho'tkada yonoqlarini tishlamoqda.

Turli xil tovushlar bilan:

Timoshka Troshke maydalangan parchalarni okroshkaga aylantiradi.

Zamonaviy mavzularda rus tilidagi burilishlar hali ham unutilmaydi va hatto yangilari tug'iladi.

Dumaloq rublni oling

Dumaloq simit sotib oling (M. Shvarts)

2-bob. Nutqni rivojlantirish uchun til burmalarining ahamiyati.

Tilni burishlar mazmunan juda kulgili, shuning uchun tez-tez yodlaganimizda biz kulamiz va yaxshi kayfiyatda bo'lamiz.

Til burmalari nutq apparatini rivojlantiradi. Nutq to'g'ri, ifodali, aniq va tushunarli bo'ladi.

Til burmalari diqqat va xotirani rivojlantiradi. Uni takrorlash uchun siz diqqat bilan tinglashingiz va ma'nosini tushunishingiz kerak.

Til twisterlari yordamida rassomlar, teleboshlovchilar va radio diktorlari talaffuzni mashq qiladilar. Lekin, albatta, nafaqat ushbu kasb egalari uchun ona tilidagi tovushlarni to'g'ri talaffuz qila olish muhimdir. Chiroyli gapirishni istagan har qanday odam qadimgi "gapirish" ilmiga murojaat qilishi mumkin.

Bizning sinfimizda [h] va [sch] tovushlarini chalkashtirib yuboradigan ko'plab tatar bolalari bor va o'qituvchimiz bizga talaffuzni o'rganishni taklif qildi: "Payshanba kuni, to'rtinchi, soat to'rt va chorakda, to'rtta kichkina qora kichkina. imps qora siyoh bilan chizilgan rasmni juda aniq chizdi.", "Suykada tarozi, cho'chqa ustida tuklar"

Temurga [r] tovushi unchalik qulay emas edi va u til burmalari yordamida uni talaffuz qilishni o'rgandi: "Men yerto'lani aylanib yuraman va yerto'la haqida gapiraman.", "Qovilgan sutdan zardob", "Burgut shohi". Bir necha darslar davomida Temur bu tovushni talaffuz qilishni o'rgandi, lekin ba'zida u xato qiladi.

Va men tilni burama deb aytishga qiynalib qoldim: "To'quvchi Tanyaning sharflari uchun mato to'qmoqda", men kulib yubordim, tovushlarni yutib yubordim va yana ham sarosimaga tushdim. Ammo endi u mendan o'rganmoqda.Har kim ham xato qilmasdan tilni burishni darhol takrorlay olmaydi, lekin qiziqarli so'z o'yini o'ziga jalb qiladi va tilni burish abadiy esda qoladi.

Til twisterlari talaffuzi qiyin bo'lgan misra va iboralarni to'g'ri va aniq talaffuz qilishga yordam beradi va sizni rus tilining boyligi bilan tanishtiradi.

Tillarni o'rganish uchun eslatma.

1. Tilning burishini sekin o'qing.

2. Tilni aylantiruvchi nima deyishini o'ylab ko'ring.

3. Qaysi so‘zlar o‘xshashligini ko‘ring.

4. Tilning burishini sekin ovoz chiqarib ayting.

5. Endi tilning burishini bir necha marta pichirlab ayting: avval sekin, keyin tezroq va tezroq (kamida besh marta).

Xulosa.

Tadqiqot ishimizning boshida muammo qo'yildi - aniqlashTizimli tillarni o'rganish va gapirish nutqni rivojlantirishga qanday hissa qo'shadi.

Materialni o'rganib, "Nutqni rivojlantirish" to'garagida bir nechta mashg'ulotlarga qatnashganimdan so'ng, men nima uchun tilni o'rganishim kerakligini tushundim.

Birinchidan, ular nutq tovushlarini aniq va to'g'ri talaffuz qilishga yordam beradi, ikkinchidan, ular xotirani o'rgatadi, uchinchidan, nutqni rivojlantiradi, u to'g'ri va savodli bo'ladi: "og'izdagi bo'tqa" yo'qoladi (o'qituvchimiz shunday deydi, biz qachon tovushlarni talaffuz qilish , biz ularni aralashtiramiz, ularni noto'g'ri talaffuz qilamiz, xijolat bo'lamiz va atrofdagilarning hammasi kuladi).

O'tkazilgan kuzatishlar gipotezaning to'g'riligini tekshirishga yordam berdi:Agar biz tizimli ravishda til burmalarini o'rgansak va talaffuz qilsak, nutqimiz savodli, tushunarli va ifodali bo'ladi. Mutaxassisligim qayd etilgan viloyat kitobxonlik tanlovida qatnashib, bunga amin bo‘ldim va umuman qo‘rqmadim.

Donetsk 57-sonli o'rta maktabning 1-sinfi o'quvchilari

Har birimizning bolaligimiz o'ziga xos va takrorlanmaydi, lekin ko'pchilikning umumiy xotiralari bor - o'yinlar, ertaklar va, albatta, tilni burish.

Tilning burmalari (umumiy tilda, sof burmalar) g'ildirak paydo bo'lishidan ancha oldin ma'lum bo'lgan. Ularning yordami bilan bolalar o'zlarining ona nutqlarini qiziqarli va kulgili tarzda tushunishni o'rgandilar. Bugungi kunda nutq terapevtlari bolalar uchun talaffuz qilish qiyin bo'lgan harflar va so'zlarning ketma-ketligidan maxsus til buramalarini tuzadilar, ularning tez talaffuz qilinishi nutq nuqsonlarini bartaraf etadi. Va bolalar o'zlari "Qiziqarli tillar" loyihasini yaratishga qaror qilishdi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

57-sonli maktabgacha ta'lim maktabining 1-A sinf o'quvchilari tomonidan tayyorlangan "Tilning kulgili burmalari" loyihasi

Sasha katta yo'l bo'ylab yurib, quritgichni so'radi. To'rtta kichkina qora rasm qora siyoh bilan chizilgan edi.

Kirpi kirpi bor, o't ilonda ilon bor. Sasha va Mishutkadan kulgili hazillar.

Sashka cho'ntagida konus va shashka bor. Oltita kichkina sichqon qamishzorda shitirlaydi.

Qo‘ng‘izning kaltakda yashashi dahshatli. Oriq, zaif Koschey bir quti sabzavotni sudrab ketmoqda. Puffy Mishka do'mboq kabi puflaydi.

Sasha Sashka uchun shlyapa tikdi, Sashka shlyapasi bilan zarbani yiqitdi. Qisqich va pense - bu bizning narsalarimiz.

Mashaning cho'ntagida ko'knori va romashka bor. Kulbadan shitirlash bilan shitirlab bo‘lmaydi.

Kuku kaput sotib oldi. Sirg'alar Men yo'lda sirg'a topdim.

Poshshoga galosh va galosh kiyishdi. Sichqonchani tinchlantiring! Uyingizda mushuk! Biroz shovqin qiling, u eshitadi!

Mo'ynali kiyimlardan tikish - yubka tikish! Biz shlyapa tikdik - biz shippak tikdik! Natasha yaxshi tikuvchi! Chaqaloq Sasha uchun mo'ynali palto sotib olishdi va Shura uchun shitirlagan shlyapa tikishdi.

Slayd 1

Tilning jarangli undoshlar bilan burishishi

Davlat byudjeti ta’lim muassasasi 49-son umumiy o‘rta ta’lim maktabining 1 “A” sinf o‘quvchisining rus tili fanidan loyihasi Ilya Smirnov

Slayd 2

TONG TWISTERS NIMALAR?

Til twister - og'zaki xalq ijodiyotining janri. Bu talaffuz qilish qiyin bo'lgan tovushlar tanlovi, tez talaffuz qilinadigan kulgili so'z yoki hazil bilan maxsus tanlangan ibora.

Rus tilida til burmalari qadimgi davrlarda paydo bo'lgan. Ularni "sof so'zlovchilar" yoki hatto "tilshunoslar" deb ham atashgan.

Slayd 3

TONG TWISTERS NIMA UCHUN KERAK?

Til twisterlari nutqni rivojlantirishga yordam beradi va nafaqat bolalar uchun, balki kattalar uchun ham so'zlarni to'g'ri talaffuz qiladi. Misol uchun, radio va televidenie diktorlari chiroyli va xatosiz gapirish uchun turli xil tillarni ko'p marta takrorlaydilar.

Slayd 4

Hirslash tovushlari ko'pchilik uchun - ham bolalar, ham kattalar uchun oson emas. Shuning uchun, ularning talaffuzini mashq qilish uchun ko'plab til burmalari ixtiro qilingan. Til burilishlari she’r va nasrda sodda va murakkab bo‘lishi mumkin: G‘ozning mo‘ylovini qidirsang, izlama, topolmaysan. Kirpi, kirpi, qayerda yashaysiz? Kirpi, kirpi, nima deyapsiz? Nordon sut ostidan, Yogurt ostidan Masha bo'tqasida zardob bor.

Slayd 5

MEN SEVGAN TONGURLARIM

Ikki kuchukcha, yonoqdan yonoqqa, burchakdagi cho'tka bilan tishlash.

Sichqoncha sichqonchaga shivirlaydi: "Siz shitirlashda davom etasiz, uxlamaysiz." Sichqoncha sichqonchaga shivirlaydi: "Men tinchroq shitirlayman".

To‘qayning o‘rtasida joylashgan ko‘lmakda qurbaqalarning o‘z yashash joyi bor. Bu erda yana bir aholi yashaydi - suvda suzuvchi qo'ng'iz.

Slayd 6

TILIM

Shuramiz yaxshi: jun qalpoq, shoyi sharf

Slayd 7

TONGUARD musobaqasi

G'OLIB TONGARDNI ANIQ OLING! QAYSI TONGURLARDA ENG BO'LGAN OVOSLAR BO'LADI?

Slayd 8

O‘rmon chetidagi kulbada keksa suhbatdosh ayollar yashaydi. Har kampirning savati bor, Har savatda mushuk bor, Savatdagi mushuklar kampirlarga etik tikadi. Men bu cho'tka bilan tishlarimni tozalayman, bu cho'tka bilan oyoq kiyimimni, men shimimni shu cho'tka bilan tozalayman, menga uchta cho'tka kerak.

Qo‘ng‘iz abajur ustida g‘uvillab turibdi, yer qo‘ng‘izi guvillab, guvillab, aylanyapti.

Slayd 9

REKODLARNI YIG'ILGAN TONGLER

O‘rmon chetidagi kulbada keksa suhbatdosh ayollar yashaydi. Har kampirning savati bor, Har savatda mushuk bor, Savatdagi mushuklar kampirlarga etik tikadi.

SIZZERLAR SONI - 16!