Atributiv bo'laklarga misollar bilan murakkab tobelar. Tobe ergash gapning asosiy turlari
Mavzu. Atributiv bo‘lakli murakkab gap
Dars maqsadlari
Ko'nikmalarni shakllantirish:
1) murakkab gap tarkibidagi ergash gapshakllarni toping;
2) zarur va iloji bo'lsa, ularning sinonimini almashtirish;
3) ergash gapshakllarning bosh gap bilan bog‘lanish usullarini farqlay oladi;
4) bu turdagi gaplarni nutqda to‘g‘ri qo‘llash;
5) tinish belgilaridan to‘g‘ri foydalanish (to‘g‘ri gaplarni vergul bilan ajratish);
6) atributiv bo'laklar bilan gap sxemalarini tuzing.
Talabalarning kognitiv faolligini faollashtirish, fikrlash jarayonlarini rag'batlantirish va rivojlantirish.
DARS QADAMLARI
I. TASHKIL lahza.
Biz yangi mavzuni o'rganishni boshlaymiz.
II. BILIMLAR YANGILANGAN
Vazifa 1. "Bluff Club" o'yini yoki raqamli diktant.
Bu usul o‘quvchilarni faol kognitiv faoliyat bilan tezda shug‘ullanishga, yangi mavzuni o‘zlashtirish uchun tezda esga olinishi kerak bo‘lgan ilgari olingan asosiy bilimlarni yangilash imkonini beradi va o‘qituvchiga yomon o‘rganilgan narsalarni tezda tashxislash va kerak bo‘lganda tuzatish imkonini beradi.
Ushbu turdagi ish reaktsiya tezligini, beixtiyor e'tiborni rivojlantiradi, nafaqat tinglash, balki o'qituvchining topshiriqlarini eshitish va boshqalarning fikridan mustaqil bo'lish qobiliyatini shakllantiradi.
Bolalarga ko'rsatmalar beriladi:
To'g'ri yoki noto'g'ri bo'lishi mumkin bo'lgan bayonotlar taqdim etiladi. Agar siz aytilganlarga rozi bo'lsangiz, daftaringizga 1 raqamini qo'ying, bo'lmasa - 0. Keyin javoblaringizni tekshiring va xatolarni aniqlang.
Shunday ekan, mening gaplarimga javob bering:
1. Punktuatsiya so‘zi punktual so‘zidan kelib chiqqan. (Yo'q)
2. Tez orada yoz bo‘ladi gapida grammatik asosda predikat yo‘q. (Yo'q)
3. Biz ko'plab yangi chiroyli uylar qurilayotgan shaharda yashaymiz jumlasida ta'riflar mavjud. (Ha)
4. Tobe gap bosh gapdan keyingina kelishi mumkin. (Yo'q)
5. Murakkab gap tarkibidagi mustaqil gap bosh gap deyiladi. (Ha)
6. va bog`lovchili murakkab gapning chizmasi. (Yo'q)
Yakuniy javob: 001 010.
Vazifa 2. "Ko'r" jadvalini to'ldiring.
Grafik shaklda yozilgan nazariy ma'lumotlarni tushuntirib, og'zaki xulosa chiqaring. Ushbu turdagi gaplarning tuzilishi haqida gapirib bering.
(Bu vazifa nafaqat monolog nutqini rivojlantirish, balki materialni tuzish, tizimlashtirish, umumlashtirish va mustaqil xulosalar chiqarish qobiliyatiga ham xizmat qiladi.)
Vazifa 3. Murojaatlarni topish.
Jadvalning o'ng tomonida ushbu atamalarga mos keladigan so'zlarga qarang. Ularni strelkalar bilan ulang.
1, oddiy jumlalar -
Bular murakkab gaplar bo‘lib, unda bir bo‘lak ikkinchisiga ma’no jihatdan tobe bo‘lib, unga tobe bog‘lovchi yoki bog‘lovchi so‘z orqali bog‘lanadi.
2. Murakkab gaplar –
Bu shunday murakkab jumlalar bo'lib, ular bog'lovchisiz va qo'shma so'zlarsiz bajariladi.
3. Qo‘shma gaplar –
Bu faqat bitta grammatik o'zakdan iborat bo'lgan gaplar
4. Murakkab gaplar –
Bular ikki yoki undan ortiq sodda gaplardan tashkil topgan jumlalardir.
5. Ittifoqqa a'zo bo'lmagan takliflar -
Bu murakkab jumlalar bo'lib, unda sodda gaplar ma'no jihatidan teng bo'lib, muvofiqlashtiruvchi bog'lanish orqali bog'lanadi.
Vazifa 4. Gaplarni quloqqa qarab farqlash.
(Bu ish bajarishning muqobil usullaridan biri bo'lib, u maktab o'quvchilariga turli grammatik hodisalarni tanib olish ko'nikmalarini samarali rivojlantirishga yordam beradi va o'qituvchiga tezda "teskari aloqa" deb ataladigan narsalarni taqdim etishga va kerak bo'lganda noto'g'ri bo'lgan narsalarni tuzatishga yordam beradi. o'rgangan).
Bolalar daftarlariga yozing:
Oddiy birlashmagan birikma. Murakkab bo'ysunuvchilar
O'qituvchi jumlalarni o'qiydi, har birining seriya raqamini chaqiradi va talabalar faqat tegishli raqamlarni to'g'ri ustunlarga joylashtiradilar.
1. Daraxtlarda kurtaklar ochilib, qushlar uchib kirdi.
2. Ko‘chaga chiqmang, chunki u allaqachon qorong‘i.
3. Quyosh porlab turardi, lekin juda sovuq edi.
4. Stoldan tushgan kitobni oldim.
5. Stoldan tushgan kitobni oldim.
III. YANGI MATERIAL TUSHUNCHI
Murakkab gaplardagi barcha ergash gaplar uch guruhga bo'linadi. Bugun biz ulardan biri haqida gaplashamiz: atributiv gaplar.
Doskaga yozing:
Talabalar jumlalarning diagrammalarini tuzadilar va o'qituvchi rahbarligida xulosalar chiqaradilar:
Bu gaplardagi ergash gaplar ta'riflarga o'xshash va bir xil savollarga javob beradi, shuning uchun ular atributiv deb ataladi. Ular bosh gapda bir so‘zga – otga ishora qiladi va har doim undan keyin keladi (xuddi bo‘lishli ibora kabi, agar u vergul bilan ajratilsa!).
Doskadagi jumlalar esa soyalarda farq qiluvchi grammatik sinonimlardir:
fe'l ish-harakatning ma'nosini kuchaytiradi;
kesimli ibora predmetning atributini ta’kidlaydi.
Kesimli ibora asosan kitob nutqida, ergash gaplar esa so‘zlashuv nutqida qo‘llaniladi. Ma'lumki, I.S. Turgenev amalda qo'shma so'z bilan bog'liq bo'laklarni ishlatmadi, ulardan qochadi.
Dastlabki konsolidatsiya uchun savollar
Atributiv gaplar qanday savollarga javob beradi?
Bu tipdagi murakkab gapni ergash gap bilan boshlash mumkinmi?
Bunday murakkab gaplarda bosh va ergash gaplarning o‘rinlarini almashtirib bo‘ladimi?
Javoblaringiz uchun sabablar keltiring.
IV. YANGI MATERIALNING BIRINChI QO'LLANISHI
1-mashq.
Murakkab jumlalarning yarmini bog'lang. Ular orasidan bosh va ergash gaplarni tanlang.
1. Nikolay ham sezmadi, 1. qunt bilan o‘qishimiz kerak.
2. Kun kechgacha zerikarli edi, 2. havo issiq va quyoshli edi.
3. Yaxshi hunar egallash, 3. shamolda jimgina shitirlash.
4. Qaysi sentyabr boshida sodir bo'ladi, 4. u yorug'lik olish boshladi, deb.
5. Havo o'tlarning xushbo'y hidi bilan to'yingan, 5. qiladigan hech narsa bo'lmasa.
Diqqat! Jadvalga ikkita xato kirdi!!! Ularni zudlik bilan tuzating!
Sinf uchun savollar:
Jadvaldagi qaysi jumlalar bugungi dars mavzusiga tegishli? Ularni daftaringizga yozing va ushbu gaplarning sxemalarini tuzing.
Bosh va ergash gaplarning o'rnini almashtirish mumkinmi? Nega?
Tobe bo'laklarga qarayotganingizni qanday tekshirish mumkin? (Asosiydan bo'ysunuvchiga savol bo'yicha - qaysi biri?)
Nima deb o'ylaysiz, bitta qo'shma so'z bo'lak qo'shilib kelishi mumkinmi?
2-topshiriq. Gaplarni tahlil qiling.
a) Men yana ikki yil surgun bo'lgan yerning o'sha burchagiga (qaysi biri?) tashrif buyurdim. (Qo'shimcha joy soyasi)
Bosh gapdagi indikativ so‘z, undan nima degan savolni berishimiz mumkin? ergash gapga, bosh gapni ergash gap bilan bog‘lovchi so‘zga olib boradi.
b) U kelgan mamlakat (qaysi?) Yevropaning shimolida joylashgan.
Biz ushbu takliflarning diagrammalarini chizamiz.
Vazifa 3. (Diqqatni va xotirani rivojlantiradi.)
Shifrlangan xabarni zudlik bilan hal qiling!
(Ikki jadvalni solishtiring va chapdagi raqamlar ketma-ketligiga mos ravishda o'ngdagi harflarni yozing. Agar topshiriqni to'g'ri bajarsangiz, siz bir gap olasiz.) Qaysi turga tegishli? Ushbu taklifni tavsiflang.
(Men kirgan xona qorong'i edi.)
4-topshiriq. (Kuzatuv qobiliyatingizni o'rgating.)
Yana bir shifrlash!
(Men tug'ilgan joyimni yaxshi ko'raman.)
Sinf o'z xulosasini chiqaradi:
Tobe ergash gaplar bosh gapga faqat which bog`lovchisi yordamida emas, balki boshqa bog`lovchi so`zlar yordamida ham (qaerda, qayerdan, qayerdan, qachon va hokazo) bog`lanishi mumkin.
V. ALOQA ALOQA TA'MINLASH
Kartalardan foydalangan holda mustaqil ish ("Smart Editor" o'yini).
1-mashq.
Tobe bog‘lovchilardan biridagi bog‘lovchi so‘zni qaerda, qayerdan, dan, qachon bog‘lovchi so‘zlar bilan almashtirib, gaplarni to‘g‘rilang. Tinish belgilaridan foydalanib tuzatilgan gaplarni yozing.
Namuna. Men tug‘ilgan shahar avtomobil ishlab chiqaradigan zavodi bilan mashhur. - Men tug'ilgan shahar...
1. Quruvchilar yashaydigan uy tayga bilan o'ralgan, unda o'yin ko'p bo'lgan. 2. Men Tyumenga ko‘chib kelgan yil shunday voqealarga boy bo‘lganki, unutib bo‘lmaydi. 3. Gleb ketayotgan poyezd stansiyaga hamma uxlab yotgan bir soatda yetib keldi. 4. Yosh muhandis yuborilgan zavodda qishloq xo‘jaligi uchun juda zarur bo‘lgan mahsulotlar ishlab chiqariladi. 5. Talabalar kelgan davlatga institutimiz ishlab chiqarayotgan mutaxassislar kerak.
(Agar etarli vaqt bo'lmasa, barcha vazifalar etarli bo'sh joy bo'lgan kartaning o'zida bajariladi.)
Vazifa 2. (Qo'shimcha - kuchli va tezroq talabalar uchun.)
Gap qurishdagi xatolarni tushuntiring va tuzating. Gaplarni tuzatilgan shaklda yozing.
1. Kolya panjara bilan o‘ralgan hovlida akasini kutib turardi. 2. Olga dengizga qarashni yaxshi ko'radigan skameyka joylashgan burchakka yaqinlashdi. 3. Deraza tokchasida hozir bog'chada bo'lgan chaqaloqqa tegishli bir nechta o'yinchoqlar bor edi. 4. Balkon yonida it yigitlar olib kelgan suyaklarni olishga umid qilib o'tirardi. 5. Kupe qo‘shnisi Anyaga chamadonni ko‘tarishda yordam berdi, uning ichida Anya dengiz qirg‘og‘ida yig‘ib olgan og‘ir qop toshlar bor edi. 6. Bog‘da bola juda yaxshi ko‘radigan, har yozda shu kolxozda bog‘bon bo‘lib ishlaydigan buvisining oldiga keladigan olmalar ko‘p edi. 7. Yarim soatdan keyin smena boshlangan zavodga borgan tramvayni yo‘lovchilar to‘ldirishdi.
VI. DARS HAQIDA MUKKAZA VA XULOSA
Sinf uchun savollar:
Bugun darsda qanday yangi narsalarni bilib oldik?
Qaysi vazifalar eng ko'p qiziqish yoki qiyinchilik tug'dirdi?
Sizga ayniqsa nima yoqdi?
Sinfdagi ishlarni baholash
VII. UY VAZIFASINI BAJARISH UCHUN MOTIVA
Nazariy materialni o‘rganing, 173-mashq.
Tobe bo‘laklar bosh bandda ko'rsatilgan sub'ektning atributini ko'rsating; savolga javob bering Qaysi?; asosiy jumladagi bitta so'zga - otga murojaat qiling (ba'zan "ot + ko'rsatuvchi so'z" iborasiga); bog‘lovchi so‘zlar bilan birikadi: kim, nima, kimning, qaysi, qaysi, qayerdan, qayerdan, qachon. Shu bilan birga, ko'rgazmali so'zlar ko'pincha bosh gapda uchraydi: o‘sha (bu, o‘sha, o‘sha), shunday, hamma, har kim, har qanday va boshq.
Masalan: Biz kirgan o'rmon, nihoyatda qari edi(I. Turgenev); Men yana bir bor yerning o'sha burchagiga tashrif buyurdim, u erda men quvg'in bo'lib ikki sezilmagan yilni o'tkazdim (A. Pushkin).
Oddiy jumladagi ta'riflar kabi, atributiv gaplar ob'ektga xos xususiyatni ifodalaydi, lekin ko'pgina ta'riflardan farqli o'laroq, ular ko'pincha ob'ektni bevosita emas, balki bilvosita - ob'ekt bilan qandaydir tarzda bog'langan vaziyat orqali tavsiflaydi.
Tobe bo‘laklar bog‘lovchi so‘zlar yordamida qo‘shiladi - nisbiy olmoshlar qaysi, qaysi, kimning, nima va olmosh ergash gaplar qayerdan, qayerdan, qachon. Tobe gapda bosh gapdagi otni almashtiradilar.
Masalan: Men notanish ob'ektga borishni buyurdim, qaysi (= ob'ekt) darhol va biz tomon harakatlana boshladi(A.S. Pushkin) - ittifoq so'zi qaysi mavzu hisoblanadi.
Men birga bo'lgan odamlarni yaxshi ko'raman(= odamlar bilan) muloqot qilish oson (Qaysi bilan qo'shimcha hisoblanadi).
Bog‘lovchi so‘zlar atributiv bog`lovchili murakkab gaplarda bo`lish mumkin Asosiy (qaysi, qaysi, kimning) Va asosiy bo'lmagan (nima, qayerda, qayerda, qayerda, qachon).
Asosiy bo'lmaganlar har doim asosiy ittifoqdosh so'z bilan almashtirilishi mumkin qaysi, va bunday almashtirish imkoniyati atributiv gaplarning aniq belgisidir.
Masalan: Qishloq qayerda(bu erda) Men Evgeniyni sog'indim, bu go'zal burchak edi...(A. Pushkin) - [ism, ( Qayerda ),].
Bugun bir itni esladim(qaysi) yoshligimdan do'stim edi(S. Yesenin) - [ism ( Nima ).
Ba'zan tunda shahar cho'lida bir soat bor, u g'amginlik bilan singib ketgan, qachon(qaysisida) tun butun shaharni qamrab oldi ...(F. Tyutchev) - [ism], ( Qachon).
Birlashma so'zi qaysi ergash gapning boshida emas, balki o‘rtasida ham uchrashi mumkin.
Masalan: Biz o'ng qirg'og'ini zich tikanli butalar o'sib chiqqan daryoga yaqinlashdik.
So'z qaysi D.D epigrammasidagi kabi ergash gap oxirida ham kelishi mumkin. Minaeva: O‘sha dala mo‘l hosil beradi, buning uchun go‘ngni ayamaydilar...
Tobe gap odatda u oʻzgartiradigan otdan keyin darhol paydo boʻladi, lekin undan bosh gapning bir yoki ikki aʼzosi bilan ajratilishi mumkin.
Masalan: Ular shunchaki edi dehqon bolalari qo'shni qishloqdan, podani kim qo'riqlagan. (I. Turgenev.)
Bu taqiqlangan Otni va u bilan bog'langan ergash gapni bir-biridan uzoqda joylashtirish uchun ularni bu otga bog'liq bo'lmagan gap a'zolari bilan ajratib bo'lmaydi.
Siz ayta olmaysiz: Biz har kuni ishdan keyin suzish uchun daryoga yugurdik, bu bizning uyimizga juda yaqin edi .
To'g'ri variant: Har kuni kechqurun ishdan keyin suzishga yugurardik uyimizga juda yaqin bo'lgan daryoga.
Tobe ergash gap o‘rtasida bo‘lib, bosh qismni buzishi mumkin.
Masalan: Tegirmon ko'prigi, undan men bir necha marta minnolarni tutganman, allaqachon ko'rinib turardi.(V. Kaverin.) Kichik uy, Men Meshcherada yashayman, tavsifga loyiqdir.(K. Paustovskiy.)
Asosiy qismda belgilanayotgan so'z ko'rgazmali so'zlarga ega bo'lishi mumkin Ana u yerda, Masalan: Men yashayotgan xonada deyarli quyosh bo'lmaydi. Biroq, bunday ko'rgazmali so'zni tashlab qo'yish mumkin va shuning uchun gap tarkibida talab qilinmaydi; ergash gap otga ishora qiluvchi so'z bo'lsa ham.
Bundan tashqari, ko'rsatuvchi yoki atributiv olmoshlarga xos bo'lgan tobe bo'laklar mavjud. bu, o‘sha, shunday, shunday, har bir, hamma, har bir va boshqalarni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Bunday ergash gaplar chaqiriladi pronominal atributlar . Ulardagi aloqa vositalari nisbiy olmoshlardir kim, nima, qaysi, qaysi, qaysi.
Masalan: JSSV g'am va g'azabsiz yashaydi, u vatanini sevmaydi(N. A. Nekrasov) - aloqa vositasi - ittifoq so'zi JSSV, sub'ekt sifatida harakat qiladi.
U biz xohlagandek emas edi- aloqa vositasi - ittifoqdosh so'z nima, bu ta'rifdir.
Hammasi yaxshi ko'rinadi Nima oldin sodir bo'lgan(L.N.Tolstoy) - aloqa vositasi - ittifoqdosh so'zlar Nima, bu mavzu.
Tobe bo'laklar kabi, pronominal atributlar ergash gaplar ob'ektning atributini oching (shuning uchun ularga ham savol bergan ma'qul Qaysi?) va bosh gapga bogʻlovchi soʻzlar yordamida qoʻshiladi (asosiy uyushiq soʻzlar - JSSV Va Nima).
Taqqoslash: Bu kelgan odam kecha, bugun ko'rinmadi- ergash gap. [ko'rsatkich so'z + ot, ( qaysi), ]. Kelgan kishi kecha, bugun ko'rinmadi- tobe olmosh atributiv. [olmosh, ( JSSV ), ].
Har doim otdan keyin keladigan haqiqiy atributiv gaplardan farqli o'laroq, olmosh-aniqlovchi gaplar aniqlanayotgan so‘zdan oldin ham kelishi mumkin.
Masalan: U yashagan va o'ylagan uning qalbida odamlarni mensimaslik mumkin emas ...(A. Pushkin) - ( JSSV), [olmosh].
Dars mavzusi: Atributiv bo‘lakli murakkab gaplar.
(Yurtdoshlarimiz she’riyati, rassomligi va musiqasida kuz.)
Dars maqsadlari:
Tarbiyaviy:
Murakkab gap tarkibidagi ergash gapshakllarni toping;
Tinish belgilaridan to'g'ri foydalaning (bo'g'inlarni vergul bilan ajrating);
- atributiv bo'laklar bilan gap diagrammalarini yaratish.
- zarur va iloji bo'lsa, ularning sinonimini almashtirish;
- nutqda bu turdagi gaplardan to‘g‘ri foydalanish;
Tarbiyaviy:
Tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish.
She'riyatga qiziqishni rivojlantirish - she'r o'qishda vizual tasvirlarni uyg'otishga yordam berish, shoirlarning kayfiyati va his-tuyg'ularini tushunish;
O'qituvchilar:
Umuman bilimga va rus tilini o'rganishga ijobiy munosabatni rivojlantirish;
Guruhlarda ishlashda boshqalarning fikriga bag'rikenglik va hurmatli munosabatni rivojlantirish;
Go'zallikka tegish orqali vatanga muhabbatni tarbiyalash.
Dars dizayni va jihozlari:
Kompyuter;
Video proyektor
Doskada: (slaydlarda)
Dars mavzusi, epigrafi:
Men bu kunlarni yaxshi ko'raman ...
Tabiatda hamma narsa juda ravshan bo'lsa, atrofda juda tiniq va sokin.
Yu. Levitanskiy
Darslar davomida
Tashkiliy vaqt
Epigraf misolida nazariy ma’lumotlarni takrorlash.
SPPni aniqlang.
SPP qanday qismlardan iborat? Bu qismlar nima deb ataladi?
Tobe bo`lak bosh qismga nisbatan qayerda joylashishi mumkin? Misollar keltiring.
Bosh gapga ergash gaplar qanday qo‘shiladi?
Tobe bog‘lovchilarni turdosh so‘zlardan qanday ajratish mumkin? (Bog‘lovchi so‘zlar: olmoshlar: kim, nima, qaysi, qaysi, kimning; ergash gaplar: qayerda, qayerdan, qayerdan, nima uchun, nima uchun, qancha, qancha. Bog‘lovchi so‘z: 1) gap a’zosi 2) mantiqiy urg‘u. ustiga tushadi 3) uni boshqa muhim so‘z bilan almashtirish mumkin 4) gapdan chiqarib tashlab bo‘lmaydi.
Misollar keltiring (men bolalarga adashganimni aytdim. Nima bo'lganini bilmayman.
Lug'atning asosiy qismida qanday so'zlar mavjud? Ular nima uchun kerak? (tobe ergash gap, ko‘rsatuvchi so‘z borligini ko‘rsating: o‘sha, u yerda, u yerda, u yerdan, keyin, shunchalik va hokazo. Bilmagan narsangiz haqida gapirmang)
Bugun biz SPP ning asosiy guruhlari bilan tanishamiz, tabiat sirlariga kirib, atributiv bandli SPPlar bilan tanishishga harakat qilamiz.
Avval yozamiz lug'at diktanti
Oltin akslar. Hayratda qotib qolgan. Oxirgi rang gulladi. Bezovta yomg‘ir, jimjit o‘rmon, yomg‘ir yuvib ketgan turnalar davrasidan tinchlik, yorqin g‘am, sokin shodlik, mukammal joziba, maqsad, lirik fasl, manzara lirikasi taraladi.
LANDSCAPE "V, a, m. [Fransuz paysage].
1. Tabiatning rasmi, qandaydir. mahalla (kitob). Sayohatchilarning ko'ziga 2-ajoyib buyum ochildi.. Rasm, tabiat tasvirlangan chizma (rasm). Peyzajlar ko'rgazmasi. || Adabiy asarda tabiatning tavsifi (lit.). Turgenev romanlarida P.. Oxir-oqibat, men faqat landshaftlarni chizishim mumkinligini his qilaman, qolgan hamma narsada esa yolg'on va yolg'onman. Chexov.
(Ushakovning izohli lug'ati, 1935-1940)
Keling, tomosha qilaylik quyidagi jumlalar ustidan yozing va ulardagi kichik a'zolarni aniqlang:
1 Yuragimda (nima?) yomon narsalar bor edi.
2 (Kimning?) Mening uyim yangi hududda.
3 Kechqurun safarimiz manziliga (qachon?) yetib keldik.
Keling, tanlaylik bu jumlalar uchun sintaktik sinonimlar mavjud - keling, ularni NGN bo'lishi uchun qayta joylashtiramiz.
1 Yuragimda nimadir yomon bo'ladi, degan tuyg'u bor edi.
2 Men yashayotgan uy yangi hududda.
3 Kech kirganda safarimiz manziliga yetib keldik.
Keling, qo'ying Tobe bo'laklarga savollar:
1 taassurot qoldirdi (nima?)
2-uy (qaysi?)
3 keldi (qachon?)
Xulosa:
Tobe bo‘laklar ma’no jihatdan ikkinchi gapga o‘xshash. Biz SPPning 3 ta asosiy guruhini qayd etdik: ta'rifga o'xshash - subordinator atributlari bo'lgan SPPlar; qo'shimchalarga o'xshash - tushuntirish bandlari bilan NGN; vaziyatga o'xshash - shartli.
Bizning oldimizda qaysi kichik a'zo ekanligini qanday aniqlash mumkin? (mavzu bo'yicha)
Xuddi shu tarzda ergash gapning turini aniqlaymiz. Bu erda asosiy narsa to'g'ri savol berishdir
Keling, matnni ko'rib chiqaylik.
Buyuk rus bastakori Pyotr Ilich Chaykovskiy har faslda o‘z jozibasini topdi. U to'kilgan sarg'ish barglarning shitirlagan gilamlari orasidan kezib, qayin va archa ostidan cho'chqa qo'ziqorinlarini qidiradigan tiniq kuz kunlarini yaxshi ko'rardi. Unga sovuq kuz fasli ham yoqdi, tez-tez engil yomg'ir uzoq vaqt yomg'ir yog'ardi. Tabiat suratlaridan ilhomlangan kayfiyat va tuyg‘ularni musiqasida ifodalagan. Uni tinglar ekanmiz, o‘z ona tabiatimizga mehr tuyg‘usi uyg‘onadi, bu esa go‘zallikdan yuksak zavq bag‘ishlaydigan unutilmas onlarni baxsh etadi.
(Davriy nashrlardan)
Matn bilan ishlash:
Matnning mavzusi nima? Bu nima (kim) deydi? (Matn buyuk bastakor haqida gapiradi)
Asosiy fikr nima? (Chaykovskiy kuzni yaxshi ko'rardi va bu sevgini musiqasida etkazishga muvaffaq bo'ldi)
Asosiy fikrni o'z ichiga olgan gapni o'qing. Keling, yozamiz. Sharh xati.
(Uni tinglab, biz o'z ona tabiatimizga chuqur muhabbat uyg'otamiz, bu bizga go'zallikdan zavqlanishning unutilmas lahzalarini beradi.)
Asosiy va quyi qismlarni grafik tarzda ajratib ko'rsatish.
Asosiy qismni nima qiyinlashtiradi? (Tashkiliy ibora)
Tobe ergash gapga qaysi so`zdan so`roq beramiz? Bu nutqning qaysi qismi? (Tabiat so'zidan kelib chiqqan holda, bu ot).
Tobe ergash gapga qaysi so`zdan so`roq beramiz? (Qaysi?)
Keling, grammatik asosni ajratib ko'rsatamiz.
Keling, taklif diagrammasini tuzamiz.
Keling, matndan boshqa SPP jumlalarini topamiz. Keling, buni og'zaki tahlil qilaylik. Keling, diagrammalarni tuzamiz. Bu erda asosiy narsa bog'lovchi so'zlar emas, balki to'g'ri berilgan savol
Tobe ergash gap bosh gapga qanday biriktiriladi? (Birlashtiruvchi so'zlar)
Tobe bo'laklar va bosh gaplarni almashtirish mumkinmi? (Yo'q)
Shunday qilib, jadvalni to'ldiramiz:
(Malumot diagrammasini tuzish va uni kataloglarga yozish.)
Qo'llab-quvvatlovchi diagrammadan foydalanib, atributiv band haqida bizga xabar bering.
IV. Mustahkamlash.
Darslikning nazariy materialini o'qing - 10-band
Darslik maqolasidan qanday yangi narsalarni bilib oldingiz?
Atribut qo‘shma gaplar atributiv gaplarga yaqin bo‘ladi. Ularda ergash gap ot ma`nosida qo`llangan olmoshlarni bildiradi: o`sha, hamma, hamma narsa, har bir va hokazo.
Men hali ham sodir bo'lgan hamma narsa (aniq nima?) haqida qayg'uraman.
Izlagan (aniq kim?) har doim topadi. (qo‘shimchalardan farqli o‘laroq, aniqlanayotgan so‘z oldida ot qo‘shimchalari ham kelishi mumkin.
Gaplar tuzish
Kulrang tosh esa shamol tebranib, to'lqinlarni haydab yuboradigan chuqurlikka qaraydi.
Uyqusimon dengizda to'lqin va sukunat hukm surayotgan kunlarda tumanli kenglikda to'lqin zo'rg'a harakat qiladi.
Biz o'rgatganlarimiz uchun javobgarmiz.
Biz kelgan o‘rmon darasi tagida toshli to‘shak bo‘ylab ariq oqardi.
Dunyodagi eng go'zal narsa mehnat bilan, aqlli bosh bilan yaratilgan narsadir.
Yerda yotgan tuxumdan qush osmonga uchadi.
PP dan bo'ysunuvchi atributiv bilan IPP tuzing
Oldimda dumaloq botqoq bor. Botqoqlikdan kamdan-kam o'tli dumg'azalar chiqib turadi.
Kuzgi bog' men uchun aziz. Har bir barg ustimda shitirlaydi
Gap to'g'ri tuzilganmi?
Biz o'rmon ortidan boshlangan jarlikda joylashgan qishloqqa bordik.
Biz joylashgan daraxtlar javdar va grechka ekilgan ochiq maydonning o'rtasida yolg'iz turardi.
Stol ustida bir guldasta atirgul bor edi, uning xushbo'y hidi bayramona ko'rinishga ega bo'lgan xonani to'ldirdi.
Favvoraning oftobda chaqnab turgan va xuddi osmonga urilgandek bo‘lgan salqin oqimlari havoni yangiladi.
Sekin-asta harakatlanayotgan va osmonni qoplagan ulkan bulut bizni yurishimizdan voz kechishga majbur qildi.
Kitoblarini qaytarmagan talabalar kutubxonaga kelsinlar
Uy daryoga qaragan tepalik ustida turardi.
V. Og'zaki ish:
Kelishuvli iborani atributiv gap bilan almashtiring:
1. Havo faqat yomg'irdan keyin paydo bo'ladigan o'tkir tozalikka to'la edi. (Stanyuk)(qaysi)
2. Kuz gullarining nozik ifori bilan qorishgan shuvoqning achchiq hidi ertalabki havoda tarqaldi.. (Nima)
3. Kuzning yangi nafasi ostida allaqachon sarg'ayib ketgan jo'ka daraxtlarining tepalarini quyosh yoritdi. (M.Yu. Lermontov) ( qaysi)
Va endi teskari ish. Qaysi gapda NGNning tobe bo`lakini bo`lishli gap bilan almashtirib bo`lmaydi. Yagona davlat imtihonida siz albatta bunday vazifalarga duch kelasiz:
1. “Qishloq” asarini yozishda foydalanilgan badiiy vositalar klassitsizm anʼanalariga qaratilgan.
2. Tsnaning tik qirg'og'idan ochilgan kuz panoramasi o'zining go'zalligi bilan noyobdir.
3. Ammo bu dunyoda ko'chmanchi qushlar juda ko'p intilayotgan uzoq o'lkalar bor.
(1-2 jumlalarda ergash gapdagi fe'l so'nggi otni ifodalovchi ergash gapga almashtirilishi mumkin, 3-gapda esa ergash gapni ergash gap bilan sinonimik gapga aylantirib bo'lmaydi. Almashtirsak ham. fe'l intilish kesim, kesim otni belgilamaydi qirralari.)
VI. Ijodiy ish.
Keling, darsimizning epigrafiga qaytaylik. Nima uchun men bu so'zlarni oldim deb o'ylaysiz? (Kuz haqida, bo'ysunuvchi bandli IPP hukmi)
O‘tgan asr o‘rtalarida yashab ijod qilgan vatandoshimiz, Ulug‘ Vatan urushi qatnashchisi Yuriy Levitanskiy she’ridan parcha tinglang.
O'rmon tobora shaffof bo'lib, bunday chuqurliklarni ochib beradi,
Tabiatning butun maxfiy mohiyati aniq bo'lishi -
Kuzgi o'rmonda tobora kengroq, tobora ko'proq cho'l - musiqachilar ketishadi -
Yaqinda so'nggi skripka skripkachining qo'lida jim bo'ladi -
Va oxirgi nay jim bo'lib muzlaydi - musiqachilar ketishadi -
Tez orada orkestrimizdagi so'nggi sham o'chadi...
Men bu kunlarni, ularning bulutsiz, firuza ramkasida yaxshi ko'raman,
Tabiatda hamma narsa tiniq, atrofdagilar tiniq va sokin bo'lsa,
Siz hayot, o'lim, shon-sharaf haqida osongina va xotirjam o'ylashingiz mumkin bo'lganda
Va siz yana ko'p narsalar haqida o'ylashingiz mumkin.
Levitanning kuzga bag'ishlangan beqiyos rasmlarini ko'rganingizda va P.I. Chaykovskiyning "Fasllar" siklidan "Oktyabr" kompozitsiyasini eshitganingizda nima haqida o'ylaysiz.
Mavzu bo'yicha miniatyura insho yozing« Kuz – mangu she’riyat” yoki “Kuz sirlariga sho‘ng‘ib o‘tganlarim”. Lug'at diktantidagi so'zlarni mos yozuvlar sifatida ishlating. Men atributiv bandli SPPlar ham ishingizda o'z o'rnini topishini istardim.
(...kecha oddiy raqsda aylanayotganlar.
...oxirgi iliq nurlardan quvonadiganlar.
... qurib qolgan o'tlarda ko'zni qamashtiradigan.
... yangilik hidi.
... umidsiz qayg'u hissi bilan to'lgan.
...kim nimadandir afsuslanayotganga o'xshaydi.)
1-variantning yigitlari ushbu tobe bo'laklardan foydalangan holda va Levitan rasmining reproduktsiyasidan ilhomlanib, 3-4 ta jumla tuzishga ruxsat bering.
VI. DARS HAQIDA MUKKAZA VA XULOSA
Bugun darsda qanday yangi narsalarni bilib oldik?
Qaysi vazifalar eng ko'p qiziqish yoki qiyinchilik tug'dirdi?
Sizga ayniqsa nima yoqdi?
O'rgangan:
1) murakkab gap tarkibidagi ergash gapshakllarni toping;
2) zarur va iloji bo'lsa, ularning sinonimini almashtirish;
3) bu turdagi gaplarni nutqda to‘g‘ri qo‘llash;
4) tinish belgilaridan to‘g‘ri foydalanish (to‘g‘ri gaplarni vergul bilan ajratish);
5) atributiv bo'laklar bilan gap sxemalarini tuzing.
Gaplarni bog'lash vositalari rus tilining barcha sintaksisidir. Atributiv band rus tili sintaksisini o'rganishdagi eng qiyin mavzulardan biriga misoldir.
Tobe bo'lak: ta'rif
Murakkab gapning ajralmas qismi ergash gapdir. Tobe gap bosh gapga tobe bo`lgan bo`lakdir. Qishloqqa borishganda dalalarda oppoq qor bor edi. Bu erda asosiy taklif Dalalarda qor bor edi. Tobe qismga savol beradi: qishloqqa borganlarida (qachon?) yotardi. Tobe ergash gap predikativ asosga ega bo‘lgani uchun alohida gap hisoblanadi. Biroq semantik va grammatik jihatdan bosh a’zo bilan bog‘lanib, mustaqil mavjud bo‘la olmaydi. Bu murakkab gapning bosh bo‘lagini ergash gapdan ajratib turadi. Demak, ergash gap bosh bo`lakka bog`liq bo`lgan murakkab gap tarkibiga kiradi.
Tobe ergash gap: turlari
Tobe ergash gaplar to‘rt xil bo‘ladi. Tobe bo‘lakning turi bosh gapdan berilgan savol bilan belgilanadi.
| Ism | Ma'nosi | Misol |
| Aniq | Bosh gapdagi bir so‘z savol beradi Qaysi? | O'sha paytda u Ilyin o'ynagan ansamblni boshqargan. (ansambl (qaysi?) Ilyin qaerda o'ynagan) |
| Tushuntirish | Bosh gapdagi bir so‘zdan bilvosita holat savoli qo‘yiladi: nima? nima? Qanaqasiga? nima haqda? kim? kimga? kim tomonidan? kim haqida? | U qanchalik baxtli bo'lishini tasavvur qiling! (u qanchalik baxtli bo'lishini tasavvur qila olasizmi (nima?)) |
| Vaziyatga bog'liq | Bosh gapdagi bir so‘zdan vaziyat so‘raladi: Qayerda? Qachon? qayerda? Qanaqasiga? Nima uchun? va boshqalar | U qo'rqoqlar qilgan ishni qildi. (qo'rqoqlar kabi harakat qilishdi (qanday?)) |
| Ulanish | Har qanday savol butun bosh gapdan so'raladi. | Kuchli shamol esadi, shu sababli reyslar bekor qilindi. (parvozlar bekor qilindi (nima uchun?) chunki kuchli shamol bor edi) |
Tobe gap turini to`g`ri aniqlash o`quvchi oldida turgan vazifadir.
Tobe gap
Misollari jadvalda keltirilgan aniqlovchilar ikki yoki undan ortiq qismlardan iborat bo'lib, bu erda asosiy qism ergash gap bilan tavsiflanadi. Atributiv gap bosh gapdan bitta so‘zga ishora qiladi. Bu ot yoki olmoshdir.
Atributiv gap bosh va tobe bo`laklar o`rtasidagi atributiv munosabatlarning shakllanishiga misol bo`la oladi. Bosh qismdan kelgan bir so‘z butun ergash gapga mos keladi. Masalan, Viktor dengizga qaradi, uning kengligida kema paydo bo'ldi. (Dengiz (qaysi biri?), uning kengligida kema paydo bo'ldi).
Tobe ergash gap: xususiyatlar
Atributiv bandli IPPlarda ba'zi o'ziga xosliklar mavjud. Jadvaldagi misollar tushunishga yordam beradi.
| Xususiyatlari | Misollar |
| Tobe gap bosh gapga, odatda, bog‘lovchi so‘z bilan biriktiriladi ( kimning, qaysi, nima, qaerda, qaysi va boshqalar). | Mehmonxonada osilgan rasm (nima?)dan hayratga tushdi. Magnoliyalar o'sadigan shaharni (qaysi biri?) abadiy esladi. |
| Lug'atning asosiy qismida qo'shma so'zlar bilan bog'langan ko'rgazmali olmoshlar bo'lishi mumkin u, bu, shunday va boshqalar. | Biz dam olayotgan shaharda (qaysi biri?) tarixiy obidalar ko‘p. Olma bog'i faqat issiq may kunlarida sodir bo'ladigan bunday xushbo'y hidni (nima?) berdi. |
| Atributiv bandlar aniqlangan so'zdan keyin darhol kelishi kerak. | Daftaridagi fotosuratni (qaysi biri?) Olga unga bergan. Hamma uchrashgan kunni (nima?) esladi. |
| Tobe bo'lak (bog'lovchi so'zli jumlalarga misollar qaysi) bosh so‘zdan boshqa gap bo‘laklari orqali ajratilishi mumkin. | Galereya joylashgan xona yaxshi yoritilgan. Kechqurun kurort shaharchasida dengiz shovqini, fonda chayqalar chinqirganini eshitishingiz mumkin edi. |
O‘zaro bog‘liq gaplar
Tobe bo`lakli murakkab gaplar yana bir xususiyatga ega. Agar SPP ning asosiy qismida qo'shma nominal predikatning predmeti yoki nominal qismi tobe atributiv qism bog'liq bo'lgan aniqlovchi yoki ko'rsatuvchi olmosh bilan ifodalangan bo'lsa, unda bunday qism korrelyativ (nominal-aniqlovchi) deb ataladi. Ya’ni, bosh bo‘lakda va tobeda ergash gaplar o‘rtasida munosabat bo‘lgan gaplar olmosh-aniqlovchi ergash gaplardir.
Misollar: Ular unga faqat nima bo'lganini aytib berishdizarur(bu+nima nisbati). Ayol shunday qattiq qasam ichdiki, butun maydon eshitardi(nisbat shunday + shunday). Javob savolning o'zi bilan bir xil edi(+ kabi nisbat). Kapitanning ovozi shunchalik baland va qattiq ediki, butun bo'linma darhol eshitib, shakllandi(nisbati shunday + shunday). Pronominal gaplarning o'ziga xos xususiyati shundaki, ular bosh gapdan oldin kelishi mumkin: Baykal ko'lida bo'lmagan har bir kishi tabiatning haqiqiy go'zalligini ko'rmagan.
Tobe ergash gap: badiiy adabiyotdan misollar
Tobe bo'lakli murakkab jumlalarning ko'plab variantlari mavjud.
Yozuvchilar ulardan o‘z asarlarida faol foydalanadilar. Masalan, I.A Bunin: Oilam qolgan shimoliy provinsiya shahri (qaysi biri?)... mendan uzoq edi. Erta tongda (nima?), xo‘rozlar hamon qichqirayotganda, kulbalar qora chekayotganda, derazani ochardingiz...
A.S. Pushkin: Bir daqiqada yo‘l sirpanib ketdi, tevarak-atrof zulmatga g‘oyib bo‘ldi (nima?)..., ular orasidan oq qor parchalari uchib o‘tdi... Berestov xuddi shunday g‘ayrat bilan javob berdi (nima?) zanjirband qilingan ayiq xo‘jayinlariga ta’zim qiladi. rahbarining buyrug'i bilan.
T.Drayzer: Biz faqat (nima?) inson evolyutsiyasi hech qachon to'xtamaydi, degan fikr bilan o'zimizni taskinlashimiz mumkin... Unga chetlangan odam boshidan kechirgan his-tuyg'ular (nima?) kirib keldi.
Tobe bo`lgan atributiv gap (adabiyot misollari buni ko`rsatadi) keng tasvirlash qobiliyatiga ega bo`lgan asosiy so`zga qo`shimcha ma`no soyasini kiritadi, asar muallifiga u yoki bu predmetni rang-barang va ishonchli tasvirlash imkonini beradi.
Atributiv bo'laklar bilan jumlalarni qurish buzilgan
Rus tili bo'yicha imtihon varaqasida atributiv band noto'g'ri ishlatilgan vazifalar mavjud. Shunga o'xshash vazifaga misol: H Shaharga loyihani moliyalashtirish uchun mas'ul bo'lgan investor keldi. Bu gapda tobe bo`lakning bosh qismdan ajralishi tufayli semantik siljish sodir bo`lgan.
Xatoni ko'rish va atributiv banddan to'g'ri foydalanish kerak. Misol: Loyihani moliyalashtirish uchun mas'ul bo'lgan rasmiy shaharga keldi. Taklifdagi xatolik tuzatildi. Ona tilida so‘zlashuvchilar nutqida va o‘quvchilarning ijodiy ishlarida atributiv qo‘shma gaplarni qo‘llashda boshqa xatolar ham uchraydi. Xatolarning misollari va xarakteristikalari jadvalda keltirilgan.
| Misol | Xatolarning xususiyatlari | Tuzatilgan versiya |
| Unga ilgari yordam bergan kishi yordam berdi. | Ko'rsatish olmoshining asossiz qoldirilishi | Uni o‘tmishda yordam bergan kishi qutqarib qolgan. |
| Narval - Qora dengizda yashaydigan noyob sutemizuvchi. | Bosh so'z bilan qo'shma so'zning noto'g'ri kelishilishi | Narval - Qora dengizda yashaydigan noyob hayvon. |
| Odamlar hayratdan og'iz ochishdi, sodir bo'layotgan harakatdan hayratda qolishdi. | Mantiqiy va semantik aloqalar kuzatilmaydi | Bo‘layotgan harakatdan hayratga tushgan odamlar hayratdan og‘iz ochishdi. |
Aniqlovchi ergash gap va ergash gap
Tuzumli ergash gapli gaplar mazmun jihatdan tobe bog`lovchili murakkab gapga o`xshaydi. Misollar: Katta bobom ekkan eman ulkan daraxtga aylandi. – Katta bobom ekkan eman daraxti ulkan daraxtga aylandi. Ikki o'xshash jumlalar turli xil ma'no tuslariga ega. Badiiy uslubda ko`proq tavsif va ifodali bo`lgan kesimli iboraga ustunlik beriladi. So‘zlashuv nutqida atributiv qo‘shma gap kesimga nisbatan ko‘proq qo‘llaniladi.
