Rezumatul lecției pe tema „articol”. Schiță a unei lecții despre „articolele” în limba engleză Lecția despre articolele în limba engleză

Plan de lecție de engleză. Subiect: articol

Acest material este conceput pentru copiii de vârstă mijlocie din clasele 6-11. Acest material va fi util și pentru profesorii din școlile secundare și licee. Această lecție va fi utilă pentru dezvoltarea atenției elevilor, ajutând la cultivarea dorinței de a comunica în limba engleză și dezvoltarea abilităților lexicale și gramaticale.
Subiect: Articol
Obiectivul lecției: luați în considerare regula de utilizare a articolelor în propoziții în limba engleză.
Sarcini:
- dezvoltarea atentiei
- cultivați dorința de a comunica în limba engleză
- dezvoltarea abilităților lexicale și gramaticale
- stimularea curiozității
-dezvoltarea abilităților de vorbire orală
-dezvoltarea interesului pentru subiect
Echipament pentru lecție: caiete, note de lecție, foi de teme, tablă
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric.
Profesor: Bună ziua. Mă bucur să te văd astăzi.
Elevi: Bună ziua, profesor.
Profesor: Mulțumesc. Stai jos, te rog. Ce zi este azi?
Elevi: Astăzi este 11 februarie.
Profesor: Ai folosit articolul. Deschide caietele și notează data. Subiectul nostru de astăzi este „Articolul”.

2. Explicarea materialului nou
Articolul este un determinant al unui substantiv. Articolul poate fi hotărât (the) sau nehotărât (a). Ambele articole provin de la pronumele a – unu – unu, the – that – that, this.
Articolul nehotărât nu este folosit:
- înaintea unui substantiv la plural
- substantive abstracte
- substantive reale, nenumărate

Articolul nehotărât este folosit înaintea substantivelor atunci când un obiect este doar numit, dar nu este identificat în mod specific.
De exemplu:
O farfurie – un fel, orice farfurie
O carte - orice carte, indiferent de ce

Articolul hotărât este plasat în fața substantivelor atunci când persoana sau obiectul în cauză este cunoscut vorbitorului și destinatarului discursului.
De exemplu:
Este o farfurie
Farfuria este lângă carte - Farfuria este lângă carte (o farfurie anume, exact cea despre care vorbim și această carte anume. Această farfurie a fost discutată în propoziția anterioară).

Încercați să puneți cuvântul „acea” în fața substantivului. Dacă sensul celor spuse nu se schimbă, atunci articolul hotărât trebuie plasat în fața substantivului, iar dacă nu se schimbă, atunci articolul nehotărât trebuie să fie plasat înaintea substantivului la singular (dacă este nenumărabil). ), iar la plural nu se pune deloc.
De exemplu:
Văd o femeie de la școala noastră
Văd o femeie (un fel) de la școala noastră
Femeia este profesoara noastră
(Această) femeie este profesoara noastră

3. Fixarea materialului
Introduceți un articol acolo unde credeți că este necesar. Profesorul distribuie fișe.

1. Aceasta este... carte. 2. Am... frate. Văd... stilou pe... masa ta. 3. Acesta este... stilou. … stiloul este roșu. 4. Aceasta este... supă. ... este gustos. 5. Am doi... frați. Frații mei sunt... studenți. 6. Sunt... pisici pe... canapea. 7. Prietenul meu locuiește în... oraș mare. Este... un nou mare oraș... străzile din... oraș sunt lungi. 8. Fratele meu mai mare vine mereu de la... muncă la timp. 9. Pete are... o familie mică. Are... tată și... mamă. 10. Acesta este... câinele meu
4. Reflecție, rezumând materialul acoperit. Un sondaj despre ceea ce elevii au învățat în timpul noii lecții. A da note elevilor.

5. Tema pentru acasă. Profesorul dă fiecărui elev un cartonaș.
Introduceți un articol acolo unde credeți că este necesar.
1. Cum este vremea astăzi? - … vremea este rea. 2. Fratele meu mai mic este la... școală. El este... elev. 3. Cărțile ei... sunt în... raft mare. 4. Există... lapte în paharul meu. Nu există... lapte în paharul... prietenului meu. 5. Fratele meu este... dentist. Merge la... serviciu în fiecare zi. 6. Mama pleacă... acasă la... serviciu la... unsprezece. 7. În fiecare zi, fratele meu și cu mine ne trezim la ora opt și mergem la... școala noastră. 8. Mergem mereu la... Muzeu... Vineri. 9. După școală merg de obicei... acasă. 10. Astăzi este... nouă... mai.

Începem să facem cunoștință cu unul dintre cele mai importante și, în același timp, cele mai dificile subiecte din gramatica engleză - articolul. În această lecție ne vom uita în detaliu la utilizarea articolului hotărât, deoarece provoacă multe dificultăți pentru cei care învață limba engleză. Ne vom ocupa, de asemenea, de substantivele nenumărate și numărabile în engleză și, de asemenea, vom lua în considerare modul în care acestea din urmă formează pluralul. Mai mult, ne vom uita la cazuri de utilizare a prezentului simplu.

Subiect: Articol

Lecţie: Articolul definit

1. Observații de deschidere

O Articolul este una dintre cele mai importante părți de vorbire în limba engleză. Deși nu există multe tipuri de articole, utilizarea lor este adesea dificilă.

După cum știți, articolele pot fi împărțite în două grupuri:

1. Articole definite ( hotărâtarticole)

2. Articole nedeterminate ( nedefinităarticole)

Fiecare dintre aceste grupuri are propriile sale caracteristici și cazuri de utilizare unice. Despre ele vom vorbi azi.

Orez. 1. Ilustrație pentru clasificarea articolelor

2. Caracteristici generale ale articolului hotărât

articol hotărât cel a venit de la pronume acest, prin urmare poate fi folosit cu substantive atât la plural, cât și la singular, atât numărabile, cât și nenumărate.

Există o anumită dificultate în a citi acest articol. Are două opțiuni de citire:

1. [ð e] , dacă este urmat de un cuvânt care începe cu o consoană: the t capabil

2. [ð i:] , dacă este urmat de un cuvânt care începe cu un sunet vocal: the o pple

3. Cazuri de folosire a articolului hotărât

1) articol hotărât cel se va folosi dacă propoziţia se referă la un subiect cunoscut sau a fost deja menţionată mai devreme.

de ex. 1. Am o rochie. Rochia este alb-negru.

Am o rochie. Rochia este alb-negru.

2. Pixul meu este în cutie.

Pixul meu este în cutie.

Orez. 2. Ilustrație de exemplu

2) Dacă obiectul sau persoana despre care vorbim are definiții limitative. Astfel de definiții răspund de obicei la întrebările: care? cui? care? Se exprimă, de regulă, printr-o propoziție subordonată sau frază participială.

de ex. Câinele care m-a mușcat ieri a fost prins astăzi de tatăl meu.

Câinele care m-a mușcat ieri a fost prins astăzi de tatăl meu.

Înțelegem despre ce fel de câine este vorba în propoziție.

3) Dacă substantivul în cauză este unic sau unic.

de ex. Luna este un satelit al Pământului.

Luna este un satelit al Pământului.

4) Când substantivul în cauză este precedat de un adjectiv la superlativ sau de un număr ordinal, folosim și articolul the.

de ex. Primul an la universitate a fost foarte greu.

Primul an la universitate a fost foarte greu.

5) Cuvintele care desemnează părți ale zilei, cum ar fi dimineața, seara etc., sunt de asemenea folosite cu articolul hotărât.

de ex. Îmi fac temele dimineața în fiecare zi.

Îmi fac temele dimineața în fiecare zi.

Orez. 3. Ilustrație de exemplu

6) Dacă propoziția se referă la o substanță și cantitatea acesteia este clară din context sau definită.

de ex. Da-mi sarea, te rog.

Da-mi sarea, te rog.

Orez. 4. Ilustrație de exemplu

7) Știm că articolele nu sunt folosite cu nume proprii. Același lucru este valabil și pentru numele de familie. Dar dacă numele de familie este plural și denotă toți membrii familiei, atunci vom folosi articolul hotărât.

de ex. Soții Brown vor face un picnic în parc.

Soții Brown fac un picnic în parc.

8) Articolul the poate fi folosit și cu adjective, dar numai dacă aceste adjective sunt folosite în sensul substantivelor:

Cei bogați (oameni bogați)

Săracii

Tinerii

Bătrânii (bătrânii)

Cei fără adăpost

de ex. Tinerii trebuie să-i ajute și să-i respecte pe bătrâni.

Tinerii ar trebui să-i ajute pe bătrâni și să-i respecte.

9) Când vorbim despre naționalități, vom folosi și articolul hotărât. Această regulă funcționează numai pentru plural.

de ex. Francezii - francezii

Un francez - francez

Englezii - englezii

Un englez - englez

Olandezii - olandezii

Un olandez - olandez

Orez. 5. Ilustrație de exemplu

10) Cu numele de galerii, teatre, muzee, cinematografe și alte clădiri, precum și nave, ziare și reviste.

de ex. Teatrul Bolșoi - Teatrul Bolșoi

British Museum - British Museum

Hotelul Hilton - Hotelul Hilton

11) Cu numele de râuri, mări, oceane și lanțuri muntoase.

de ex. 1. Volga este cel mai lung fluviu din Europa.

Volga este cel mai lung fluviu din Europa.

2. Anul trecut am fost la Marea Neagră.

Și visul meu este să văd Oceanul Pacific.

Anul trecut am fost la Marea Neagră.

Și visul meu este să văd Oceanul Pacific.

12) Când vorbim despre țări, de obicei nu folosim articolul, dar există și excepții aici. Dacă numele țării este folosit la plural, vom folosi articolul the.

de ex. Filipine - Filipine

Statele Unite ale Americii

Orez. 6. Ilustrație de exemplu

De asemenea, articolul hotărât va fi folosit dacă numele țării conține cuvinte precum regat, republică.

de ex. Regatul Unit - Regatul Unit

Republica Cehă - Republica Cehă

13) Articolul hotărât este folosit atunci când se vorbește despre forme gramaticale precum timpuri, dispoziții, voci.

de ex. Prezentul simplu este folosit pentru a descrie acțiuni obișnuite.

Timpul prezent simplu este folosit pentru a descrie acțiuni obișnuite, regulate.

4. Sarcini practice

Și vom face câteva exerciții pentru a înțelege mai bine aceste reguli.

Priviți propozițiile și completați golurile cu articolul hotărât cel.

1. Acesta este un copac. ___ copacul este verde. -> Acesta este un copac. The copacul este verde.

2. Mi-a dat o cafea și o prăjitură. ___ cafeaua era fierbinte. ___ prajitura a fost gustoasa. -> Mi-a dat o cafea și o prăjitură. The cafeaua era fierbinte. The prajitura a fost gustoasa.

3. Ei dețin ___ cabană vizavi de biserică. -> Ei dețin cel cabana vizavi de biserica.

4. ___ Soarele este o stea în centrul ___ Sistemului Solar. -> The Soarele este o stea în centrul cel Sistemul Solar.

5. Ar trebui să faci ___ primul exercițiu. -> Ar trebui să faci cel primul exercițiu.

6. Am fost la hochei pe ___ 1 mai. -> Am mers la hochei celîntâi mai.

7. Ea ne-a spus că au ajuns în St. Petersburg cu ___ zi înainte. -> Ea ne-a spus că au ajuns în St. Petersburg cel cu o zi înainte.

8. ___ Teatrul Bolșoi este la Moscova. -> The Teatrul Bolșoi este în Moscova.

9. Washington DC este capitala ___ Statelor Unite. -> Washington DC este capitala cel Statele Unite.

6. Caracteristicile substantivelor numărabile

Substantivele în engleză sunt împărțite în numărabile și nenumărabile. Numărabilele includ articole, obiecte și alte lucruri care pot fi numărate. Astfel de substantive pot fi folosite atât la plural, cât și la singular, și cu articole hotărâte și nehotărâte.

Substantivele numărabile pot fi fie subiect, fie colective.

7. Caracteristicile substantivelor nenumărate

Substantivele nenumărate includ cuvinte care denotă substanțe sau concepte pe care nu le putem număra. Astfel de substantive nu sunt folosite cu articolul nehotărât și sunt folosite doar la singular.

Substantivele nenumărate sunt folosite cu pronume precum mult (mult lapte), puțin (puțină apă), unele și orice.

Substantivele nenumărate pot fi materiale (produse) sau abstracte (acțiuni, stări, fenomene naturale, sentimente).

Substantivele care denotă o substanță pot fi uneori folosite cu un articol atunci când acesta denotă o porțiune.

de ex. Pot să beau o cafea, te rog?

Orez. 7. Ilustrație de exemplu

8. Pluralele substantivelor engleze

Substantivele numărabile în engleză pot avea fie o formă singulară când denotă un singur lucru, fie o formă la plural când denotă multe lucruri.

Forma de plural a majorității substantivelor în limba engleză este formată prin adăugarea unui sufix la sfârșitul substantivului - s sau - es.

de ex. o pisica - pisici

un pahar - ochelari

un trandafir - trandafiri

o vulpe - vulpi

Orez. 8. Ilustrație de exemplu

Substantivele care se termină în -y precedate de o consoană se fac la plural adăugând terminația -es, înlocuind y cu i.

de ex. o familie - familii

Această regulă nu funcționează pentru cuvinte precum un băiat - băieți, o zi - zile etc., deoarece există o vocală înainte de -y.

Unele substantive englezești care se termină în - f (e) , când se formează pluralul, se schimbă f cu v.

de ex. o sotie - neveste

un lup - lupii

viaţă- vieți

Unele substantive englezești sunt folosite numai la plural.

de ex. Cuvinte care desemnează obiecte formate din două părți:

pantaloni- pantaloni

bretele- bretele

ochelari- ochelari

Substantive colective:

trupe- trupe

bunuri- bunuri

haine- pânză

poliţie- politia

oameni- Oameni

Un număr de substantive își formează pluralul într-un mod special:

de ex. un barbat - bărbați(bărbați, oameni) un bou - boi(tauri)

o femeie - femeilor(femei) o gâscă - gâște(gaste)

un șoarece - soareci(șoareci) o oaie - oaie(oaie)

un dinte - dintii(dinți) o căprioară - cerb(cerb)

un picior - picioarele(picioare, picioare) un porc - porcine(porci)

un copil - copii(copii)

Aceste substantive nu respectă reguli generale. Ele ar trebui să fie amintite.

9. Cazuri de utilizare a prezentului simplu

1)pentru a descrie o acțiune regulată, constantă, repetată

1. Ea stă adesea cu bunica ei.

Ea stă adesea cu bunica ei.

2. Nu plouă niciodată în această parte a deșertului.

Nu plouă niciodată în această parte a deșertului.

3. Cere des ajutor?

Cere des ajutor?

4. Aproape niciodată discutăm astfel de probleme.

Aproape niciodată nu discutăm astfel de probleme.

Orez. 9. Ilustrație de exemplu

2)să descrie legile naturii, faptele cunoscute, adevărurile; folosit adesea în proverbe și zicători

Zăpada se topește la zero grade.

Oamenii poartă ochelari întunecați în lumină puternică.

Cel mai bine râde cine râde ultimul.

O rândunica nu face un izvor.

Orez. 10. Ilustrație de exemplu

3) pentru a transmite timpul viitor la timpuri subordonate și condiții -dacă/ când- clauze

Îți spun de îndată ce vine.

Dacă temperatura scade, va trebui să-ți îmbraci jacheta caldă.

Dacă nu vin la timp, vom începe fără ei.

Când părinții mei îmi vor cumpăra un computer, voi lucra la el.

Orez. 11. Ilustrație de exemplu

4) să indice acțiuni care au loc în momentul vorbirii cu verbe care nu sunt folosite mult timp

Îl înțelegi?

John preferă peștele în locul cărnii.

Terciul miroase ciudat.

Nu stiu ce vrei sa spui.

5) să exprime următoarele situații conversaționale:

Am uitat)!

Oh, am uitat! Trebuie să-mi sun bunicii imediat.

Neau spus ei…

Ni se spune că elevii au fost acolo.

Eiauzit…

Au auzit că s-a întors deja de la Soci.

Orez. 12. Ilustrație de exemplu

1. Verbitskaya M.V., McKinley S., Hastings B. et al. / Ed. Verbitskaya M. V. limba engleză clasa a VIII-a, VENTANA-GRAF

2. Kuzovlev V.P., Lapa N.M., Peregudova E.Sh et al., limba engleză clasa a 8-a

3. Komarova Yu A., Larionova I. V., Macbeth K. limba engleză clasa a 8-a, cuvânt rus

4. Golitsynsky Yu B., Gramatică. Culegere de exerciții, Karo, 2011

(http://www.njnj.ru/golits/golits1-25_article. htm)

1. http://www. acasă engleză. ru/Grammararticlede. htm

2. http://study-english. info/articol hotarat. php

3. http://www. nativ-englez. ru/gramatica/articol hotarat

1. Traduceți în engleză.

1) Luna este foarte frumoasă astăzi. 2) Familia Kurzanov ne-a vizitat ieri. 3) Aceasta este domnișoara Jones, este medic. 4) Dacă te simți rău, mergi la medic. 5) Luați mingea care are autograful lui Ronaldo pe ea. 6) Facem exerciții dimineața. 7) Mulțumesc, mamă, cina a fost foarte gustoasă. 8) Amintiți-vă că cei sănătoși ar trebui să aibă grijă de bolnavi. 9) Iubesc foarte mult Carpații vara. 10) Aș dori să locuiesc lângă Don. 11) Îl cunoști pe Tom Brown? 12) A treia sarcină este de a traduce textul. 13) Nu a fost niciodată în SUA. 14) A spus că a văzut un arici ieri. 15) Cum vă place Marea Mediterană?

2. Ex. Nr. 1, 6, 11, Golitsynsky Yu B., Gramatică. Culegere de exerciții, Karo, 2011 (http://www.njnj.ru/golits/golits1-25_article. htm)

Rezumatul lecției în limba engleză în clasa a II-a

Subiect: articole determinate și nedeterminate
Obiectivul lecției: introducerea elevilor în articolele „a/an and the”.
Obiectivele lecției:

Educațional: formarea abilităților de citire și vorbire lexicale și gramaticale;
Dezvoltare: dezvoltarea auzului fonemic, memoriei, gândirii;
Educativ: să cultive o atitudine tolerantă față de limba studiată;
Practic: introduceți și consolidați inițial regula de stabilire a articolelor.

Tip de lecție: combinată
Dotare: manual Biboletova M.Z. „Enjoy English 2”, prezentare.

Progresul lecției

Pașii lecției
Comentariu

I Moment organizatoric
Salutare: Bună dimineața, bună dimineața,
Buna dimineata tie,
Bună dimineața, bună dimineața,
Mă bucur să te văd!

Copiii recită o poezie în cor

II Partea principală
Răspunde la întrebările mele: Cum te cheamă?, Câți ani ai? , Ai un? ,Poți?

Copiii răspund la întrebări frontal

Repetarea cuvintelor: Vino la tablă și dă câteva comenzi clasei. (Scrie, te rog! Citește, te rog! Desenează, te rog! Numără, te rog! Spune, te rog!)

Elevul vine la tablă și dă comenzi clasei

Verificarea temelor: Acum voi verifica sarcina dvs. de acasă. Te rog, da-mi carnetele de lucru.

Elevii predau caiete cu temele

Lecție de educație fizică: Să ne odihnim scurt și să cântăm un cântec despre alfabet.

Elevii urmăresc o prezentare video și cântă un cântec despre alfabet

Exercițiu fonetic: Să repetăm ​​câteva sunete și să încercăm să citim cuvinte cu aceste sunete.
Deschideți-vă cărțile la pagina 82, ex. 5 (pe tablă)
Ei bine, elevi buni.

Elevii își deschid manualele și termină sarcina

Introducerea regulii: În engleză există articole definite și nedefinite.
Deschide caietele și notează data.
Să folosim o diagramă mică pentru a scrie într-un caiet regula despre articole.
(diagrama pe tablă cu explicație)
Deci, să rezumăm materialul.
Să urmărim prezentarea:

Există două articole în limba engleză: a/an și the,
Dacă substantivul singular este a,
Înaintea unei vocale, folosim –an fără probleme,
Dacă întâlniți un substantiv pentru a doua oară în text,
Nu pune articolul a
Și pune doar
Încercați să înțelegeți totul
Scrie fără greșeli!

Îmi voi da unul altuia această poezie. Încercați să o citiți.

Copiii își deschid caietele și notează numărul.
Copiii se uită la diagramă și o notează într-un caiet.

Cu ajutorul prezentării, copiii sunt invitați să se familiarizeze cu regula despre utilizarea articolelor în formă poetică. Prezentarea oferă, de asemenea, câteva exemple pentru a întări regula.

Împart pliante cu o poezie. Copiii citesc pe rând cu voce tare.

Întărirea regulii: Acum să facem ex.3 p.82. Foarte bine, baieti si fete!

Următoarea sarcină este pe tablă. Vă rugăm, puneți cuvintele în oval a/an sau oval the.

Exercițiul din manual oferă exemple pentru a consolida regula. Elevii citesc și traduc propozițiile.

Elevilor li se oferă o sarcină pe tablă. Pune cuvintele într-un cerc cu un articol și altul.

III Etapa finală
Tema pentru acasă: Sarcina ta de acasă este o poezie. Trebuie să-l înveți pe de rost. (explic în rusă)

Temele au ca scop consolidarea materialului gramatical parcurs.

Evaluare: Notele dvs. sunt
Evaluarea lucrărilor la clasă cu comentarii.

Rezumând
Rezumarea materialului învățat la clasă.

ARTICOLE ÎN ENGLEZĂ

ARTICOLUL INFINIT A(An) În engleză, un substantiv singular este precedat de articolul A. Dacă substantivul începe cu o literă vocală, atunci punem articolul an. un baiat un ou o broasca un mar un doctor un artist

ARTICOLUL NEDEFINIT A SE PUNE DACĂ - OBIECTUL ESTE MENȚIONAT PENTRU PRIMA DĂRĂ - ÎNAINTE DE SUBSTANT. SINGULAR - NUMAI CU SUBSTANTIVELE NUMĂRĂBILE - DUPĂ EXPRESII: Am un...Acesta este un...(Acest) Eu sunt un... El are un... Este un... (Acest) El este un... Am un... Acesta este un... (Că) Ea este o... Văd o... (Înțeleg) Există un... (DISPONIBIL) Cu voce tare (tare voce) Să te distrezi (Amenda executa timp) Multe (multe), A merge la plimbare(plimbare)

ARTICOLUL DEFINIT ARTICOLUL DEFINIT este folosit - dacă vorbesc despre un obiect (Acesta este un stilou. Al 2-lea sau de mai multe ori stiloul este roșu.) - înaintea unității. h. și pl. h. substantiv (Păsările sunt drăguțe.) - cu numărabil și nenumărabil - (The tea was black). substantive limitate - dacă obiectul este unic în (Luna, lumea soarele, cerul) - mări, râuri, canale, oceane (râul Neva)

ARTICOL DEFINIT THE - lanțuri muntoase (Uralii) - numere ordinale (a patra zi) - adjectiv superlativ (cele mai profunde adjective lac) - nume de familie (The Simpsons, The Simpsons) - state: unite și federate (Marea Britanie) - naționalități ( englezii, rușii)

SE FOLOSEȘTE CU EXPRESII: Unde este... - Unde se află?În mijlocul...-V mijlocIn colt -V colţLa stânga -stângaLa dreapta -corectDimineața (seara) Astăzi este 10 mai Să cânt la pian (la chitară)

THEfolosit V expresiiîn nord (est,..)-pe Nordspre sud (nord,..) -La SudCe folos? (care beneficia?) la cinema(merge V film) la cinema(V film) la teatru la magazinul din piata

NU ARTICOLE EXISTĂ COMBINAȚII STABILE ÎN CARE ARTICOLELE NU SUNT UTILIZATElaşcoală– la școalălanoapte- timp de noaptelaacasă- Caselamergeacasă- du-telalucru- acasă de la serviciuînfaţăde- înaintelavinoacasă. lamergelapat- se culcălamergelalucru- mergi la muncalamergelaşcoală- mergi la scoala

la cinci și jumătate –jumătate şaseleala cinci și un sfert –cinci cincisprezeceA pleca de acasă la serviciu (la școală) după serviciu de la serviciu după școală de la școală a lua (găti, face, pregăti) prânzul, micul dejun, cina, cina, ceaiul după prânz, înainte de prânz, la prânz, la prânz (cina, cină) ...)

Ce culoare are pisica ta? Vreau să știu ce carte citești. Vorbesc engleză. El studiază chimia. a juca șah. Să joc fotbal. în aer liber. Toată ziua. de dimineaţă până seara. Ce faceți, copii? Voi studia la Universitatea din Moscova. Tatăl meu a absolvit Universitatea Oxford.