În 2017, am promovat Examenul Unificat de Stat la literatură cu 65 de puncte. La apel, am reușit să scoatem un singur punct primar, care, când a fost transferat la cele secundare, a cântărit la fel. Prin urmare, până la urmă rezultatul meu a fost de doar 66 de puncte, ceea ce m-a supărat foarte tare.

Anul acesta sunt mulțumit de schimbarea criteriilor de evaluare și mi se pare că acum chiar a devenit mai clar ce se așteaptă și se dorește de la tine, pentru că anul trecut la contestație nu mi-au putut spune de ce anume au redus o parte din punctele mele pentru răspunsuri detaliate.

Eșecul meu

Cred că mulți au dat peste povești cu oameni care cunosc foarte bine literatura, dar au scris foarte prost examenul. Din păcate, cunosc și multe astfel de exemple, dintre care unul este al meu. Prin urmare, acum vă voi spune din propria mea experiență de ce poate fi cauzat acest lucru.

Am picat examenul de literatură anul trecut și am promovat cu 66 de puncte, ceea ce este foarte mic pentru mine, având în vedere că mi-am pus ștacheta 90+. Am parcurs întreaga listă de literatură, cu excepția câtorva lucrări care nu erau foarte importante, am aranjat totul cu grijă, masa mea era plină de caiete cu lucrări scrise și tabele și notițe pe care le făcusem despre tot ce era posibil. M-am simțit foarte încrezător și am știut că nu merg cu capul gol. Am dat peste o variantă cu lucrări pe care le cunoșteam bine, temele eseurilor au fost și ele reușite, dar până la urmă totul s-a terminat cu lacrimile mele și un rezultat prost. De ce? Pentru că nu am scris niciodată o mostră cu drepturi depline și nu am putut să țin evidența timpului!

Am început să scriu eseul cu aproximativ 35-40 de minute înainte de sfârșitul lucrării Ei bine, nu rescriere, ci scris! Și pentru că mă grăbeam și mă îngrijoram, dându-mi seama dinainte că deja nu reușisem, am făcut o grămadă de greșeli: în trei propoziții am scris cuvântul „istorie” de 7-9 ori, iar în sensuri diferite, a folosit aceleași cuvinte și figuri de stil, structura textului mi-a fost așezată în cap, dar până la urmă nu am avut timp să termin penultimul paragraf și nu am scris deloc o concluzie. Când ne-am lăsat pixurile, am început să-mi recitesc munca și am fost îngrozită, dar, din păcate, era prea târziu să corectez ceva.

Prietena mea a picat examenul pentru ca nu intelegea bine criteriile de evaluare si ea cunostea destul de bine materialul si a studiat cu un tutore; Ea a susținut examenul în urmă cu doi ani, iar atunci criteriile au fost foarte vagi și munca a fost evaluată mult mai subiectiv decât acum. La Examenul Unificat de Stat 2018, criteriile au fost clarificate (puteți descărca un fișier de la acest link care conține codificatorul, specificația și versiunea demo - literatură), de care sper să beneficieze cei care îl vor susține anul acesta.

În general, un număr destul de mare de oameni au notele la muncă reduse din cauza „deficiențelor reale”, „unelor inexactități” și altele asemenea, deși acest lucru nu este considerat o eroare. Destul de mulți oameni nu reușesc la asta: scriu Loc de muncă bun fără greșeli, dar încep să le găsească vina pentru tot ce este posibil, doar pentru a-și reduce punctele. De aceea, cel mai bine este să scrieți o lucrare folosind cele mai generale expresii și opinii general acceptate despre lucrări. Adesea, oamenii încep să descrie prea mult răspunsul și apoi se poticnesc - primesc deduceri pentru greșeli de vorbire și fapte, iar în timpul contestației aud doar „este clar că citești și înțelegi, dar nu vă putem oferi o mărire de salariu, pentru că nu este exact ceea ce așteaptă de la tine în acest răspuns.” Un lucru este bun - acum formularea criteriilor a devenit mult mai puțin vagă. Mini-concluzie: trebuie să scrieți nu foarte voluminos, fără vreo împodobire specială a vorbirii și cât mai obiectiv posibil.

Timpul și greșelile din pricina grabei

După cum am menționat deja, am greșit pentru că nu am avut timp să-mi scriu eseul. Dar nu am avut timp pentru că am petrecut prea mult timp cu schițe și am ajuns să rescriu foarte mult timp.

Nu folosi ciorne pentru a scrie o lucrare intreaga pe ele. Scrie doar un plan asupra lor și cuvinte cheie, pe care îl veți folosi, pentru că altfel pur și simplu nu veți avea timp să scrieți nimic, dar nu trebuie doar să scrieți, ci și să verificați!

Plan

De câte ori au repetat la școală că este foarte util să scrieți un plan? Dar multora încă nu le place să-și dedice timpul, dar poate accelera cu adevărat procesul de scriere a răspunsurilor detaliate și eseul în sine. Deși puteți face mult mai simplu cu răspunsuri detaliate - doar introduceți cuvintele cheie pe care doriți să le utilizați și care ajută la dezvăluirea subiectului - și urmați-le pentru a scrie o lucrare.

În ceea ce privește eseul, cred că este cel mai convenabil să-l împărțiți mai întâi în părți și să scrieți și cuvintele cheie în ele. Apoi, în timpul scrierii, probabilitatea de a repeta aceleași fraze și cuvinte scade, iar un gând structurat poate fi exprimat rapid și ușor.

Cât și pentru ce

Merită să țineți constant un far în cap, amintindu-vă că timpul nu este cauciuc. În sala noastră de clasă, ni s-a reamintit timpul cu doar cinci minute înainte de sfârșitul examenului, așa că este mai bine să fii cu ochii pe ea singur.

Am petrecut mult timp cu răspunsuri detaliate, ceea ce a dus la un rezultat dezastruos. Vă sfătuiesc să petreceți 5-7 minute gândindu-vă la răspunsul dvs. (notând cuvintele cheie/planul, așa cum am scris mai sus), apoi 15-20 de minute pentru a-l scrie.

Nici nu ar trebui să amânați testul, dar cred că acest lucru este deja de înțeles. Acum, când fac mostre, mai întâi lucrez cu testul, iar apoi, chiar înainte de a începe cu răspunsuri detaliate, citesc un pasaj din proză. Pentru că cel mai adesea în test nu există nimic legat de pasaj, doar de lucrare în ansamblu sau de definiții. Și dacă mai întâi citești textul și apoi faci testul, atunci cel mai probabil va trebui să-l recitești din nou pentru a obține un răspuns detaliat. De asemenea, fac asta adesea cu versuri, mai întâi trec prin numere cu termeni și abia apoi, când trebuie să stabilesc ce tehnici a folosit autorul, în ce dimensiune a fost scrisă poezia și când răspund la întrebările 15 și 16, citesc poezia. în sine.

Testul durează în medie 15-20 de minute. Mi se pare că este mai convenabil să verifici după, dar atunci trebuie să fii sigur că îți lași ceva timp. S-a dovedit că pur și simplu nu am transferat imediat totul în formulare, iar la sfârșitul lucrării, în timpul transferului, m-am verificat din nou.

Acest lucru lasă aproximativ 100-120 de minute pentru scriere și verificare. Doar 10-15 minute pentru a planifica și poți scrie calm, oferindu-ți uneori timp de gândire. Pentru că, din nou, revenind la momentul examenului meu, am scris aproape fără să mă gândesc din cauza faptului că mă grăbeam: am scris doar fără să mă opresc, iar acest lucru s-a dovedit a fi că pur și simplu nu am avut timp să urmăriți repetițiile lexicale, erorile reale și construcția propoziției în ansamblu.

Cel mai bine este să vă terminați eseul cu aproximativ 20 de minute înainte de sfârșit, astfel încât să aveți timp să recitiți tot ce ați scris. Pentru că nu puteți verifica răspunsurile detaliate imediat cea mai buna idee. În schimb, ar fi de preferat să treci gândurile la altceva și apoi să-l recitiți - în acest fel puteți vedea mai bine erorile.

Ce te-ar putea surprinde la examen?

Când stai în clasă și te uiți la forma care îți iese în cale, s-ar putea să crezi că este puțin diferită de ceea ce te așteptai. Să aflăm de ce.

Versuri

S-ar putea să dai cu ușurință peste poezii care nu sunt de la codificator, așa cum a fost cazul meu, de exemplu. Nu este că e mai complicat, doar că mă chinuie de multă vreme întrebarea, de ce atunci avem nevoie deloc de un codificator și de autori selectați, dacă poți da peste o poezie care nu are legătură cu ei, și pt. comparație puteți cita lucrări nu numai din codificator, ci, în principiu, din literatura rusă dintr-un anumit timp.

Am dat peste o poezie pe care am văzut-o pentru prima dată, iar pentru comparație l-am citat pe Bunin „Îmi amintesc o lungă seara de iarna”, și totul a fost bine cu mine. Totuși, a fost păcat că am învățat o mulțime de poezii, iar la final am folosit-o pe cea pe care o știam pe de rost încă din clasa a V-a.

Răspunsuri detaliate

De asemenea, formularea întrebărilor pentru răspunsuri detaliate poate fi complet diferită de cele din eșantioane. La urma urmei, în timpul antrenamentului, întrebările tind să fie repetate destul de des, dar la locul de muncă se poate întâmpla orice. Dar esența întrebării nu depinde de formulare! În esență, toți sunt foarte monotoni, pur și simplu se pretează la un fel de „distorsiune” doar pentru a-i deruta pe cei care susțin examenul. Deci nu trebuie să intrați în panică, trebuie doar să vă gândiți cum este cel mai mult.

De exemplu, în munca dvs. puteți întâlni o întrebare despre conflictul eroilor, dar formularea va fi „dispute socio-filozofice” sau „confruntare între eroi nobili și ticăloși”. Sau într-o întrebare despre natură ar putea exista ceva de genul „Cum se compară eroul cu un cedru?”

Toate acestea sunt foarte simple, dar clarificările pot fi uneori confuze. În cele din urmă, cel mai bine este să o fierbeți la definiție generală, fie că este vorba despre conflicte, experiențe emoționale, legătura dintre om și natură etc.

Partea de testare

Personal am fost șocat și de sarcina cu ghilimele. Au fost date fragmente din replici din povestea „Ionych” de A.P. Cehov și a fost necesar să le comparăm cu personajele care le-au pronunțat. Desigur, a fost necesar să ne concentrăm pe caracteristicile personajelor, dar din moment ce un citat mai trebuia să rămână de prisos și nu era posibil să evidențiez fraze cheie/trăsături ale vorbirii peste tot, nu am putut face față acestei sarcini.

Structura răspunsurilor lungi

Este foarte important să acordați atenție discursului și materialului care este folosit în lucrare.

Dacă nu sunteți sută la sută sigur că citatul este folosit corect și corect, atunci este mai bine să nu îl scrieți.

Dacă nu există o certitudine sută la sută că acest erou anume a efectuat exact această acțiune, atunci din nou este mai bine să nu menționăm asta.

Dacă numele eroului este prost amintit, atunci este mai bine să-l numiți „personajul principal” sau pur și simplu să îi oferiți caracteristicile (a cui este rudă, cum arată, cine este de profesie, statut și așa mai departe) .

De asemenea, trebuie să fiți atenți la repetări, tautologii și erori de vorbire. De exemplu, am folosit din greșeală cuvântul „poveste” în trei sensuri diferite și din această cauză l-am scris de șase ori în trei sau patru propoziții. Și am observat, din păcate, deja când s-a terminat timpul examenului.

Cu siguranță trebuie să fii atent la cât de des folosești numele personajelor. Utilizarea sinonimelor vă va ajuta în acest sens: nu doar Bazarov, ci un prieten al lui Arkady Kirsanov, un nihilist; nu doar Natasha Rostova, ci o soră, fiică, iubită, eroina preferată a lui Tolstoi (una dintre) și așa mai departe.

De asemenea, este necesară diversificarea lucrării cu sinonime în cazul verbelor. Nu ar trebui să folosiți doar „autorul descris” și „autorul a arătat” există o mulțime de cuvinte care pot înlocui astfel de formulări, iar undeva este, în general, mai bine să construiți o propoziție diferit, altfel se dovedește foarte monoton și urât.

Parerea ta

Acest lucru, desigur, este foarte trist, dar în niciun caz nu trebuie să-ți scrii părerea. După cum am scris deja de mai multe ori, cel mai bine este să reduceți totul la obiectivitate.

În timpul examenului, nimănui nu-i pasă ce părere ai despre anumite subiecte. Examinatorii trebuie să vadă cunoștințele dvs. de teorie și material. Prin urmare, nu puteți folosi niciun „cred”, „cred”, „După părerea mea” și așa mai departe, ceea ce ni se învață, dimpotrivă, atunci când ne pregătim pentru examenul de stat unificat în limba rusă un astfel de rezultat intermediar, vă sfătuiesc să vă reîmprospătați memoria structurii din când în când scriind și criterii pentru răspunsuri detaliate.

Sper că sfaturile mele vă vor ajuta să evitați greșelile mele și să scrieți Examenul de stat unificat în literatură cu un punctaj bun. Principalul lucru este să vă amintiți întotdeauna timpul și faptul că niciunul dintre evaluatori nu este interesat să vă uite la abilitățile excelente de scris. Există criterii - trebuie să le îndepliniți. Nu ar trebui să crezi că promovarea bine a examenului este un obiectiv vertiginos și imposibil, trebuie doar să știi în ce mod este cel mai bine să îl abordezi. Fă-ți timp, învață clișee și nu te speria dacă primești dintr-o dată un formular prin care se cere o analiză a lucrărilor pe care le vezi pentru prima dată.

În mod surprinzător, pentru a obține scoruri mari la Examenul Unificat de Stat în literatură, nu este suficient doar să poți scrie bine și să citești un număr mare de cărți. Nu, acest lucru este cu siguranță important și necesar, dar trebuie să ne amintim că examenul final sub forma Examenului Unificat de Stat are o structură clară, iar examinatorii au anumite criterii prin care evaluează munca elevilor de clasa a XI-a. Indiferent cât de creativ și original ai fi, dacă munca ta nu îndeplinește cerințele de bază ale sarcinii, atunci, din păcate, nu vei primi 100 de puncte. Prin urmare, în acest articol vă vom dezvălui toate secretele și vă vom oferi sfaturi utile, prin ascultare la care poți obține un rezultat ridicat și poți intra în universitatea visurilor tale.

După cum sa menționat deja, absolvenții care susțin examenul de literatură trebuie pur și simplu să știe exact cum este evaluat examenul de stat unificat în literatură. De fapt, totul este foarte simplu și nu atât de înfricoșător pe cât pare la prima vedere.

Când finalizați 8 și 15 sarcini care necesită un răspuns detaliat de 5-10 propoziții, trebuie să oferiți un răspuns direct și concis la întrebare. avem pe site-ul nostru. Încercați să nu vă abateți de la subiect, nu folosiți argumente lungi, urmați o schemă simplă - teză, dovezi. Nimic excesiv de complicat nu este cerut de la tine, este important să citești cu atenție fragmentul de mai sus operă de artă

1. , analizează-l și da un răspuns scurt, dar clar la întrebare, citând dovezi din text ca exemplu. Criteriile sunt:
2. profunzimea judecăților făcute
3. persuasivitatea argumentelor

urmând normele de vorbire.

În total, pentru sarcinile 8 și 15 puteți obține câte 4 puncte pentru fiecare (nu uitați că punctele principale pe care le-ați înscris sunt transferate într-un sistem de o sută de puncte și chiar și o greșeală pe care o faceți poate costa 4 puncte de test, așa că aveți grijă) .

1. Întrebările 9 și 16 vă cer să comparați un anumit pasaj dintr-o operă literară cu alte două texte. te poti uita pe site. Cel mai important lucru aici este o justificare convingătoare a motivului pentru care considerați potrivite exemplele din operele de ficțiune pe care le-ați citat și în ce mod găsiți asemănările lor. Nu uitați că trebuie să indicați corect numele lucrărilor și autorilor lor. Criterii după care vor fi evaluate răspunsurile dvs.:
2. profunzimea judecăților făcute

Întrucât examenul este întotdeauna o situație stresantă pentru absolvenți, vă sfătuim să vă gândiți în avans la exemple de lucrări pe diverse teme, este mai convenabil să faceți acest lucru într-un tabel. Împărțiți-l în subiecte specifice, de exemplu, război, dragoste neîmpărtășită etc. (le puteți lua din exemple KIM-uri) și selectați texte în care apar aceste probleme. Deci, la ora X, îți va fi mult mai ușor și vei putea obține cel mai mare scor pentru această sarcină.

Și, în sfârșit, ultima sarcină este de a scrie un eseu lung pe unul dintre cele trei subiecte propuse.

1. te poti uita pe site. Aici ar trebui să arăți:
2. cunoașterea textului literar
3. cunoașterea termenilor literari

perspectiva literară

1. Examinatorul va evalua:
2. profunzimea înțelegerii temei
3. caracterul persuasiv al judecăţilor date ca argumente
4. nivelul de cunoștințe teoretice și literare
5. validitatea utilizării textului lucrării
6. integritatea compozițională
7. persuasivitatea argumentelor

consistența prezentării

Singurul sfat pe care vi-l putem da atunci când scrieți acest eseu este să vă pregătiți pentru el. Trebuie să cunoașteți toate criteriile de evaluare și, urmându-le, să scrieți o lucrare solidă care să reflecte profunzimea cunoștințelor dvs. și semnificația argumentelor pe care le aduceți.

Ce trebuie să știi?

Înainte de a începe să vă pregătiți pentru examenul unificat de stat în literatură, ar trebui să aflați în ce constă examenul, cât timp este alocat pentru rezolvarea fiecărei sarcini, ce trebuie să citiți și multe altele.

1. Să începem în ordine:

Cât durează examenul de stat unificat în literatură?

1. Absolvenților li se acordă 3 ore și 55 de minute. Crede-mă, acest timp este suficient pentru a finaliza și a verifica toate sarcinile. Dar, în ciuda acestui fapt, de la an la an mulți absolvenți pierd puncte prețioase tocmai pentru că pur și simplu nu au timp să răspundă la toate întrebările sau să rescrie complet eseul. Prin urmare, recomandăm cu tărie tuturor celor care se pregătesc să susțină examenul de stat unificat în literatură să exerseze scrierea unui KIM în timpul alocat examenului. Înregistrați-vă timpul și evaluați în mod obiectiv dacă aveți timp să scrieți, să verificați și să rescrieți toate eseurile. Dacă nu, atunci încercați să vă reconsiderați timpul cheltuit, poate că este mai convenabil să începeți cu ultima sarcină și apoi să reveniți la prima parte a lucrării. Stabiliți numărul maxim de minute pe care le puteți petrece răspunzând la o anumită întrebare și încercați să nu depășiți această limită.

Examenul de stat unificat în literatură constă din două părți. Partea 1 este împărțită în 2 blocuri - în primul vi se cere să răspundeți la 7 întrebări care vă testează cunoștințele de teorie literară și la 2 întrebări cu un răspuns detaliat de 5-10 propoziții. Întregul prim bloc este dedicat tipurilor epice sau dramatice de literatură. Blocul 2 se referă la versuri și constă, de asemenea, din 7 întrebări de teorie și 2 întrebări, la care răspundeți la care trebuie să scrieți un „mic eseu”.

Partea 2 implică scrierea de eseuri pe unul dintre cele trei subiecte propuse. Fiecare subiect se referă la o epocă specifică (tema 1 - literatura rusă veche, literatura secolului al XVIII-lea sau literatura din prima jumătate a secolului al XIX-lea, subiectul 2 - a doua jumătate a secolului al XIX-lea și subiectul 3 atingeri opere literare, scrisă de la sfârşitul secolului al XIX-lea până la începutul secolului al XX-lea). Eseul trebuie să aibă cel puțin 200 de cuvinte.

1. Ce să citești?

Pentru a promova examenul de stat unificat în literatură, este suficient să citiți întreaga listă ficţiune, întocmit special pentru acest examen, așa-numitul, pe care îl puteți citi pe site.

Dar ei trebuie să vă avertizeze imediat dacă tot timpul anii de scoala Dacă nu ai citit practic nimic din programa școlară, este imposibil să ajungi din urmă într-un an. Dar dacă, dimpotrivă, ai tratat întotdeauna lista cu responsabilitate literatura școlară, atunci nu va trebui să citiți nimic suplimentar.

1. Când vor veni rezultatele?

Atât examenul în sine, cât și site-ul oficial al examenului unificat de stat vor indica termenul limită pentru obținerea rezultatelor. Nu-ți face griji, nu vei rămâne în întuneric. Încearcă să rămâi calm, chiar dacă rezultatele tale din literatură sunt întârziate (se întâmplă acest lucru), ai făcut deja tot ce ți-a stat în putere. Și nu vă fie teamă, inspectorii nu sunt animale, doar își fac treaba, iar dacă ați muncit din greu, munca voastră va fi apreciată.

Cum se pregateste?

Vezi paragraful anterior. Într-adevăr, începerea pregătirii pentru examenul de stat unificat în literatură dacă nu ați citit încă majoritatea lucrărilor este pur și simplu inutilă. Dacă totul este în ordine cu lista literaturii pe care ați citit-o, atunci ar trebui să apelați la teoria literaturii. În prima parte există până la 14 întrebări referitoare la termeni literari (gen și tip de literatură, dimensiunea poeziei etc.). Toate aceste întrebări sunt absolut simple, așa că va fi foarte dezamăgitor să pierzi punctele cu ele. Și pentru a vă pregăti, trebuie doar să vă uitați prin cunoștințele cărora le vor fi testate, să le înțelegeți și să le analizați în detaliu, apoi nu veți confunda niciodată iambic cu trohee.

Ei bine, există o singură modalitate de a vă pregăti pentru sarcini cu un răspuns detaliat - antrenament. Scrieți cât mai curând posibil mai multe eseuri, încercați să respectați toate cerințele, recitiți-vă cu atenție lucrările (este foarte important să vă puteți observa propriile greșeli) și, desigur, va fi foarte bine dacă există o persoană care vă va verifica literatura realizări cel puțin la început (cred că dvs profesor de școală nu trebuie să refuze o astfel de cerere).

Cum merge examenul?

Exact la fel ca orice alt examen de stat unificat. Vii la punctul de examen, lăsând în prealabil toate dispozitivele electronice acasă (te-ai pregătit din greu tot anul și nu ai nevoie de ele, nu?), mergi la un anumit public și aștepți să înceapă examenul. Când sosește ora X, observatorul exprimă din nou în detaliu regulile evenimentului. În continuare, începeți să completați formularele (luați acest lucru în serios, nu uitați să verificați din nou dacă ați completat totul corect, altfel va fi păcat dacă numele dvs. nu este într-o lucrare de o sută de puncte bine făcută).

Când totul probleme organizatorice se încheie, veți avea în sfârșit CMM-ul dvs. și puteți începe să lucrați la el. Citiți temele cu mare atenție! Într-o situație stresantă, îl puteți confunda cu ușurință pe Tolstoi cu Dostoievski, așa că recitiți nu numai răspunsurile, ci și întrebările de mai multe ori (chiar și o lucrare perfect scrisă despre problemă omulețîn opera lui Cehov nu va fi luată în considerare dacă întrebarea era despre Gogol). Trec 3 ore și 55 de minute, predai toate formularele completate și pleci acasă liniștit.

Cum ați promovat examenul de stat unificat în literatură în 2017?

Câteva date statistice: în 2017, 43.548 de absolvenți au susținut Examenul Unificat de Stat la Literatură, dintre care doar 4,3% nu au reușit să treacă de pragul (punctajul minim) de 32 de puncte. Și 44% dintre cei care au susținut examenul au reușit să obțină mai mult de 61 de puncte. Deci, dragi absolvenți, nu totul este atât de înfricoșător.

Fiecare elev de clasa a XI-a care ia literatură a întrebat odată cu disperare: „De ce este nevoie pentru a promova examenul de stat unificat în literatură?” Dar nici nu vă puteți imagina cât de simplu este răspunsul - trebuie să vă pregătiți. Nu trebuie să presupuneți că, dacă examenul cere de la dvs. nu un răspuns specific, doar corect la o întrebare, ci un răspuns detaliat sub formă de eseu, atunci puteți lăsa procesul de pregătire să-și urmeze cursul și să aveți încredere în intuiția dvs. , iar când scrii eseuri, dă frâu liber imaginației și pur și simplu speculează subiect dat. Această abordare nu te va conduce la succes, trebuie să știi clar ce se cere de la tine, eseurile tale trebuie să respecte formatul „solicitat”, iar cunoștințele de literatură din capul tău trebuie să fie clar structurate. În mod ideal, trebuie să înțelegeți bine un anumit context istoric pentru a înțelege mai bine temele operei unui anumit autor. De asemenea, trebuie să vă puteți susține gândurile cu citate (pe care trebuie să le știți pe de rost), iar acest lucru este posibil doar cu o singură condiție - trebuie să începeți pregătirea pentru Examenul Unificat de Stat în Literatură din timp! Atunci nu vei avea probleme și chiar dacă ești o persoană foarte emoționantă (cum devine toată lumea atunci când susține un examen), vei fi mai calm și mai încrezător, iar aceasta este cheia unui rezultat excelent.

Interesant? Păstrează-l pe peretele tău!

Elevii să susțină examene la sfârșitul școlii. Acum doar aproximativ 5% dintre absolvenți îl trec. Acest lucru se întâmplă deoarece literatura este necesară pentru admiterea la specialitățile nu cele mai populare: filolog, lingvist și profesor de rusă și literatură.

Înainte de introducere Literatura pentru examenul unificat de stat trebuia să fie susținută la sfârșitul școlii sub formă de eseu și nota se acorda la două materii deodată: literatură - pentru calitatea textului și dezvăluirea ideii principale, opinia proprie și cunoașterea opiniilor critici, iar în limba rusă - pentru absența erorilor.

Verifică Informații generale despre examen și începeți să vă pregătiți. Comparativ cu anul trecut, versiunea KIM Unified State Exam 2019 s-a schimbat. Acum, în sarcina 17, trebuie să alegeți un subiect de eseu din patru (anterior din trei). Scorul maxim primar pentru întregul test a fost mult crescut - de la 42 la 57. Modificările rămase nu sunt foarte grave, vă puteți familiariza cu ele.

Examenul de stat unificat

Anul trecut, pentru a promova Examenul Unificat de Stat la Literatură cu cel puțin C, a fost suficient să obții 32 de puncte primare. Acestea au fost date, de exemplu, pentru sarcinile Nr. 1-7, 10 și 11 corect îndeplinite.

Nu se știe încă exact ce se va întâmpla în 2019: trebuie să așteptăm ordinul oficial de la Rosobrnadzor cu privire la corespondența scorurilor primare și la test. Cel mai probabil va apărea în decembrie. Având în vedere că scorul maxim primar a crescut semnificativ, este foarte probabil ca și scorul minim să se modifice. Să ne concentrăm pe aceste tabele momentan:

Structura testului Unified State Exam

În 2019, testul Unified State Examination în literatură constă din două părți, inclusiv 17 sarcini.

• Partea 1: Constă din două seturi de sarcini. Prima se referă la un fragment dintr-o epopee, sau epopee lirică, sau lucrare dramatică: include șapte sarcini (1–7) cu un răspuns scurt și două sarcini (8, 9) cu un răspuns detaliat de 5–10 propoziții. Al doilea se referă la analiza unei lucrări lirice: include cinci sarcini (10–14) cu un răspuns scurt și două sarcini (15, 16) cu un răspuns detaliat de 5–10 propoziții.
• Partea 2: 4 subiecte eseu (17.1–17.4), dintre care trebuie să alegeți UNUL și să scrieți un text de 200 de cuvinte sau mai mult.

Pregătirea pentru examenul de stat unificat

• Susține gratuit testele Unified State Exam online, fără înregistrare sau SMS. Testele prezentate sunt identice ca complexitate și structură cu examenele efective desfășurate în anii corespunzători.

• Descărcați versiuni demonstrative ale examenului de stat unificat în literatură, care vă vor permite să vă pregătiți mai bine pentru examen și să-l promovați mai ușor. Toate testele propuse au fost dezvoltate și aprobate pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat de către Institutul Federal de Măsurători Pedagogice (FIPI). În același FIPI toate oficiale Opțiuni pentru examenul de stat unificat.
  Sarcinile pe care le veți vedea cel mai probabil nu vor apărea la examen, dar vor fi sarcini similare cu cele demo, pe aceeași temă sau pur și simplu cu numere diferite.

Cifrele examenului general unificat de stat

An	Minim Scorul examenului de stat unificat	Scor mediu	Numărul de participanți	Eșuat, %	Cant 100 de puncte	Durată- Lungimea examenului, min.
2009	30
2010	29	57,59	54 313	5	422	240
2011	32	57,15	39 317	5	355	240
2012	32	56,3	46 030	4,8	324	240
2013	32	58,4	44 420	5,6	457	240
2014	32	53,6				235
2015	40	56,9				235
2016	32					235
2017	32					235
2018

4 iunie 2018 risusan7

Tema satului este auzită în multe lucrări ale poeților ruși, iar fiecare dintre autori dezvăluie această temă în felul său. S.A. Yesenin înfățișează satul prin prisma experiențelor eroului liric. În poezia „Drumul gândit la seara roșie...” poetul arată satul, mica sa patrie, ca fiind cea mai prețuită amintire din copilărie. Epitete („bun și blând”) și personificări („coliba bătrânei”, „vântul se strecoară”, „vântul șoptește” […]

28 mai 2018 risusan7

Un exemplu de finalizare a sarcinii 16 privind lucrările lui N.A. Nekrasov [Examinarea de stat unificată în literatură] Fără postări asociate.

8 martie 2016 risusan7

O persoană care respectă standardele morale universale duce o viață dreaptă. Acesta este modul în care dicționarele definesc conceptul de „drept”. Neprihănirea este determinată de viața unei persoane, de modul în care acesta va fi amintit după moarte... Inițial, A.I. Soljenițîn și-a numit povestea „Un sat nu merită fără un om drept”. Bătrâna țărănică Matryona duce o viață postbelică grea și grea, ca și sătenii ei. Ea nu se simțea dreaptă, ea doar […]

29 februarie 2016 risusan7

Povestea lui Alexandru Sergheevici Pușkin „Fiica căpitanului” este una dintre ultimele mari lucrări ale scriitorului. La prima vedere, Pușkin a scris în această lucrare despre revolta lui Pugaciov. Dar aceasta este o înțelegere prea simplă a poveștii. Pe lângă tema răzvrătirii, vorbim și despre mare, strălucitor și dragoste puternică. Într-adevăr, marele scriitor a apelat la istoria rebeliunii Pugaciov, un subiect anterior tabu […]

13 februarie 2016 risusan7

Dragostea pentru Don și Kuban a fost întotdeauna pe primul loc pentru Sholokhov. Descriind natura pământului său natal, el a devenit moale și liric. Pentru el, cazacii cu minuțiozitatea, dragostea pentru pământ și familie au fost dragi. Prin urmare, familia din roman „ Don linistit„devine baza vieții oamenilor. Timpul descris în roman este crud și sângeros și, prin urmare, valoarea acestui concept […]

20 ianuarie 2016 risusan7

Gen basm popular a fost popular la mulți scriitori - predecesorii lui M.E. Saltykov-Shchedrin. Ei au reprodus opiniile populare despre lume și uneori au servit ca o reflectare satirică a sistemului existent. Saltykov-Shchedrin apelează la genul basmelor cu un motiv. Ca parte a cenzurii înăsprite, publicarea basmelor nu a trezit suspiciuni în rândul celor de la putere față de satiric. Basmele au fost scrise pentru a expune sistemul politic și [...]

11 ianuarie 2016 risusan7

Fiecare poezie a acestei femei, Poetul (cu P majuscul), respiră uimitoare plenitudine personală, profunzime și putere de imaginație. De-a lungul vieții sale, Marina Tsvetaeva a fost caracterizată de o percepție romantică a integrității vieții și a creativității. Ea, în propriile ei cuvinte, a rămas o „verisitoare pură”. Tsvetaeva a dovedit sinceritatea poeziei cu fiecare rând din poeziile ei. Ea a spus odată că nu crede [...]

10 decembrie 2015 risusan7

Natasha Rostova... Cel mai romantic și fermecător personaj din marele roman al lui Lev Nikolaevici Tolstoi. Pentru scriitoare, ea a devenit un simbol al femeii ideale, personificarea dragostei pentru oameni în general. „Esența vieții ei este dragostea”, a scris Tolstoi. Cred că putem fi de acord cu el. Prima impresie a Natashai, atunci când citim descrierea zilei ei onomastice, lasă impresia de prospețime, energie, bucurie nestăpânită […]

Una dintre cele mai comune sarcini de examinare unificată de stat din literatură este de a determina genul, specificitatea genului. Această întrebare poate apărea în sarcini atât cu texte epice, cât și dramatice și lirice.

În studiile literare, problema definirii genului este deosebit de acută. Adesea clasic combină caracteristicile mai multor varietăți de gen, iar majoritatea teoreticienilor literari cred în general că operele de geniu sunt întotdeauna create la intersecția formelor de gen.

ÎN programa școlară Cu genurile, nici nu este atât de simplu, de exemplu, luați „Fiica căpitanului” de A.S. Pușkin. Ce este asta în ceea ce privește definirea unui gen? Este aceasta o poveste, așa cum dau majoritatea manualelor? Sau este un roman, așa cum este dat în Codificator? Ce este corect? Ce să scrieți în răspuns?

În principiu, autorii temelor Unified State Exam în literatură sunt bine conștienți că există diferențe de teorie, opinii diferite, abordări diferite, așa că încearcă să evite astfel de întrebări. Uneori în răspunsurile din literatură putem găsi variabilitate, i.e. Inițial, mai multe răspunsuri corecte vor fi incluse în program și credem că acest lucru este corect. Iată, de exemplu, genul „Război și pace” de L.N. Tolstoi? Este un roman, o epopee, un roman epic? Ce sa scriu? Se pare că în curând aceste întrebări vor fi complet excluse de la Examenul Unificat de Stat în Literatură, rămânând doar întrebări cu răspunsuri detaliate.

Cu toate acestea, merită totuși să cunoașteți teoria genurilor, deoarece în răspunsurile detaliate unul dintre criterii este utilizarea termenilor pentru analiză.

Puteți urmări o analiză detaliată a sarcinii nr. 2 în videoclip.

De asemenea, oferim un scurt rezumat pentru rezolvarea sarcinii nr. 2.

Deci, sarcina în sine:

2. Indicați specificul genului " Fiica căpitanului» A.S. Pușkin.
Răspuns:___________________________.

După cum știm deja din sarcina nr. 1, „Fiica căpitanului” de A.S. Opera lui Pușkin este o epopee. În consecință, trebuie să știm genuri epice.

ABSTRACT

Gen- aceasta este o formă literară de existență a unei opere de artă, un tip de gen. Genul se caracterizează prin anumite caracteristici artistice, adică criteriile după care se distinge genul. Fiecare gen are propriul set de criterii prin care se distinge de restul.

Genuri epice

Principalele genuri epice sunt epic, roman, poveste, poveste, fabulă.

Epopee (roman-epopee)- lucrări monumentale în formă de probleme naționale („Război și pace” de L.N. Tolstoi, „Don liniștit” de M. Sholokhov etc.). Epopeea se caracterizează printr-un număr mare de personaje, o amploare a descrierii vieții oamenilor într-un anumit epoca istorica, vocabular solemn și ton maiestuos al narațiunii.

Roman- aceasta este o mare lucrare epică care reflectă o gamă largă de fenomene ale vieții și acoperă destinele unui număr de personaje. „Maestrul și Margareta” de M. Bulgakov, „Crimă și pedeapsă” de F. M. Dostoievski, „Oblomov” de I. A. Goncharov etc.

Poveste- Aceasta este forma epică medie. În ceea ce privește amploarea evenimentelor și personajelor, povestea este mai mult decât o nuvelă, dar mai puțin decât un roman. De exemplu: „Fiica căpitanului” de A. S. Pușkin, „Pardesiu” de N. V. Gogol etc.

Nuvela (nuvelă, schiță, eseu etc.)- o scurtă lucrare epică care povestește despre unul sau mai multe evenimente din viața unei persoane. Acestea sunt povești din seria „Notele unui vânător” de I. S. Turgheniev, „Gros și subțire” de A. P. Cehov și alții Povestea este ficțiune opera narativă de dimensiuni mici, de obicei în proză. Personaje nu este mare lucru în ea. Nu în poveste descriere detaliată vieți de eroi. De obicei, scriitorul descrie acțiunile și comportamentul personajelor în timpul unui eveniment important. Povestea durează doar câteva pagini, dar cititorii își amintesc bine personajele din poveste, mediul în care trăiesc și acționează.

Fabulă- o scurtă poveste alegorică în proză sau versuri cu caracter instructiv. Fabulele lui I. A. Krylov „Maimuța și ochelarii”, „Cvartetul” și „Elefantul și pugul” sunt cunoscute pe scară largă. O fabulă este o scurtă poveste poetică sau în proză de natură moralizatoare, care are un sens alegoric. Fabele constau dintr-o poveste și o concluzie morală. Morala poate fi înaintea povestirii, după ea sau chiar absentă (în acest caz este subînțeles). Deoarece animalele acționează în fabulă și prin ele se înțelege oamenii, personificarea este folosită în ea (animalele din fabulă vorbesc, gândesc, simt). Alegorie- tradus din greacă - alegorie - o imagine a unei persoane sau a unui alt obiect prin intermediul unei alte persoane sau a unui alt obiect: Fox - o persoană vicleană; Un iepure de câmp, un miel este o persoană lipsită de apărare; Un lup este o persoană rea, fără inimă.

Specificul genurilor epice:

Specificitatea este o caracteristică distinctivă suplimentară clarificatoare a genului. În funcție de baza, se disting caracteristicile:

• Specificul prin metoda sau direcția artistică: poveste sentimentală, roman realist, baladă romantică, odă clasicistă etc.
• Specificitatea după natura conținutului: roman mistic, fabulă revoluționară, poveste didactică (educativă) etc.
• Specificații în funcție de sursa intrigii: poveste istorică, romantism cavaleresc, poveste fantezie etc.

În principiu, în legătură cu specificul genului „Fiica căpitanului” de A. S. Pușkin, putem spune cu siguranță:

„Fiica căpitanului” este o poveste sau un roman și, ținând cont de specificul bazat pe sursă, este o poveste sau un roman istoric.