Rezumatul lecției de literatură Imaginea lui Cicikov. Tema sufletului „viu” și „mort” în poemul lui N.V
Secțiuni: Literatură
Obiectivele lecției:
Arată atitudinea lui Gogol față de realitatea contemporană;
Dezvăluie esența antreprenorului, arată tipicitatea acestuia;
În cursul activităților de cercetare, ajungeți la o soluție la problema problematică.
1) învață copiii să gândească, să-și dezvolte abilitățile de citire, care contribuie la manifestarea gândirii intelectuale, creative și emoționale imaginative;
2) dezvoltarea competențelor de cercetare și comunicare ale studenților și abilitățile de analiză a textului.
Forme organizatorice: lucru independent în grup, conversație pe baza textului cu elemente de lucru de cercetare, mesaj student, prezentare student.
Echipamente: calculatoare, proiector, ecran de proiectie; prezentarea lecției multimedia
Sarcină de anticipare: elevii pregătesc o prezentare „Mijloace de dezvăluire a imaginii lui Cicikov”, mesajul elevului „Sensul titlului poeziei. Secretul numelui personajului principal.”
Progresul lecției
Lucrarea se realizează folosind prezentarea profesorului (Anexa 1)
eu. Observații de deschidere profesori despre opera principală a vieții scriitorului - poemul „Suflete moarte”; profesorul reamintește despre rezultatele muncii din lecțiile anterioare, pune o întrebare problematică pentru studiul viitor, introduce epigraful (Slide-urile 1 - 3 sunt afișate simultan 1).
Fiecare artist are o creație pe care o consideră opera principală a vieții sale, în care și-a investit cele mai prețuite, cele mai adânci gânduri, toată inima. Pentru N.V. Poezia lui Gogol „Suflete moarte” a devenit o astfel de operă a vieții. Biografia sa de scris a durat 23 de ani, dintre care 17 ani au fost dedicați lucrului la acest poem.
În lecțiile anterioare, am văzut că, arătând aventurile lui Cicikov, autorul a creat imagini de neuitat ale proprietarilor și funcționarilor. Ordinea în care Gogol ne prezintă proprietarilor de pământ (Manilov, Korobochka, Nozdryov, Sobakevici, Plyushkin) are o semnificație interioară profundă: scriitorul a căutat să dezvăluie în eroii săi un grad tot mai mare de pierdere a principiilor umane, degradarea omului, necroza sufletului său.
Cicikov este un ticălos și un escroc, dar nu mai mult decât orice oficial al orașului N care „știe problema”. Mesajul lui Cicikov este o expresie a moralei care cercurile conducătoare Rusia era considerată virtuoasă și respectabilă. Achiziția în anii 40 ai secolului al XIX-lea este un fel de semn al vremurilor: venea epoca burghezului, iar dobânditori deștepți au ieșit din toate crăpăturile, mărturisind o singură credință, pe care tatăl său i-a insuflat-o lui Pavlusha: „tu va face totul și va face o avere în lume cu un ban.”
Dumneavoastră și cu mine am ajuns la concluzia că, într-adevăr, „... nu oficialii de revizuire sunt suflete moarte”, ci proprietarii de terenuri și funcționarii orașului N.
Dar escrocul Cicikov? Este sufletul lui Cicikov „mort” sau „viu”? Aceasta este problema centrală, problematică a lecției noastre.
Epigraful lecției noastre de cercetare sunt cuvintele lui I. Zolotussky: „...E încă un fel de ticălos ciudat...”.
II. Activitati de cercetare.
- Studiul 1 - „Intenția scriitorului”
Profesorul prezintă întrebări pentru 1 studiu, o diagramă a conceptului poeziei ( lucrul cu slide-urile 4 – 6 Aplicații 1)
Ce are special planul lui Gogol la crearea poeziei? Recitiți declarația lui Gogol pentru a răspunde la această întrebare.
„...Dacă termin această creație așa cum trebuie realizată, atunci... ce uriașă, ce intriga originală! Ce grămadă variată! Toți Rusii vor apărea în ea!” (dintr-o scrisoare către V.A. Jukovsky din 12 noiembrie 1836)
(Scriitorul a vrut să arate „toată Rusiei”).
De ce planul scriitorului nu a fost pe deplin realizat? ( lucrând cu diagrama de pe slide 6 din Anexa 1)
Comentariu la diapozitiv: „Suflete moarte” a fost conceput prin analogie cu „Divina Comedie” a lui Dante - în trei părți.
(Gogol a reușit doar în prima parte, ceea ce se vede părțile întunecate viaţă. Al doilea volum nu l-a mulțumit pe scriitor și a fost ars personal de acesta. În volumele 2 și 3, Gogol a vrut să ofere tuturor o „rețetă” de transformare. Conversația nu a fost despre o revoluție politică, ci despre o revoluție spirituală, despre renașterea interioară a omului, mântuirea sufletului său.)
- Studiul 2 – „Cichikov și proprietarii de pământ”
Munca de cercetareîn grupuri
Deci, a fost posibil să „salvam” personajul principal - Cicikov - poate el este un suflet „mort” și salvarea lui este imposibilă? Pentru a răspunde la această întrebare dificilă, să ne uităm la ce are Cicikov în comun cu proprietarii terenurilor și cum diferă el de ei. Il ai pe mesele tale? scheme abstracte pe tema „Moşieri în poezia de N.V. Gogol" (Anexa 2 ). Va trebui să lucrați în 5 grupe. Fiecare grup trebuie să identifice calitatea care face ca acest sau acel proprietar de teren să fie în comun cu Cicikov.
Băieții lucrează în grupuri. Apoi discutăm împreună versiunile propuse, iar la sfârșitul lucrării completăm diagrama (diapozitivul 9 din Anexa 1).
Uită-te la epigraful lecției. I. Zolotussky l-a numit pe Cicikov „un ticălos ciudat”. Asa este acolo caracteristici distinctiveîn personajul eroului, ce îl face să fie prima persoană din galeria ticăloșiei?
Băieții discută problema în grupuri, apoi reprezentanții grupurilor își exprimă opinii pro și contra. Slide-ul afișează acele trăsături care sunt distinctive în personajul lui Cicikov
(diapozitivul 10 din Anexa 1).
Flexibilitate
Supravieţuire
Adaptabilitate
Servilism
Energie
Observare
- Studiul 3 – „Mijloace de dezvăluire a imaginii lui Cicikov”
(lucrați cu diapozitivele 11 – 13 din Anexa 1)
Pentru a dezvălui imaginile personajelor, Gogol folosește diverse mijloace. Vedere prezentarea băieților pe tema 3 cercetare (Anexa 3 ).
Găsiți mijloacele care sunt folosite într-o măsură mai mare doar pentru a caracteriza Cicikov (biografia eroului).
Băieții din grupuri lucrează în apropierea computerelor, se familiarizează cu prezentarea pe acest subiect, găsesc instrumentul care este folosit pentru a caracteriza numai Cicikov și evaluează conținutul lucrării prezentate. Răspundeți la întrebări, motivând răspunsul.
Deci, de ce a fost atât de important pentru Gogol să dedice întregul capitol al 11 al biografiei lui Cicikov? (Este important pentru motivarea acțiunilor sale și a trăsăturilor de caracter.)
Biografia lui Cicikov este povestea „căderii sufletului”, dar dacă sufletul „a căzut”, înseamnă că a fost odată pur. Deci, este posibil să reînvie sufletul lui Cicikov? (Da, prin pocăință.)
Ce este necesar pentru pocăință și curățare a sufletului? (Eul interior, vocea interioară și Cicikov doar o are. Gogol înregistrează în mod constant sentimentele și gândurile eroului său. Și uneori vocea interioară a lui Cicikov se transformă în vocea autorului și se contopește cu aceasta în digresiuni poetice.)
Crezi că din întâmplare Gogol i-a dat eroului său numele Pavel?
Băieții își fac presupunerile, apoi ascultăm mesaj elev pregătit„Semnificația titlului poeziei. Secretul numelui personajului principal" (Anexa 4 ).
(Studentul vă va spune că Apostolul Pavel a fost unul dintre persecutorii lui Hristos, iar apoi a devenit răspânditorul creștinismului în întreaga lume. În viziunea asupra lumii a lui Gogol, mesajele Sfântului Apostol Pavel, care „instruiește pe toți și îi conduce pe toți la cale dreaptă”, ocupă un loc extrem de important.)
- Studiul 4 – „O transformare neobișnuită: troica lui Cicikov – Rus-troika”
(lucrați cu diapozitivele 14 – 19 din Anexa 1)
Sensul finalului - o digresiune lirică despre Rus'-troika - este misterios. Gogol știa că timpul va completa cartea. Să încercăm să ridicăm acest văl de secret și ghicitori.
Ascultați fragmentul care încheie volumul I, interpretat de Kachalov ( Anexa 5).
Ce motiv stă la baza acestei digresiuni lirice și a întregului poem în ansamblu? (motivul drumului)
Identificați contrastul care stă la baza acestui pasaj pe baza diagramei (lucrând cu diapozitivul 18 din Anexa 1).
Băieții trag o concluzie din acest studiu. Vorbim despre faptul că Cicikov este în mod constant pe drumuri, se „mișcă”, spre deosebire de alte personaje. Troica lui iese dintr-un cerc închis, nemișcat, se năpustește în dincolo odată cu briza.
- Generalizare pe subiect, răspuns la o întrebare problematică, concluzii
(diapozitivele 20, 21 din apendicele 1)
Să revenim la subiectul lecției noastre și la problema problematică în același timp. Este sufletul lui Cicikov „viu” sau „mort”?
(Se poate presupune că, în viziunea lui Gogol, acest personaj este un suflet „viu”. Autorul însuși simpatizează cu eroul și se minunează de perseverența lui. Scopul lui Cicikov este mulțumirea și fericirea viata de familie- un obiectiv destul de demn. Un alt lucru este că alege mijloace dubioase pentru a-l realiza - mijloacele prin care trăiesc sufletele „mort” ale lui Gogol.)
Să vorbim din nou despre concluziile la care am ajuns în urma cercetării.
Elevii pronunță acele prevederi care au ajutat să răspundă la întrebarea problematică și le notează în caiete. Toate prevederile sunt afișate pe slide.
Concluzie: Cicikov este un suflet „viu” într-o măsură mai mare decât unul „mort”. Prin urmare, autorul a vrut să-și conducă eroul spre purificarea morală, reînnoire, una dintre primele. Asociată cu aceste vise este imaginea Rusului zburător, nedeprins - troica.
Spune-mi, doar Cicikov îi dă lui Gogol speranță de mântuire?
(Nu, întregii omeniri. Renașterea spirituală este una dintre cele mai înalte abilități acordate omului și, potrivit lui Gogol, această cale este deschisă oricui al căror suflet nu a devenit încă complet „mort”. Aceasta a fost una dintre „superioarele”. -sarcini” din poezia „Suflete moarte” „.)
III. Ultimul cuvânt profesori
(Diapozitivul 22 din Anexa 1)
Și în sufletele voastre, băieți, ca cuvinte de despărțire, lăsați să sune cuvintele minunate ale lui Gogol: „ Luați cu voi pe drum... toate mișcările umane, nu le lăsați pe drum, nu le veți ridica mai târziu!” Mi-aș dori să nu pierzi tot ce este bun, bun și strălucitor pe parcurs, ci să le duci toată viața.
(Diapozitivul 23 din Anexa 1)
Scrieți o scurtă discuție pe această temă: „Există Chicikov astăzi? Ce poziție ocupă astfel de oameni în societatea modernă?”
Anexa 1 - prezentarea multimedia a lecției
Anexa 2 - diagrame abstracte pe tema „Moşieri în poezia de N.V. Gogol eu"
Anexa 3 – prezentare de către studenți „Mijloace de dezvăluire a imaginii lui Cicikov”
Anexa 4 - mesaj elev pregătit„Semnificația titlului poeziei. Secretul numelui personajului principal"
Anexa 5 – înregistrare sonoră (fragment din poezia despre Rus'-troika interpretată de Kachalov)
Lecție în clasa a X-a pe tema „Este sufletul „viu” al lui Cicikov sau „mort”?
(bazat pe poezia lui N.V. Gogol „Suflete moarte”)
Obiectivele lecției:
Arătați relevanța poeziei lui Gogol în realitatea noastră contemporană; dezvăluie esența antreprenorului, arată tipicitatea acestuia; în timpul analizei, ajungeți la o soluție la problema problematică;
Dezvoltarea abilităților analitice în sala de clasă;
Cultivați interesul elevilor pentru lectură.
Sarcini:
1) învață copiii să gândească, să-și dezvolte abilitățile de citire, care contribuie la manifestarea gândirii intelectuale, creative și emoționale imaginative;
2) dezvoltarea competențelor de cercetare și comunicare ale studenților și abilitățile de analiză a textului.
Forme organizatorice: munca independenta studenți, conversație asupra textului cu elemente de cercetare, mesaje elevilor, prezentare studenților.
Echipament: computer, proiector, ecran de proiectie; prezentarea lecției multimedia
Sarcina de conducere: pregătirea de către studenți a prezentărilor, rapoartelor studenților.
Progresul lecției:
1. Org. moment.
2.Discurs de deschidere a profesorului.
Bună ziua, călătorii mei experimentați în tărâmul nesfârșit al literaturii! Astăzi avem din nou un motiv să ne întâlnim - aceasta este poezia lui Gogol „Suflete moarte”. Pentru unii - fascinant, pentru alții - misterios, iar pentru alții, poate, nu în totalitate clar... Dar până la urmă voi sunteți cititorii cu experiență, ceea ce înseamnă că știi să citești printre rânduri, să simți cu inima, să știi să asculți cuvântul. Prin urmare, veți putea cu siguranță să vă dați seama dacă sufletul lui Cicikov este viu sau mort, să simțiți durerea autorului și, poate, să credeți în visul său de renaștere a Rusiei.
„O Rus’, bate-ți aripile!” exclamă Alexander Blok în secolul al XX-lea... Și cu câteva decenii înaintea lui, fiind departe de patria sa, Gogol scria cu tristețe într-una dintre scrisorile sale: „Acum este o țară străină în față. al meu, un pământ străin în jurul meu, dar în inima mea este Rus’, nu Rus’ urât, ci doar Rus’ frumos!” (diapozitivul 2)
Ei bine, lasă aceste două fraze să devină punctele de plecare ale călătoriei noastre prin paginile poeziei. Deci, să mergem. Eu sunt cu tine, iar tu ești cu mine. Sunteți istorici, ecologisti morali,
3. Repetarea celor învățate în lecțiile anterioare.
1) În lecțiile anterioare, am observat cum Gogol, prezentând aventurile lui Cicikov, creează imagini de neuitat ale proprietarilor de terenuri și funcționarilor. În ce scop construiește galeria proprietarilor de pământ exact în ordinea în care o vedem în poem?
(Ordinea în care Gogol ne prezintă proprietarilor de pământ are o semnificație interioară profundă. Proprietarul fără economie Manilov este înlocuit de visătorul tezaur Korobochka), risipitorul nepăsător al vieții Nozdrev este Sobakevici cu pumnii strâns. Această galerie este completată de Plyushkin, un avar care și-a adus moșia și țăranii la ruină completă. Scriitorul a căutat să dezvăluie în eroii săi gradul tot mai mare de pierdere a principiilor umane, degradarea omului, necroza sufletului său. „Eroii mei urmează unul după altul, unul mai vulgar decât celălalt”, a scris el.)
2) Deci cine sunt acele „suflete moarte”?
(Am ajuns la concluzia că, într-adevăr, „... nu oficialii de revizuire sunt suflete moarte”, ci proprietarii și funcționarii orașului N)
4. Enunțarea unei întrebări problematice.
Dar escrocul Cicikov? Este sufletul lui Cicikov „mort” sau „viu”? Aceasta este problema centrală, problematică a lecției noastre. 3 slide
Epigraful lecției noastre de cercetare sunt cuvintele lui I. Zolotussky: „...E încă un fel de ticălos ciudat.…”. 4 slide
5. Pregătirea elevilor pentru învățarea activă și conștientă a materialelor noi.
1. „Intenția scriitorului”
3) Ce este special la planul lui Gogol la crearea poeziei? Recitiți declarația lui Gogol pentru a răspunde la această întrebare: „...Dacă termin această creație așa cum trebuie realizată, atunci toată Rusia va apărea în ea”... (dintr-o scrisoare către V.A. Jukovsky din 12 noiembrie , 1836) 5-6 slide
(Gogol a menționat în mod repetat ideea de a scrie o carte în care „toate Rusii” să fie reflectate în scrisorile sale în timpul perioadei de lucru la „Suflete moarte.” Conceptul „toate Rusii” înseamnă amploarea descrierii viața Rusiei în anii 40 ai secolului al XIX-lea, expunând ordinele socio-economice, tipificarea proprietarilor de terenuri-proprietari iobagi degradanți spiritual).
2. „Rusia lui Gogol - Rusia din prima jumătate a secolului al XIX-lea.”7 slide
–Să deschidem textul poeziei și să-i recitim începutul.
(Lectură expresivă a pasajului de către cititori atenți.
Din cuvintele: „O britzka mică de primăvară destul de frumoasă, amabilii burlaci călătoresc înăuntru, au intrat cu mașina pe porțile hotelului din orașul de provincie NN...” „Uite,” i-a spus unul celuilalt, „asta e o roată! ” Ce crezi, dacă s-ar întâmpla acea roată, ar ajunge sau nu la Moscova? „Va ajunge acolo”, a răspuns celălalt. „Dar nu cred că va ajunge la Kazan?” „Nu va ajunge la Kazan”, a răspuns celălalt. Acesta a fost sfârșitul conversației.")
4) Dar nu trebuie să mergem la Kazan și, în general, nu este nevoie să mergem la Moscova, deoarece orașul de provincieNN, în care auzim acest dialog, este cel mai obișnuit oraș din Rusia de pe vremea lui Gogol. Pentru a vedea mai pe deplin viața Rusiei în secolul al XIX-lea, trebuie să obținem informații despre situația economică a țării. Să ne întoarcem la istorici.
Discursul „istoricilor”.8-13 slide
Dezvoltarea socio-economică a Rusiei în prima jumătate a secolului al XIX-lea
Până la începutul secolului al XIX-lea. o piață internă apare în Rusia; Comerțul exterior devine din ce în ce mai activ. Iobăgia, fiind atrasă în relațiile de piață, se schimbă. Atâta timp cât era firesc, nevoile proprietarilor de pământ se limitau la ceea ce se producea în câmpurile lor, grădini de legume, curți etc. Exploatarea țăranilor avea limite clar definite. Când a apărut o oportunitate reală de a transforma produsele manufacturate în mărfuri și de a primi bani, nevoile nobilimii locale au început să crească necontrolat. Proprietarii de pământ își reconstruiesc ferma în așa fel încât să-și maximizeze productivitatea folosind metode tradiționale, bazate pe iobag. În regiunile de pământ negru, care au produs recolte excelente, exploatarea sporită s-a exprimat prin extinderea arăturii domnești în detrimentul parcelelor țărănești și o creștere a forței de muncă corvée. Dar acest lucru a subminat fundamental economia țărănească. La urma urmei, țăranul cultiva pământul proprietarului, folosindu-și propriul echipament și efectivele sale, iar el însuși era valoros ca muncitor în măsura în care era bine hrănit, puternic și sănătos. Declinul economiei sale a afectat și economia latifundiarului. Ca urmare, după o creștere notabilă la începutul secolelor XVIII-XIX. economia latifundiarului cade treptat într-o perioadă de stagnare fără speranţă. Ne-am trezit într-o situație și mai dificilă producție industrială Rusia. În acest moment, rolul decisiv l-au jucat moșteniții din secolul al XVIII-lea. industrie de tip vechi, iobag. Nu avea însă stimulente pentru progresul tehnic: cantitatea și calitatea produselor erau reglementate de sus; volumul de producţie stabilit corespundea strict numărului de ţărani repartizaţi. Industria iobagilor a fost sortită stagnării.
5) Deci, care a devenit principalul obstacol în calea dezvoltării Rusiei?
(În prima jumătate a secolului al XIX-lea, sistemul economic tradițional a împiedicat în mod clar dezvoltarea producției și a împiedicat formarea de noi relații în ea. Iobăgie s-a transformat într-un obstacol în calea dezvoltării normale a țării.)
6. Asimilarea noilor cunoștințe.
3. „Trăsături ale clasei burgheze apărute în prima jumătate a secolului al XIX-lea”?
Slide 14
Discursuri ale sociologilor.15 slide
După ce am analizat întregul poem și capitolul 11 în special, am putut identifica acele trăsături de caracter distinctive ale lui Cicikov care i-au permis să efectueze o operație atât de dubioasă:
Scopul lui Cicikov în viață: pasiunea pentru îmbogățire: „El și-a imaginat o viață în fața lui în orice confort, cu tot felul de prosperitate - asta îi trecea constant prin cap. Pentru ca, în sfârșit, cu timpul, veți gusta cu siguranță din toate.
Cel mai valoros sfat primit în viață: „ și mai presus de toate, ai grijă și economisește un ban: chestia asta este mai de încredere decât orice pe lume. Vei face totul, vei distruge totul în lume cu un ban.”
Principala regulă a vieții : „Uite, Pavlusha, învață, nu fi prost și nu sta pe aici, dar mai ales pe placul profesorilor și autorităților, dacă faci plăcere șefilor, atunci, deși nu vei reuși la știință și la Dumnezeu nu ți-a dat talent, totul va intra în joc și totul va fi determinat.”
Ce îl ajută pe Cicikov să avanseze? În primul rând, capacitatea de a nu-și pierde inima, forța de caracter și inteligența: „Ei bine, bine!... L-am prins, l-am târât, am căzut - nu întreba. Plânsul nu îți va ajuta durerea, trebuie să faci ceva.”
Care este atitudinea proprietarilor de pământ față de el? Proprietarii au vorbit diferit despre el.
7) DaCum a văzut Gogol noua clasă emergentă, și anume în persoana lui Cicikov?
(Trăsături distinctive ale clasei nou-apărute: o pasiune pentru a te îmbogăți, înțelegerea faptului că totul în viață poate fi realizat dacă ai bani, mulțumindu-te superiorilor și, desigur, o minte perspicace și un caracter puternic) 15 slide
(Aventurile ticăloase ale lui Cicikov sunt o expresie a moralității care era considerată virtuoasă și respectabilă în cercurile conducătoare ale Rusiei. Achiziția în anii 40 ai secolului al XIX-lea este un fel de semn al vremurilor: venea epoca burghezului și dobânditorii deștepți mărturiseau o singură credință, care a fost insuflată lui Pavlusha de tatăl său: „Vei face totul și vei câștiga un ban în lume.”
Dragi istorici, spuneți-mi, care au fost precondițiile obiective în Rusia care i-au permis lui Cicikov să facă bani cumpărând „suflete moarte”? 16 diapozitiv
Discursul unui „istoric”.
În Rusia, încă de la începutul secolului al XVIII-lea, au fost efectuate recensăminte ale țăranilor pentru a colecta impozite de la proprietarii de pământ. Listele țăranilor se numeau povești de revizuire, iar țăranii suflete de revizuire. Conturile de revizuire au fost întocmite la fiecare câțiva ani, iar țăranii care au murit în acest timp au continuat să fie enumerați ca vii până la noul recensământ. Și trebuiau să plătească impozit pentru ei de parcă ar fi fost în viață. Cicikov a profitat de asta.
4. Cercetare studenților „Interesul oamenilor de afaceri moderni pentru proiectul lui Cicikov”
Discurs de „economiști”.
Scopul studiului: arăta interesul oamenilor de afaceri moderni pentru proiectul lui Cicikov
Nu știi unde să găsești o idee care va da roade într-o criză?
Uită-te în bibliotecă. Un exemplu izbitor om de afaceri literar - Cicikov din " Suflete moarte» Gogol.
Literatura clasică rusă nu era practic interesată de antreprenori - atenția a fost acordată în principal nobililor, oameni inutile, nihilisti.
Singura excepție este N.V. Gogol. Toată lumea știe complotul marelui său poem - Cicikov cumpără suflete moarte.
Sondajele prietenilor arată că doar câțiva înțeleg de ce face asta. Între timp, proiectul lui Cicikov prezintă un interes semnificativ pentru vremea noastră.
Cicikov are nevoie de capital de pornire, iar baza planului său de afaceri este obținerea unui împrumut împotriva garanției fictive ale iobagilor decedați.
Cicikov urma să ia un împrumut de la Consiliul de administrație al orfelinatului.
Să încercăm să evaluăm eficacitatea proiectului pe baza datelor prezentate în carte.
Rezultat genial.
Cu un preț de depozit de 200 de ruble, fiecare unitate a costat Chichikov
Venituri: 199,3 x 416= 82908 ruble
Angajând țăranii la Consiliul Gardienilor, Cicikov va primi un împrumut de aproape 83.000 de ruble.
El merge la bancă pentru un împrumut de 80 de mii de ruble în condiții standard pentru acea perioadă - 6% pe an timp de 24 de ani.
Cât de norocos a fost Cicikov?
Themisul rusesc a fost lent față de antreprenori.
Particularitatea înțelegerii lui Cicikov este că era absolut legal și nu era nimic de plâns.
Concluzie: băncile ar trebui să studieze cu atenție debitorii și să evalueze și să verifice cu atenție garanțiile - criza a arătat că prea multe dintre activele gajate s-au dovedit a fi asemănătoare sufletelor moarte.
5. „Cichikov și proprietarii de pământ” 32 slide
Deci, a fost posibil să „salvam” personajul principal - Cicikov - poate el este un suflet „mort” și salvarea lui este imposibilă? Pentru a răspunde la această întrebare dificilă, să ne uităm la ce are Cicikov în comun cu proprietarii terenurilor și cum diferă el de ei. Pe birourile voastre sunt diagrame și teze pe tema „Moșieri în poezia de N.V. Gogol” (Anexa 2). Trebuie să faci treaba pe cont propriu. Ați observat deja că pe diagramă există 2 coloane goale lângă numele lui Cicikov. Într-una dintre ele vei indica calitățile pe care personajul principal le are în comun cu fiecare dintre proprietarii de teren. Într-o altă coloană, indicați acele trăsături de caracter ale lui Cicikov care îl deosebesc de nobilimea locală.
Băieții lucrează independent. Apoi se discută împreună versiunile propuse, iar la sfârșitul lucrării completăm diagrama
(Eșantion de răspunsuri ale copiilor:
Gogol îl arată pe Manilov primul în galeria proprietarilor de pământ. Tonul predominant în descrierea eroului este tema zahărului și dulceață, care se transformă într-un motiv enervant, delicatețea excesivă îl însoțește pe Manilov aproape necruțător; Astfel de oameni sunt lipsiți de capacitatea de a experimenta furie, tristețe și bucurie umană profundă. Obiceiul de a trăi în detrimentul iobagilor a dezvoltat trăsături de apatie și lene în caracterul său, ucigând orice capacitate de gândire și activitate utilă. Slide 33
2. Condițiile vieții patriarhale, propria ei surditate morală și prostia au suprimat personalitatea lui Korobochka și au oprit-o dezvoltare intelectuală la un nivel foarte scăzut; toate celelalte aspecte ale vieții care nu aveau legătură cu tezaurizarea și achizițiile îi rămâneau inaccesibile.
Cicikov este capabil să salveze în mod persistent, precum Korobochka. La urma urmei, în copilărie, a început să economisească bani și în curând „a cusut primele cinci ruble într-o pungă”.
3. Nozdryov duce un stil de viață fără scop, inactiv, se caracterizează prin nepăsare și management defectuos, cuvintele sale sunt în contradicție cu faptele sale. Nu există criterii morale pentru el. Trăsăturile sale distinctive: curaj și îndrăzneală, lenevie și minciuni flagrante.
Cicikov poate merge într-un joc nu mai rău decât Nozdryov. El dă dovadă de curaj și ingeniozitate uimitoare în operațiunile de contrabandă.
4. Întreaga viață a lui Sobakevici tezaurizează de dragul tezaurizării. El este practic: nu distruge oamenii, pentru că nu este profitabil pentru el însuși. El înțelege perfect că totul în lumea asta se cumpără și se vinde.
Cicikov este cu pumnii strâns și de afaceri, ca Sobakevici. În timp ce slujea la vamă, a dat dovadă de instincte diabolice de inspector vamal. Flexibilitatea și adaptabilitatea lui la orice circumstanțe sunt uimitoare.
5. Plyushkin - prăbușirea completă a omului în om. Setea de îmbogățire l-a transformat într-un avar și l-a izolat de societate. Imaginea lui dezvăluie una dintre varietățile morții spirituale.
În frugalitate, Cicikov nu va ceda lui Plyushkin de pe vremea când era încă un adevărat maestru.
Multe calități ale nobilimii locale sunt asemănătoare cu acele calități pe care le poseda Cicikov.
Slide 34
- Flexibilitate
Supravieţuire
Adaptabilitate
Servilism
Energie
- Observație
8) Deci, trageți o concluzie: există mișcări ale sufletului, dezvoltare a caracterului lui Cicikov?
În personajul lui Cicikov se pot discerne aproape toate trăsăturile pe care le observăm în rândul nobilimii pământești, dar el are și trăsături de caracter distinctive.
9) Deci, de ce a fost atât de important pentru Gogol să dedice întregul capitol al 11-lea al biografiei lui Cicikov?
(Este important pentru motivarea acțiunilor sale și a trăsăturilor de caracter.)
10) Biografia lui Cicikov este povestea „căderii sufletului”, dar dacă sufletul „a căzut”, înseamnă că a fost odată pur. Deci, este posibil să reînvie sufletul lui Cicikov?
(Da, prin pocăință.)
Crezi că din întâmplare Gogol i-a dat eroului său numele Pavel? Să dăm cuvântul criticului nostru de artă.
5. Secretul numelui personajului principal din poezia lui N.V. Gogol 35 slide
Discursul unui critic de artă.36 slide
Să ne afundăm în misterul numelui personajului principal al poeziei lui N.V. Gogol. Potrivit legendei antice, apostolul Pavel a fost unul dintre persecutorii lui Hristos, iar apoi a devenit răspânditorul creștinismului în întreaga lume. În viziunea lui Gogol asupra lumii, mesajele Sfântului Apostol Pavel, care „învăță pe toți și îi conduce pe calea cea dreaptă”, ocupă un loc extrem de important.
Deci, scriitorul provine din tradiția Evangheliei. Legat de aceasta este Ideea principală„Suflete moarte” este ideea învierii spirituale a omului căzut. Și trebuia implementat în primul rând personajul principal poezii cu numele simbolic Paul. „Și poate că același Cicikov... conține ceva care mai târziu va aduce o persoană în praf și în genunchi înaintea înțelepciunii cerului”, prezice autorul viitoarea renaștere a eroului său, adică renașterea sufletului său.
Rezumatul unei lecții de literatură în clasa a IX-a
Imaginea lui Cicikov în poezia lui Gogol „Suflete moarte”
Hhoroseva Olga Alexandrovna
Scop: rezumarea și sistematizarea materialului în imaginea lui Cicikov.
Obiective: - dezvoltarea capacităţii de a generaliza materialul şi de a trage concluzii;
Dezvoltați abilitățile de vorbire;
Dezvoltați îndrumări morale corecte.
Tipul de lecție: învățarea de materiale noi.
Tehnologie de vârf: învățare bazată pe probleme.
Echipament: calculator, proiector, prezentare pentru lecție, fișe pentru lucru în grup, fișă de traseu pt munca individuala studenți, textul lucrării.
Progresul lecției.
1. Moment organizatoric.
2. Actualizarea cunoștințelor. (diapozitivul 1)
În cărți, ca și în viață, întâlnim oameni „buni” și „răi”. După citire operă de artă După vizionarea unui film, evaluăm personajele aproximativ în același mod, împărțindu-le, de regulă, în două categorii - pozitive și negative.
Gândiți-vă ce calități ar trebui să aibă personajele pozitive și ce calități ar trebui să aibă cele negative? Scrieți răspunsurile pe foaia de traseu. Vă rugăm să comentați.
3. Formularea temei și a scopului lecției.
În lecția de astăzi vom vorbi despre unul dintre eroii poeziei lui Gogol „Suflete moarte”.
Părerile criticilor față de el sunt foarte amestecate. De exemplu, savanții literari moderni Pyotr Weil și Alexander Genis cred că Cicikov este un „domn obișnuit, gri, din clasa de mijloc”. Un om mic, cu pasiuni mici, care este prea mic pentru Rusia.” (diapozitivul 2)
Dar V. Kozhinov numește acest erou „cu adevărat personalitate puternică" (diapozitivul 3)
Scriitorul rus V. Nabokov l-a numit pe Cicikov „un vulgar sferic colosal” și credea că „prostul din el este vizibil pentru că de la bun început face o greșeală după alta”. (diapozitivul 4)
Dar cercetătorul I. Zolotussky, deși îl consideră pe Cicikov un ticălos, spune că „e încă un fel de ticălos ciudat...” (diapozitivul 5)
Astfel de opinii direct opuse nu fac decât să confirme observația tânărului Cernizevski că Gogol „are cel mai dificil caracter”. (diapozitivul 6)
Deci despre cine vorbim? Și care crezi că este subiectul lecției noastre?
Deci, cine este Cicikov: o personalitate strălucitoare, puternică sau una obișnuită? omuleț"? Cel mai „mort” dintre toate personajele lui Gogol sau noul erou eră?
Încercarea de a răspunde la toate aceste întrebări este scopul lecției noastre.
Notați subiectul și scopul lecției pe foaia de traseu. (diapozitivul 7)
4. Lucrul cu textul în grupuri.
Spune-mi, ce trebuie să știi pentru a-ți forma o părere despre o persoană?
(trebuie să știți cum este, cum a fost crescut, ce acțiuni comite, trebuie să aflați calitățile personalității sale) (diapozitivul 8)
Corect. Și acum vă sugerez să lucrați în grupuri la întrebarea: „Cichikov: cum este el?”
Sarcina ta este să analizezi o anumită etapă a vieții eroului, relațiile sale cu alte personaje și să formulezi cele mai izbitoare calități ale personalității sale, acele calități care l-au ajutat să devină ceea ce îl vedem la finalul volumului I al poemului lui Gogol.
Fiecare dintre voi va trebui să noteze rezultatele acestei lucrări într-un tabel în foaia de traseu.
Veți completa spațiul rămas din tabel ascultând răspunsurile altor grupuri.
Într-un grup, vă sugerez să vă împărțiți responsabilitățile. (diapozitivul 9)
Comentează munca ta în grup.
5. Lucrul la o situație problematică.
Deci, înaintea noastră este o descriere detaliată a lui Cicikov.
Acum răspunde la întrebarea pusă în subiectul lecției: cine este el? O personalitate strălucitoare, puternică sau o „persoană mică” obișnuită?
Se pare că totul este clar, dar din anumite motive este imposibil să răspundem la întrebare fără ambiguitate. Cred că este imposibil să-l numim pe Cicikov obișnuit, mai ales în comparație cu restul personajelor din poezie, dar din anumite motive nu este posibil să fii de acord că el este o personalitate strălucitoare și puternică. De ce?
În primul rând, gândiți-vă și răspundeți la întrebarea: ce este „personalitatea” și ce calități ar trebui să aibă o personalitate strălucitoare, remarcabilă? (sarcina individuala)
Are Cicikov aceste calități? Ceea ce îl împiedică să devină erou pozitiv?
6. Lucrul cu un tabel completat.
Consultați din nou tabelul pe care l-ați completat deja și subliniați acele calități ale eroului care apar cel mai des. Există dragoste, compasiune, empatie, o dorință de a ajuta printre ei?
În „scara tipurilor” Cicikov se află pe ultima treaptă.
Principalul lucru care îl împiedică pe Cicikov să devină un erou pozitiv este absența completă în el a sentimentelor umane vii, a idealurilor morale și a liniilor directoare, lipsa conștiinței, a sufletului, căutare morală, aruncarea și, mai presus de toate, iubirea, ca cel mai strălucitor și mai puternic sentiment uman. Sufletul lui Cicikov este practic ucis, zdrobit de educația sa și, mai ales, de el însuși. Și chiar și atunci când lăstarii timizi ai unui sentiment viu încearcă să pătrundă (amintiți-vă de întâlnirea cu blonda), aceștia mor imediat sub influența practicității și pasiunii sale fără precedent pentru achiziție.
Imoralitatea eroului, suprimarea sa conștientă și exterminarea sistematică a tuturor sentimentelor umane în sine - motivul principal, conform căreia Gogol îl plasează chiar în partea de jos a „scării tipurilor”. Și același motiv ne permite să-l considerăm pe Cicikov cel mai „mort”.
7. Conversaţie.
Gogol îl batjocorește în mod constant la Cicikov, iar în capitolul XI îl numește în mod deschis un ticălos („ticălosul” este un ticălos; o persoană ticăloasă, joasă, imorală, necinstită).
Ei bine, se pare că s-a găsit un cuvânt care să definească esența eroului nostru. Dar... poemul nu s-a terminat încă. Pe ultimele pagini ale volumului I, Gogol pictează o imagine maiestuoasă a Rus'-troika, a cărei cursă este îndreptată spre viitor...
Cum poate fi un ticălos, o persoană necinstită și imorală, în troica care personifică Rusul inspirat de Dumnezeu? De ce îi trimite Gogol pe cei mai „morți” dintre toate personajele sale în viitor, unde se grăbește această Rus'-troika? Oare scriitorul a văzut într-adevăr viitorul Rusiei ca fiind atât de teribil?
Pentru a răspunde la toate aceste întrebări, să fim atenți la ce nume îi dă Gogol eroului său și de ce? (Pavel Ivanovici)
Mesajul individual al unui student, pregătit în prealabil, despre Apostolul Pavel. (diapozitivul 10)
O). În timp ce ascultați mesajul, formulați trei întrebări despre acest material în foile de traseu.
b). Acum să încercăm din nou să răspundem la întrebările puse mai devreme.
Astfel, vedem că Cicikov este un om de formație nouă, burgheză - un „dobânditor”, un prădător, un maestru. Acesta este eroul noului epoca istorica.
Putem spune că acesta este un tip de tranziție, combinând atât proprietățile „vechiului”, cât și semnele „noului” emergent.
Cicikov este un „colecționar” al principalelor trăsături ale aproape tuturor personajelor din poezie el are calități pe care proprietarii de terenuri și funcționarii nu le au, și anume: energie, voință, determinare, tenacitate, supraviețuire în orice condiții și în orice moment, răbdare; , perseverență. (diapozitivul 11)
Dacă priviți aceste calități de la distanță, luați-le separat de personalitatea lui Cicikov, care vor fi: negative sau pozitive? Este rău să fii energic, hotărât, răbdător?
Putem spune cu încredere că aceasta este o persoană ale cărei înclinații pozitive au căpătat o orientare josnică.
Acest lucru, desigur, nu justifică deloc eroul, dar arată că este capabil de schimbare. Prin urmare, Cicikov a fost, conform planului lui Gogol, cel care a trebuit să treacă prin creuzetul încercărilor și al suferinței, să-și dea seama de nedreptatea căii sale și să renaște la o viață nouă.
Și de aceea, Cicikov este purtat de Rus-troika „inspirată de Dumnezeu”. (diapozitivul 12, 13)
8. Reflecţie.
Cred că în timpul lecției v-ați format deja o anumită părere despre erou.
Lucrul în perechi, îmi propun să o reflectăm sub forma unui syncwin sau a unui cluster la alegere.
9. Rezumând.
A) Comentând munca în pereche. (sincronizări și clustere)
Studiul personajului lui Cicikov în volumul I se încheie cu cuvinte adresate cititorilor: „Nu există și în mine o parte din Cicikov? - Da, indiferent cum ar fi! - Gogol a văzut că cichikovismul, pătrunzând în societate, aduce distrugerea umanității. Prin urmare, lumea cicikovismului, cel mai de jos cerc, se încheie cu primul volum al poeziei, acoperind toate acele fenomene care merită negarea satirică a scriitorului.
Multifațetat și imagine controversată Pavel Ivanovici Cicikov, creat de marele Gogol, te pune pe gânduri la multe. Dar cel mai important lucru, după cum mi se pare, pe care scriitorul a vrut să-l arate în imaginea lui Cicikov este că omul este o arenă de luptă constantă, neîncetată între forțele luminii și întuneric pentru sufletul uman viu.
9A. Lucrare scrisă: mini-eseu * (dacă aveți timp)
Și acum vă sugerez, rezumând tot ce s-a spus în lecție, să răspundeți în scris la întrebare: Deci cine este Pavel Ivanovich Cicikov: necaz sau speranță pentru Rusia? Vă rog să vă justificați opinia. Volumul de lucru - 5 - 8 propoziții. Timp de funcționare - 5 minute.
B) Autoevaluare pe baza rezultatelor lecției (participare la munca de grup, cunoașterea textului, activitate în timpul lecției, lucru în perechi)
C) Impresii din lecție.
10. Tema pentru acasă. (diapozitivul 14, 15)
Acasă, vă invit să reflectați la întrebarea: „Este actuală imaginea lui Cicikov astăzi?”
Cod pentru utilizare pe site:
Lățimea blocului px
Copiați acest cod și inserați-l pe site-ul dvs. web
Nume complet (nume complet)
Cecheleva Elena Alexandrovna
Locul de lucru
Instituția de învățământ municipală „Școala secundară p. Uchebny”
Denumirea funcției
Profesor de limba și literatura rusă
Literatură
Tema și numărul lecției
„E încă un ticălos-este ciudat...” (Imagine
Cicikov în poezia lui N.V. Gogol „Suflete moarte”)
(a 4-a lecție la subiect).
Tutorial de bază
Cititor de manuale pentru învățământul general
compilat de V.Ya. Korovina și alții.
8. Scopul lecției: pentru a forma la elevi o idee despre personajul principal al lui Egogol
fabrică.
9. Obiectivele lecției:
1) educativ invata sa gasesti detalii artistice, compara faptele, generalizează,
trage concluzii;
2) în curs de dezvoltare dezvoltarea abilităților de analiză holistică a unei opere de artă;
dezvolta capacitatea de a construi în mod competent o declarație monolog, stăpânește cultura
vorbire dialogică; dezvolta capacitatea de a gândi independent și de a analiza
circumstanțele în care acționează eroul; dezvolta capacitatea de a compara eroi
fabrică;
3) educativ să cultive interesul pentru problemele morale și universale
valori; aduce elevii la nevoia de autoperfecţionare prin conştientizare
contradicții de natură proprie, pentru a evoca o înțelegere a problemelor spirituale ale existenței;
educarea unei personalități dezvoltate spiritual pentru a cultiva toleranța față de existență
puncte de vedere diferite asupra aceluiași fapt; formarea umanistei
viziune asupra lumii, dragoste și respect pentru literatură și valorile culturii naționale.
10. Competențe cheie:
- comunicativ : abilități de lucru în grup, stăpânire a diferitelor roluri sociale;
- informativ : căutarea informaţiei, transformarea şi transmiterea acesteia, atracţia
tehnologii informaționale moderne;
Educațional - educativ : stabilirea obiectivelor, planificare, reflecție, stima de sine; tehnici
rezolvarea problemelor educaționale și cognitive;
- valoare-semantică : formarea ghidurilor valorice, viziunea despre lume a elevului;
- cultural general: spiritual - fundamentele morale ale vieţii umane, culturale
fundamentele fenomenelor sociale și publice;
Pe plan social - manopera: rolul de cetățean al viitoarei Rusii;
-autoperfecţionarea personală : o modalitate de dezvoltare spirituală și intelectuală;
reglarea emoțională și autosusținerea.
11. Tipul de lecție : combinat
Tip de lecție: lecție de cercetare
12. Forme de lucru a elevilor: Sunt prezentate diferite modele de activități comune:
colectiv, de grup, individual.
13. Echipament: calculator, proiector
Progresul lecției.
- Băieți, am dedicat deja câteva lecții studierii poeziei lui N.V. Gogol
„Suflete moarte”. Am vizitat orașul de provincie, am întâlnit localnicii
oficiali, au vizitat proprietarii de terenuri. Să vedem cât de buni suntem
a recunoscut eroii poeziei.
II . Actualizarea cunoștințelor.
Scopul etapei: repetarea materialului studiat necesar „descoperirii noului
cunoștințe”, creând o situație problemă.
Test „Bah! Toate fețele sunt cunoscute!”
Slide numărul 2.
1." Tenul avea un ten înroșit, fierbinte, de genul pe care îl obțineți pe o monedă de aramă... cel mai puternic și
o imagine minunat lucrată...” (Sobakevici)
Slide numărul 3.
obrajii, cu dinții albi ca zăpada și perciunile de culoare neagră. Era proaspăt
ca sângele și laptele; sănătatea lui părea să-i picure de pe față.” (Nozdrev)
Slide numărul 4.
3." În aparență era un om distins; Caracteristici ale lui nu erau lipsite de plăcere, ci în
această plăcere părea să fie transferată prea mult zahărului...” (Manilov)
Slide numărul 5.
4." ...nici un mijloc sau efort nu ar putea ajunge la fundul din ce a fost inventat
halat: mânecile și clapele superioare erau atât de grase și grase încât păreau puf,
care merge pe cizme...” (Plyushkin)
Slide numărul 6.
5. „… o femeie în vârstă în ce-apoi o șapcă de dormit, îmbrăcată în grabă, cu flanel pe ea
gâtul, una din acele mame, mici proprietari de pământ care plâng când strânge recolta, ..., și
Între timp, ei adună puțini bani în pungi colorate...” (Cutie)
Slide numărul 7.
6. „... domnule, nici chipeș, dar nici prost, nici prea gras, nici prea
subţire; Este imposibil să spui că este bătrân, dar nici el nu este tânăr.” (Cichikov)
Profesor. Aşa, Ați finalizat această sarcină. Astăzi în lecție ne vom referi la imagine
Personajul principal al poeziei este Pavel Ivanovici Cicikov. Criticul I. Zolotussky a spus despre
el: „E încă un fel de ticălos ciudat...” Tu și cu mine vom încerca să ne dăm seama,
De ce i-a dat criticul lui Cicikov o asemenea evaluare Cicikov este cu adevărat un ticălos?
Notează subiectul lecției. Slide nr. 8.
Slide numărul 9.
Gogol însuși și el își numește eroul un ticălos: „Nu, este timpul să te ascunzi în sfârșit și
ticălos. Așadar, să-l înhătim pe ticălos!”
Și în același capitol se aude o altă caracteristică: „Că nu este un erou, plin de perfecțiuni
și virtutea, acest lucru este evident. Cine este el? Deci, un ticălos? De ce ticălosul, de ce
a fi atât de strict față de ceilalți?.. Mai corect ar fi să-l numim: stăpân, dobânditor.
Achiziția este vina tuturor; Din cauza lui s-au făcut lucruri cărora lumea nu le dă nume.
fapte foarte curate..."
- Deci cine este Cicikov: „un ticălos, un „dobânditor” sau...?
III . Implementarea D/Z.
- Ce spun criticii despre Cicikov? (Performanţă elev pregătit).
Slide numărul 10.
V. Kozhinov: „Cicikov este o personalitate cu adevărat puternică...”.
S.I. Mashinsky: „În epopeea cu „suflete moarte” diavolul
Energia și ingeniozitatea lui Cicikov, caracterul său de om de afaceri și inventator al unui nou
formațiuni..."
M. B. Khrapchenko: „Una dintre calitățile lui Cicikov este abilitatea de a mima, contradicția
între dorința de a apărea și esența interioară a caracterului.”
A.I. Herzen: „O persoană activă este Cicikov, iar aceasta este un necinstit”.
V. Nabokov: „Prostule... a fost o prostie să faci schimb de suflete moarte cu bătrâna și Nozdryov.”
I.P Zolotussky „La urma urmei, el înșeală, iar un trișor nu poate să nu-și asume riscuri. De suișuri și coborâșuri
Viața unui necinstit este ceea ce este - așa este legea. Dar totuși, dar încă...”
V.G Marantsman: „Cichikov, diferit de proprietarii de pământ, este și un „suflet mort”. Pentru el
„bucuria strălucitoare a vieții” este inaccesibilă.
Deci, Cicikov în înțelegerea criticilor „necinstiți”, „caracter sintetic”, „obișnuit”,
„un prost capabil să mimeze”, „un om de afaceri”, „un dobânditor” - și complet opusul
punct de vedere: „personalitate puternică”. Savanții literari nu numai că nu au fost de acord, ci și
exprima puncte de vedere complet opuse.
-Ce spun eroii poeziei despre Cicikov?? (Răspunsurile elevilor)
„Toți oficialii au fost mulțumiți de sosirea unei persoane noi. Guvernator a explicat despre el
că este o persoană bine intenționată; procuror - că este o persoană eficientă; jandarmerie
Colonel a spus că era un om învăţat; președinte al camerei - că are cunoştinţe şi
persoană respectabilă; seful politiei - că este un om respectabil și amabil; soţie
seful politiei - că este cea mai amabilă și politicoasă persoană. Chiar și eu însumi
Sobakevici , care rareori vorbea bine despre cineva... i-a spus: „Eu...
l-a întâlnit pe consilierul colegial Pavel Ivanovici Cicikov: plăcut
Uman!"
o experiență plăcută pentru toată lumea. Deci, Cicikov - om bun!? Da. Dar în vedere
pe cine? În mintea celor pe care Alexander Ivanovich Herzen i-a numit „suflete moarte”,
și Gogol – „fumători de cer”.
V.G Marantsman crede că Chicikov este înrudit cu sufletele moarte, este oglinda lor,
prin urmare le face o impresie plăcută.
IV . Descoperirea de noi cunoștințe
1. Lucrări de cercetare în grup — Cicikov și moșierii.
- Deci, cine este Cicikov? Poate că este și un „suflet mort”? Pentru a răspunde la asta
întrebare dificilă, să ne amintim ce sunt proprietarii de pământ. Il ai pe mesele tale?
diagrame-teză pe tema „Moşieri în poezia de N.V. Gogol” (Anexa 1). Va trebui să
lucrați la 5 imagini. Fiecare grup trebuie să identifice acele calități care sunt legate
Cicikov cu unul sau altul proprietar de pământ.
Băieții lucrează în grupuri. Apoi discutăm împreună versiunile propuse la finalul lucrării
completați diagrama. Slide numărul 11 .
Concluzie: Cicikov decât - seamănă cu fiecare dintre ele. (În spiritul Manilov, a visat cu ochii deschiși
seara cu șeful poliției, el s-a imaginat ca un proprietar de teren din Herson. Ca și Korobochka,
economisește bani într-o geantă. În colectarea de tot felul de gunoi, el nu este inferior lui Plyushkin. Ca
Sobakevici, Cicikov este lacom și fără compromisuri în chestiuni financiare. Ei bine, nu sunt capabil să mint
mai rău decât Nozdryov)
- Cum este Cicikov diferit de proprietarii de pământ? (Cicikov are un trecut.)
2. Conversație analitică conform textului.
- Mare valoare Pentru a înțelege caracterul și obiectivele de viață ale eroului, există o biografie.
- Ce poți spune despre originile lui Cicikov, despre copilăria lui? (Nu avea un nobil
origine, nu exista bogăție materială în familie, totul era gri, plictisitor,
dureros - „iată o imagine slabă a copilăriei sale inițiale, de care abia și-a amintit
el este o amintire palidă")
- Ce poți spune despre educația lui Pavel Ivanovici? (Educat la
clase ale școlii orășenești, unde l-a luat tatăl său și i-a dat următoarele instrucțiuni: „Uite
Dar, Pavlusha, studiază, nu fi prost și nu sta pe acolo, dar mai ales mulțumiți-vă profesorilor și
Manilov - curtoazie
Cutie - tezaurizare
Nozdryov - narcisism și înșelăciune Cicikov
Co Bakevici - pumn strâns și cinism
Plyushkin - cumpătare
la sefi. Dacă îi mulțumiți șefului dvs., atunci nici în știință nu veți avea timp pentru talent
Dumnezeu nu ți-a dat-o, vei merge înainte cu totul, vei trece înaintea tuturor. Nu ieși cu tovarășii tăi, ei te vor trata bine
nu va preda; iar dacă e vorba de asta, atunci stai cu cei care sunt mai bogați, așa că ocazional
ar putea fi de folos. Nu trata sau trata pe nimeni, dar comportă-te mai bine astfel,
ca să te trateze și, mai ales, să ai grijă și să economisești un ban: lucrul acesta este cel mai de încredere pentru
aprinde. Un tovarăș sau un prieten te va înșela și în necazuri va fi primul care te va da, dar un ban nu îți va da...
va da, indiferent de problemele în care vă aflați. Vei face totul, vei distruge totul în lume cu un ban.”
- Cum a funcționat Cicikov în serviciu? („Locul pe care l-a primit a fost nesemnificativ, salariul
treizeci sau patruzeci de ruble pe an...” Datorită voinței sale de fier și abilității de a face totul
refuzul, păstrând în același timp curățenia și aspectul plăcut, au reușit să iasă în evidență
printre aceiași angajați „nespecificați”: „...Cicikov a fost perfect în toate
opusul sumbrății feței, prietenia vocii și perfectul
nu beau băuturi tari.”
Pentru a avansa în carieră, am folosit o metodă deja încercată și testată – plăcută
șeful, care și-a găsit „punctul slab” - fiica sa, de care s-a „îndrăgostit” de el însuși. De acum
a devenit o „persoană remarcabilă”. Serviciu în comisie „pentru a construi un fel de guvern
structura capitalului”. Am început să îmi permit „anumite excese”: un bucătar bun,
cămăși bune țesătură scumpă pentru costume, achizitionarea unei perechi de cai...
Curând mi-am pierdut din nou locul „cald”. A trebuit să schimb două sau trei locuri. „Am ajuns acolo
la vamă”. A făcut o operație riscantă, care l-a făcut mai întâi bogat, apoi
„am ars” și am pierdut aproape totul.)
Să rezumăm: Cicikov este înzestrat cu voință, energie, pleacă de la „zero” și își croiește drum
drumul prin propriile sale eforturi După prăbușire, va decola din nou. El are
un scop spre care se îndreaptă treptat.
- Să evidențiem trăsături caracteristice personajul principal: s pe de o parte, adaptabilitatea,
obsechiozitate, înșelăciune, inventivitate, trădare și, pe de altă parte - „forță irezistibilă
caracter”, intenție, voință, energie, capacitatea de a conduce afaceri, „agilitate,
perspectivă și previziune”, cunoașterea psihologiei umane, observație,
capacitatea de a face impresie.
Așadar, Cicikov are tot ce are nevoie această lume, tot ceea ce contribuie la o carieră
creșterea duce la îmbogățire. Trebuie remarcat faptul că achiziția în anii 40 ai secolului al XIX-lea -
semnul vremurilor: venea epoca burghezilor, iar dobânditori inteligenți și energici au ieșit din
toate crăpăturile, mărturisind o singură credință, care a fost insuflată lui Pavlusha Cicikov de către tatăl său:
„Veți face totul și veți distruge totul în lume cu un ban.”
toată energia lui este direcționată, care este scopul vieții, ce mijloace folosește pentru aceasta
realizări. (Lucrul cu circuitul) Slide nr. 12.
Lecția de literatură a fost dezvoltată pentru clasa a 9-a pe baza lucrării lui N.V. Gogol „Suflete moarte”. Tema lecției „Imaginea lui Cicikov” permite, folosind tehnologia „învățare în colaborare”, să se ia în considerare și să analizeze caracterul principal al lucrării. Elevii trebuie să ajungă la concluzia: imaginea lui Cicikov este pozitivă sau negativă.
Descărcați:
Previzualizare:
Lecție de literatură pentru clasa a IX-a
Subiect: „Imaginea lui Cicikov”
Profesor: Eryusheva N.A.
Scopul lecției : rezumați și sistematizați materialul în imaginea lui Cicikov;
Sarcini:
Dezvăluie adevărata esență a eroului;
Dezvoltați capacitatea de a rezuma materialul și de a trage concluzii;
Dezvoltați capacitatea de a evidenția principalele, esențiale;
Dezvoltarea vorbirii elevilor;
Dezvoltați abilitățile de comunicare în timp ce lucrați în grup;
Îmbunătățiți capacitatea de autoevaluare obiectivă și reciprocă.
Să cultive interesul pentru literatură ca formă de artă și materie educațională;
Cultivarea unei atitudini atente la cuvânt;
Dezvoltați îndrumări morale corecte.
Tipul de lecție : o lecție de generalizare și sistematizare a cunoștințelor.
Metode și tehnici : lucru cu fișe de lucru, citire, analiză, comentare, discuție
Tehnologia pedagogică:„învățare în colaborare”
Instrumente de învățare: prezentare, text literar, fișă de lucru
Progresul lecției:
I. Începutul lecției.
În cărți, ca și în viață, întâlnim oameni „buni” și „răi”. După citirea unei opere de ficțiune sau vizionarea unui film, evaluăm personajele aproximativ în același mod, împărțindu-le, de regulă, în două categorii - pozitive și negative.
II. Partea principală.
1. Stabilirea scopurilor și obiectivelor.
Astăzi, la sfârșitul lecției noastre, vom lua o astfel de decizie în legătură cu personajul principal al lucrării lui N.V. Gogol „Suflete moarte”, domnul Cicikov.
2. Lucrări preliminare în grup.
Vă rugăm să vă împărțiți fișele pentru munca individuală în 2 părți și să scrieți ce calități, după părerea dvs., ar trebui să aibă un personaj pozitiv și ce calități ar trebui să aibă unul negativ (timp de lucru - 3 minute).
* Opțiuni posibile raspunsuri:
Erou pozitiv
Erou negativ
Bun, puternic, cinstit, nobil, simpatic, înțelept, hotărât, generos, incoruptibil, corect, curajos, romantic, milostiv, frumos, vesel, cu simțul umorului, politicos, îngrijit, grijuliu, voinic, hotărât, modest, dezinteresat, echilibrat, capabil să iubească, capabil de compasiune, altruist, chibzuit, responsabil, cu simțul datoriei, decent, curat la suflet.
Egoist, invidios, arogant, îngust la minte, insidios, lacom, mândru, necinstit, laș, viclean, răutăcios, arogant, rău, laș, egoist, nepoliticos, crud, dăunător societății, sarcastic, necult, gol, lipsit de respect față de ceilalți, corupt, nesincer, capabil de trădare, josnic, înșelător, exagerat de mândru.
Să auzim ce avem?
Multumesc! Gândurile și concluziile tale sunt foarte interesante. Ele vă vor ajuta să răspundeți la întrebarea pusă în tema lecției noastre și anume:
3. Lucrați la înțelegerea imaginii.
„Cichikov: cine este el?”
Cu toate acestea, nu aș sfătui să ne grăbim la concluzii, deoarece răspunsul la această întrebare este departe de a fi clar, iar dezbaterea despre personajul lui Gogol încă nu se potolește.
Astfel, literaturii moderni Pyotr Weil și Alexander Genis cred că... (se agăța un afiș cu un citat) Cicikov este „un „domn mediocru” obișnuit, cenușiu (...) Un om mic, cu mici pasiuni, care este prea meschin pentru Rusia.”
Dar V. Kozhinov numește acest erou „o personalitate cu adevărat puternică” (afișul este atârnat de cealaltă parte a tablei).
Celebrul scriitor rus Vl. Nabokov l-a numit pe Cicikov „un vulgar sferic colosal” și a crezut că... (poster) „prostul din el este vizibil pentru că de la bun început face o greșeală după alta”.
Dar cercetătorul I. Zolotussky, deși îl consideră pe Cicikov un ticălos, spune că „e încă un fel de ticălos ciudat...” (poster).
Astfel de opinii direct opuse nu fac decât să confirme observația tânărului Cernizevski că Gogol „are cel mai dificil caracter” (poster).
Deci, cine este Cicikov: o personalitate strălucitoare, puternică sau un „omuleț” obișnuit? Cel mai „mort” dintre toate personajele lui Gogol sau noul erou al epocii?
Încercarea de a răspunde la toate aceste întrebări este scopul lecției noastre.
Spune-mi, ce trebuie să știi pentru a-ți forma o părere despre o persoană?
(trebuie să știți cum este, cum a fost crescut, ce acțiuni comite, trebuie să aflați calitățile personalității sale)
Corect. Și acum vă sugerez să lucrați în grupuri la întrebarea: „Cichikov: cum este el?”
Sarcina ta: să analizezi o anumită etapă a vieții eroului, relațiile sale cu alte personaje și să formulezi cele mai izbitoare calități ale personalității sale, acele calități care l-au ajutat să devină ceea ce îl vedem la sfârșitul volumului I al poemului lui Gogol.
Fiecare dintre voi va trebui să noteze rezultatele acestei lucrări într-un astfel de tabel (tabelul este desenat pe tablă și într-un caiet; îl puteți desena pe tabla laterală în prealabil!)
I. Copilăria eroului, studiind la o școală din oraș.
II. Serviciu public.
III. Relațiile cu proprietarii și funcționarii.
Dorința de a deveni unul dintre oameni Închidere Egoism, individualism, Perseverenţă Economie, Cumpătare; Practic, Adaptabilitate; Minte, Linguşirea Ipocrizie, Imoralitate, Capacitatea de a realiza ceea ce îți dorești cu orice preț, depășind orice obstacole, Viclean, Determinare, Prudenţă, Capacitatea de a fi găsit peste tot și în orice. Dăruire excepțională Vointa, energie, Persistenţă, Perseverenţă Perspectivă practică, Activitate constantă servilism, Politeţe, Capacitatea de a se comporta în societate | prinde, Vitalitate, Ingeniozitate uimitoare Adaptabilitate, Întreprindere, Agilitate, cifra de afaceri, servilism, Serendipity, Capacitatea de a renaște Economie, prudenţă, Dorința de a se îmbogăți. Cunoaștere excelentă a oamenilor Capacitate uimitoare de adaptare la orice condiții (cameleonism), Observare, Diplomaţie, Răbdare, Persistenţă, servilism, Abilitatea de a convinge Activitate, energie. Linguşirea - „marele secret al plăcerii” Observare |
Lucrând în grup, completezi o coloană și apoi scrii restul în timp ce îi asculți pe ceilalți vorbind.
(Clasa este împărțită în 4 grupuri de 5-6 persoane (grupa nr. 4 lucrează pe tema „Atitudinea lui Gogol față de eroul său”).
* Concluzii generale:
(înregistrat pe măsură ce discuția progresează după spectacolul grupurilor)
1) De ce se află Cicikov în partea de jos a „scării tip”? De ce este el cel mai mult
„mort” printre eroii poeziei?
Cicikov este în mod deliberat imoral.
2) De ce „sticlă” = „proprietar”, „dobânditor”?
Cicikov este un om al unei noi ere istorice; mai precis, un tip de tranziție, care a absorbit toate calitățile de bază ale „vechiului” și le are deja o serie intreaga avantaje „noi”. Chichikova a fost modelată de un mediu social în care toate înclinațiile sale pozitive au căpătat o orientare josnică.
4. Munca în grup
(fiecare grupă primește un cartonaș cu întrebări pentru a analiza episodul - vezi anexa la lecție;
Profesorul, în timp ce grupurile lucrează, abordează fiecare grup, monitorizează progresul raționamentului, ajută la dificultăți și răspunde la întrebările care apar).
5. Anunțarea rezultatelor lucrărilor grupelor nr. 1, 2, 3
(o persoană anunță rezultatele, alta le scrie într-un tabel pe tablă, fiecare completează tabelele în caiete).
6. Întrebare problematică:
Deci, înaintea noastră este o descriere detaliată a lui Cicikov.
7. Discuție.
Acum răspunde la întrebarea pusă în subiectul lecției: cine este el? O personalitate strălucitoare, puternică sau o „persoană mică” obișnuită?
*Răspunsul ar trebui să provoace elevii.
Se pare că totul este clar, dar din anumite motive este imposibil să răspundem la întrebare fără ambiguitate. Cred că este imposibil să-l numim pe Cicikov obișnuit, mai ales în comparație cu restul personajelor din poezie, dar din anumite motive nu este posibil să fii de acord că el este o personalitate strălucitoare și puternică. De ce?
* Răspunsurile elevilor.
Să ne gândim la ce este o „personalitate”, ce fel de persoană poate fi numită „personalitate” strălucitoare și puternică? Ce calități ar trebui să aibă?
* Răspunsurile elevilor.
(conținutul aproximativ al răspunsurilor: aceasta ar trebui să fie o persoană extraordinară, care gândește, reflectând asupra vieții și a locului său în ea, o persoană care caută, luptă pentru ceva sublim, ideal, o persoană nemulțumită, neliniștită, puternică spiritual, înțelegătoare, conștientă de neajunsurile sale și vicii , care știe să simpatizeze, să iubească, să-și recunoască greșelile, autocritic, cinstit, sincer, care nu se teme să spună adevărul întotdeauna, oriunde și tuturor, acesta este cu siguranță un erou pozitiv)
Ce îl împiedică pe Cicikov să devină un erou pozitiv?
8. Sarcina cu probleme.
Folosiți tabelul pentru a vedea ce trăsături de personalitate ale lui Cicikov sunt cele mai importante și repetate mai des decât altele? (subliniați-le)
Sunt aceste calități iubire, compasiune, empatie și dorința de a ajuta?
Amintiți-vă de „scara tipurilor”. Unde stă Cicikov? De ce?
9. Înțelegerea imaginii.
Principalul lucru care îl împiedică pe Cicikov să devină un erou pozitiv este absența completă în el a sentimentelor umane vii, a idealurilor morale și a liniilor directoare, absența conștiinței, a sufletului, a căutării morale, a aruncării și, mai ales, a iubirii, ca fiind cel mai strălucitor și mai puternic. sentimentul uman. Sufletul lui Cicikov este practic ucis, zdrobit de educația sa și, mai ales, de el însuși. Și chiar și atunci când lăstarii timizi ai unui sentiment viu încearcă să pătrundă (amintiți-vă de întâlnirea cu blonda), aceștia mor imediat sub influența practicității și pasiunii sale fără precedent pentru achiziție.
Imoralitatea eroului, suprimarea sa conștientă și distrugerea sistematică a tuturor sentimentelor umane din el însuși este motivul principal pentru care Gogol îl plasează chiar la baza „scării tipurilor”. Și același motiv ne permite să considerăm pe Cicikov cel mai „mort” (în termeni morali, desigur) dintre toți eroii poeziei (diagrama „Scara tipurilor”).
* Se consemnează concluzia nr. 1 (rezumativ concluziile
Întrebarea apare în mod firesc: cum se raportează autorul însuși la eroul său? Ce parere are Gogol despre Cicikov?
Să cerem reprezentanților grupului nr. 4 să răspundă la această întrebare.
* Vorbește un reprezentant al grupului nr. 4, care trebuie să spună că de-a lungul întregii poezii autorul batjocorește în mod constant la Cicikov, iar în capitolul XI îl numește deschis un ticălos („ticălosul” este un ticălos; un ticălos, josnic, imoral, necinstit). persoană).
Multumesc. Ei bine, se pare că s-a găsit un cuvânt care să definească esența eroului nostru. Dar... poemul nu s-a terminat încă. Pe ultimele pagini ale volumului I, Gogol pictează o imagine maiestuoasă a Rus'-troika, a cărei cursă este îndreptată spre viitor...
Cum poate fi un ticălos, o persoană necinstită și imorală, în troica care personifică Rusul inspirat de Dumnezeu? De ce îi trimite Gogol pe cei mai „morți” dintre toate personajele sale în viitor, unde se grăbește această Rus'-troika? Oare scriitorul a văzut într-adevăr viitorul Rusiei ca fiind atât de teribil?
Reprezentanții grupului nr. 4 vor încerca să ne explice poziția lui Gogol cu privire la aceste probleme.
Elevii din grupa nr.4 fac spectacol.
Conținutul aproximativ al răspunsurilor.
1) Pentru prima dată, Gogol își numește eroul un ticălos înainte de a prezenta cititorului biografia sa.
După o poveste detaliată despre viața lui Cicikov, scriitorul revine din nou la această definiție, dar acum el nu mai este atât de categoric în aprecierile sale: în loc de cuvântul „sticlă”, el folosește substantive precum „proprietar” și „dobânditor”.
De ce este posibilă o astfel de înlocuire?
Astfel, vedem că Cicikov este un om de formație nouă, burgheză - un „dobânditor”, un prădător, un maestru. Acesta este eroul unei noi ere istorice.
Putem spune că acesta este un tip de tranziție, combinând atât proprietățile „vechiului”, cât și semnele „noului” emergent.
Cum se manifestă acest lucru în personalitatea lui?
Deși Cicikov este un „colecționar” al principalelor trăsături ale aproape tuturor personajelor din poezie, el are calități pe care proprietarii de terenuri și funcționarii nu le au, și anume: energie, voință, hotărâre, tenacitate, supraviețuire în orice condiții și în orice moment, răbdare, perseverență.
Profesor:
Dacă priviți aceste calități de la distanță, luați-le separat de personalitatea lui Cicikov, care vor fi: negative sau pozitive?
(Este rău să fii energic, hotărât, răbdător?)
Răspuns:
Luate separat de personalitatea lui Cicikov, aceste calități nu sunt deloc negative, ci foarte pozitive. Un alt lucru este ce obiective urmăresc să le atingă. Aici putem fi destul de de acord cu opinia lui I. Zolotussky că (declarația pe tablă) că Cicikov nu este o simplă „canadă”. Putem spune cu încredere că aceasta este o persoană ale cărei înclinații pozitive au căpătat o orientare josnică.
De ce sa întâmplat asta?
Gogol reproduce în detaliu „formarea sufletului” eroului său și conduce cu intenție cititorul la concluzia că în condițiile în care a crescut, a asimilat filosofia tatălui său și a slujit, nimic altceva nu s-ar fi putut întâmpla. Și ceea ce s-a dovedit nu a fost un suflet, ci un cufăr cu hârtii, bani și alte lucruri bune.
Acest lucru, desigur, nu justifică deloc eroul, dar arată că este capabil de schimbare. Prin urmare, Cicikov a fost, conform planului lui Gogol, cel care a trebuit să treacă prin creuzetul încercărilor și al suferinței, să-și dea seama de nedreptatea căii sale și să renaște la o viață nouă.
Și de aceea, Cicikov este purtat de Rus-troika „inspirată de Dumnezeu”.
** Se consemnează concluzia nr. 2 (concluzii rezumative).
11. Lucrare scrisă: mini-eseu
Și acum vă sugerez, rezumând tot ce s-a spus în lecție, să răspundeți în scris la întrebare: Deci cine este Pavel Ivanovich Cicikov: necaz sau speranță pentru Rusia? Vă rog să vă justificați opinia. Volumul de lucru – 5 - 8 propoziții. Timp de funcționare - 5 minute.
(dacă a mai rămas mult timp, cantitatea de muncă poate să nu fie limitată).
III. Rezumatul lecției.
DAR... Însă planul grandios al lui Gogol a rămas neterminat, cititorul nu vede nici suferința, cu atât mai puțin degenerarea personajului principal.
Studiul personajului lui Cicikov în volumul I se încheie cu cuvinte adresate cititorilor: „Nu există și în mine o parte din Cicikov? „Da, indiferent cum ar fi!” - Gogol a văzut că cichikovismul, pătrunzând în societate, aduce distrugerea umanității. Prin urmare, lumea cicikovismului, cel mai de jos cerc, se încheie cu primul volum al poeziei, acoperind toate acele fenomene care merită negarea satirică a scriitorului.
Asta e corect. Imaginea multifațetă și contradictorie a lui Pavel Ivanovici Cicikov, creată de marele Gogol, te face să te gândești la multe lucruri. Dar cel mai important lucru pe care, mi se pare, scriitorul a vrut să-l arate în imaginea lui Cicikov este că omul este o arenă de luptă constantă, neîncetată între forțele luminii și întunericului pentru sufletul uman viu:
VI. Teme pentru acasă.
Acasă, vă invit să reflectați la întrebarea: „Este actuală imaginea lui Cicikov astăzi?”
VIII. Reflecţie.
Ridicați mâinile dacă lecția de astăzi v-a ajutat să înțelegeți mai bine poezia lui Gogol.
A devenit personalitatea scriitorului mai aproape de tine, mai de înțeles sau nu?
La ce întrebări morale, morale și etice te face să te gândești imaginea lui Cicikov?
De ce are o persoană nevoie de un suflet „viu”?
Ce este mai important: material sau spiritual?
La ce duce lipsa unor principii și linii directoare morale înalte?
Grupa nr. 1
Subiect: „Copilăria lui Cicikov. Învață la școala orașului.” (Capitolul XI)
Analizați imaginea copilăria timpurie Pavluşi Cicikov. Există vreo mențiune despre o mamă? De ce? Ce trăsături de caracter ar trebui să fie formate la un copil care a avut o astfel de copilărie?
Citiți cu atenție ordinul pe care tatăl lui Cicikov îl dă înainte de a-l lăsa singur în oraș. Ce învață un tată pe un adolescent? Ce calități în el formează cuvintele părintelui?
* Amintiți-vă de alte lucrări ale literaturii ruse în care tații dau instrucțiuni fiilor lor. – “ fiica căpitanului„A.S. Pușkin, „Vai de inteligență” de A.S. Griboyedov. Comparați aceste comenzi.
Gândiți-vă la importanța copilăriei și la poziția părinților în modelarea personalității unei persoane? Ar fi putut Pavlusha Cicikov să fi crescut altfel? (nu uitați că vorbim despre prima treime a secolului al XIX-lea).
Îndeplinește Pavlusha ordinele tatălui său? Răspunzând la această întrebare, analizați următoarele episoade din viața lui Cicikov la școala orașului:
Relațiile cu prietenii
Relația cu jumătate de rublă (50 de copeici) dată de tată,
Atitudine față de profesor.
Ce trăsături de personalitate s-au format la Cicikov în copilărie și adolescența timpurie?
Grupa nr. 2
Subiect: „Serviciul public al lui Cicikov”. (Capitolul XI)
Analizați materialul din capitolul XI, care vorbește despre serviciul public al lui Cicikov, conform următorului plan:
Serviciul lui Cicikov în camera trezoreriei:
a) atitudinea lui Cicikov față de serviciu și modul în care este determinată;
b) modul în care Cicikov și-a obținut o funcție de ofițer militar;
c) procedura de luare de mită stabilită de Cicikov.
2. Cicikov – membru al comisiei de construcții:
a) de ce nu a avut loc niciodată construcția clădirii guvernamentale;
b) dezastrul pe care l-a trăit Cicikov și atitudinea sa față de viața de după acesta.
3. Serviciul lui Cicikov la vamă:
a) scopul aderării la serviciu;
b) Cicikov – amenințarea contrabandiștilor;
c) calea pe care a urmat-o Cicikov spre promovare;
d) Cicikov încheie un acord cu societatea de contrabandişti;
d) o nouă catastrofă.
Faceți o concluzie generală despre subiectul cercetării dvs.:
Ce trăsături de personalitate a arătat Cicikov în timpul serviciului său public?
* Confirmați-vă constatările citate scurte din text.
Grupa nr. 3
Subiect: „Relația lui Cicikov cu proprietarii terenurilor”.
Analizați relația lui Cicikov cu fiecare proprietar de teren (capitolele II–VI) și răspundeți la următoarele întrebări:
a) Cum se schimbă comportamentul lui Cicikov în funcție de caracterul interlocutorului său?
b) Care sunt motivele variabilității eroului? Ce îi permite lui Cicikov să se adapteze atât de repede și cu succes fiecărui proprietar de teren?
(*Pentru a răspunde corect la această întrebare, aruncați o privire mai atentă la Cicikov în acele momente în care este lăsat singur cu el însuși, când nu are nevoie să se deghizeze și să se schimbe de dragul adaptării).
c) Cum seamănă un călător viclean cu cei cu care își face afacerile?
2. Trageți o concluzie: - ce trăsături de personalitate îl ajută pe Cicikov să găsească un limbaj comun cu proprietarii terenurilor și să obțină de la fiecare dintre ei ceea ce are nevoie?
Ce trăsătură de caracter îi permite personajului principal al poemului să se dovedească cu ușurință a fi o oglindă a interlocutorului său.
* Susține-ți concluziile cu citate scurte din text.
Subiect: „Relația lui Cicikov cu oficialii”.
Analizați relația lui Cicikov cu oficialii orașului provincial NN (Capitolul I) și răspundeți la următoarele întrebări:
a) ce părere au avut oficialii despre Cicikov?
b) care este „marele lui secret de a fi plăcut”?
2. Trageți o concluzie:
ce trăsături de personalitate îl ajută pe Cicikov să intre încredere deplină la funcționarii orașului provincial N?
* Susține-ți concluziile cu citate scurte din text.
Grupa nr. 4
Subiect: „Atitudinea lui Gogol față de eroul său”. (Capitolul XI)
Cum își numește Gogol eroul înainte de a prezenta cititorului biografia sa?
Ce definiții folosește Gogol pentru a înlocui cuvântul „sticlă”? De ce este posibilă o astfel de înlocuire Pentru a răspunde corect la această întrebare, amintiți-vă ce timp este descris în poem, ce a fost tipic pentru această perioadă istorică?
Pentru a răspunde corect la această întrebare, trebuie să rețineți că timpul în care a fost creat poemul (vol. I - 1835 - 1841, iar timpul descris în ea este de aproximativ 1830 - 1832) este momentul în care în Rusia și Europa începea. o epocă a comerțului și a speculațiilor, când Cicikovii aserți, capabili să facă bani din orice și gata să facă orice pentru aceiași bani, au început să se ridice la înălțime.
Ce are Cicikov în comun cu alte personaje din poem (proprietari, funcționari)? Ce deosebește un „sticlă - dobânditor” de simpli „tezauri”?
Faceți o concluzie generală despre subiectul cercetării dvs.:
De ce l-a făcut Gogol pe ticălosul Cicikov eroul poeziei sale?
* Susține-ți concluziile cu citate scurte din text.
Cardul de punctaj al elevilor
Numele complet______________________________________________________________
Tipul muncii | Stima de sine | Evaluare de grup | Evaluarea profesorului | Nota finala Articole înrudite
|