Викторина писатель и его литературный герой. Литературная викторина «Путешествие по страницам любимых книг
В стране литературных героев
Цели:
прививать любовь к чтению;
обогащать опыт общения детей в коллективе;
учить организовывать досуг;
помочь детям увидеть свои достижения, успехи и осознать необходимость новых знаний;
расширять словарный запас учащихся.
Оборудование : картинки сказочных героев, жетоны, призы.
Звучит музыка. “Приходите в гости к нам поскорее…”
Учитель: Ребята, наша сегодняшняя викторина будет состоять из нескольких этапов. Первый этап – разминка . Назови сказочных героев, которые пришли к нам в гости.
РАЗМИНКА
“ХОРОШО ЛИ ТЫ ЗНАЕШЬ СКАЗКИ?”
1. Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С.Маршака у новогоднего костра? (12)
2. Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный.)
3. Как звали трех медведей из сказки Л. Толстого “Три медведя”? (Михаила Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.)
4. Кто из трех поросят построил самый прочный домик? (Наф-Наф.)
5. Что приговаривала царица, глядя в волшебное зеркальце?
(Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)
6. Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла.)
7. Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)
8. Сколько раз старик бросал в море невод? (3.)
9. Скольких разбойников перехитрил Али-Баба? (40)
10. От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя.)
1 тур.
“
ЧЕЙ ЭТО ПОРТРЕТ?”
1.“Лежит, потягивается с боку на бок переваливается. Встанет, попрыгает да и сядет к окошку мух считать…” (Ленивица)
2. Кто эта героиня и из какой сказки?
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого,
И жених сыскался ей – Королевич Елисей.
(Царевна из сказки “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”)
3. В какой сказке вы прочли про эту красавицу?
Месяц под косой блестит,
И во лбу звезда горит
А сама-то величава,
Выступает, будто пава.
(А.С. Пушкин. “Сказка о царе Салтане”.)
4. “Она слегка прикоснулась к ее платью волшебной палочкой, и старое платье превратилось в чудесный наряд из серебряной и золотой парчи, весь усыпанный драгоценными камнями”.
Кто и в какой сказке превратил старенькое платье в бальное? (Фея, “Золушка”.)
5. Угадайте, кто это?
“Перед ней сидит старик седой-седой; сидит на ледяной лавочке да снежные комочки ест; тряхнет головой - от волос иней сыплется, духом дохнет -
валит густой пар”. (Мороз Иванович.)
6. “Идет, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А тем временем сзади пристала незнакомая собака да все баранки одну за другой и съела”. Про какую девочку здесь говорится?
(Про девочку Женю из сказки В. Катаева “Цветик-Семицветик”.)
2 тур.
Задания капитанам
Ученикам дается предмет, по которому они должны назвать имя героя сказки, которому принадлежит этот предмет.
Горошина(“Принцесса на горошине”)
Скорлупа грецкого ореха(“Дюймовочка”)
Синий воздушный шарик(“Вини Пух и его друзья”)
Золотой ключик (“Буратино”)
Корзинка с пирожками (“Красная Шапочка”)
Санки (Кай “Снежная королева”)
Бумажный кораблик (“Стойкий оловянный солдатик”)
Утиное яйцо(“Гадкий Утенок”)
3 тур.
Русские народные сказки
1. Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои вершки, а мои корешки”. (Мужик с медведем в сказке “Мужик и медведь”.)
2. Скажите, какого героя провели на пирожках? (Медведь из сказки “Маша и медведь”.)
3. Какими словами начинаются русские сказки? (“Жили-были...”, “В некотором царстве, в некотором государстве...”)
4.Чем кормила лиса журавля? (Кашей.)
5. Из какой сказки эти строчки?
Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко...
(“Петушок - золотой гребешок”.)
6. Кто первый нашел теремок? (Мышка-норушка.)
4тур.
“Отгадай меня”
Сказка 1
“Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, столько лет в поле стою. Мечтал, конечно, чтобы во мне кто-нибудь поселился... Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул...”
Сказка 2
“Ну и хвост у этой Мышки! Не сравнится он ни с кулаком Дедушки, ни с кулаком Бабушки. И надо было этой Мышке выбежать в самый неподходящий момент. Сейчас бы мной все любовались. Лежала бы я на самом видном месте...”
Сказка 3
“Мне приятно быть на голове у этой Девочки. Она за мной ухаживает. Я всегда чистая. Мне нравится вместе с ней путешествовать по лесу, ходить в гости к бабушке. Но вот беда: моя хозяйка очень-очень доверчива. Из-за этого с ней происходят всякие неприятности...”
Сказка 4
“Честно говоря, неприятно, когда тебя надевает на ноги Кот. У него ведь когти. Он исцарапал и порвал все мои стельки. Я, конечно, понимаю, что вся эта беготня ради хозяина, но больно ведь...”
Сказка 5
“Нам бы, конечно, не хотелось ее подводить. Мы бы могли отстать, и вся история закончилась бы там, на балу. Но мы не имеем права ни спешить, ни отставать...”
Сказка 6
“Она хорошая девочка. Добрая, заботливая. Но надо же знать СЕБЯ. Чего тебе можно, а чего нельзя. Я вот горяч по натуре: согреваю, сжигаю, растапливаю... Зачем было через меня прыгать?..”
Сказка 7
“Я, конечно, готова была выполнить любое ее желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но, в конце концов, я поняла: чем больше человеку даешь, тем больше ему хочется. Вот и приходится таким людям оставаться у разбитого корыта...”
Подведение итогов. Награждение победителей
.
Открытое внеклассное мероприятие по чтению
«В стране литературных героев»
во 2 «Б» классе
Учитель Корунова В.Н.
17.10.2012
«Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других».
Б.Асафьев
Начальная школа – это мир детства, надежд, где почва для творческой деятельности, наиболее благоприятна и где не угасает одухотворяющий поиск разума и добра.
Я думаю, что лишь тот человек может успешно жить и полноценно действовать в современном обществе, который способен самостоятельно выйти за пределы стандартного набора знаний, навыков и умений, сделать самостоятельный выбор, принять самостоятельное решение. Поэтому одной из социально значимых задач современной школы является развитие творческой личности в процессе обучения и воспитания. В школе необходимо учить творчеству, т.е. «выращивать» у учащихся способность и потребность самостоятельно находить решение не встречавшихся ранее учебных и внеучебных задач, расковывать мысль школьника, научить его стремиться к созданию нового.
Развитие творческого потенциала человека осуществляется благодаря обогащению его эмоциональной сферы, формированию нестандартного, продуктивного мышления, становлению индивидуальности. Творческий акт – это реализация неповторимости, индивидуальности, уникальности человека.
Творчество – это создание объективно или субъективно нового. Для детей важна именно субъективная новизна их творческой деятельности.
Я считаю, наиболее благоприятными для развития творческого потенциала ребёнка являются уроки литературного чтения. Художественная литература несет в себе огромный развивающий и воспитательный потенциал: приобщает ребенка к духовному опыту человечества, развивает его ум, облагораживает чувства.
Чтение включает творческий акт, а именно: субъективное, индивидуальное восприятие читаемого и осознание через него себя как личности. Как и любое творчество, чтение – эмоциональная деятельность, основывающаяся на личностном восприятии и воссоздании образов художественного произведения в своём воображении.
Литературное чтение в начальных классах преследует следующие основные цели : помочь ребёнку стать читателем; путём чтения произведения и его элементарного анализа ввести учащихся в богатый мир отечественной и зарубежной литературы; познакомить с особенностями искусства художественного слова и таким образом обогатить читательский и жизненный опыт младших школьников. Литературное чтение должно решать комплексно задачи эмоционального, творческого, литературного и читательского развития ребёнка, а также его нравственно-эстетического воспитания. Следует помнить, что чтение для ребёнка – это труд, и творчество, и новые открытия, и самовоспитание, и конечно, удовольствие.
Развитие детского творчества, по моему мнению, в первую очередь зависит от чуткого, тактичного, всё понимающего учителя, его творческого потенциала. Поэтому перед учителем стоят следующие задачи:
1) замечать любые творческие проявления учеников;
2) создавать условия для развития творческих способностей на уроках и во внеклассной работе.
С целью развития творческой активности на уроках литературного чтения, русского языка и окружающего мира необходимо использовать систему творческих заданий, которая отвечает следующим требованиям:
познавательные творческие задания должны строится на междисциплинарной интегративной основе, и содействовать развитию памяти, внимания, воображения детей;
творческие задания должны подбираться с учётом рациональной последовательности их предъявления: от репродуктивных, направленных на актуализацию имеющихся знаний, к частично- поисковым, а затем и к собственно творческим.
система заданий должна вести к развитию гибкости ума, любознательности, умения выдвигать и проверять гипотезы.
Выполнение творческой работы требует от учеников глубокого знания текста художественного произведения: они должны ориентироваться в нём, отбирать материал, относящийся к данной творческой работе, - эпизод для иллюстрирования, сценку для драматизации и т. д. Уроки литературного чтения предоставляют учащимся широкое пространство для творчества: различного рода пересказы, собственные сочинения сказок, рассказов, стихов, загадок, преобразования читаемого текста с привлечением воображения, драматизации, литературные игры и т. д. В своей работе я использую
игры- драматизации.
Ученикам предлагаю представить чудесную сказочную ситуацию, вообразить действия героев сказки, передать их характер и настроение походкой, жестами, голосом. Знакомые сюжеты можно варьировать, дополнять действующих лиц, менять их характеры, ситуации в которые они попадают, придумывать продолжения известных сказок. Разыгрывая сценки, дети знакомятся с правилами речевого этикета, учатся применять знания в новых ситуациях, открывают новые знания об окружающей природе и мире. Сначала использую готовые сценарии, затем пишем их совместно с учащимися. Разработка характеров и речи героев позволяет мне лучше узнать детей, их интересы, возможности, вникнуть в детские проблемы и помочь найти пути их решения.
Назову возможные формы драматизаций: 1)кукольный театр; 2)костюмированные представления по известным сказкам и рассказам; 3)музыкальные инсценировки сказок и рассказов; 4)спектакли по собственным сценариям; 5)драматизация сказок.
Данный вид деятельности очень удобен не только для внеклассной работы, но и как форма проведения уроков чтения, литературы. Активизировать читательскую деятельность детей, помочь им увидеть детали произведения, обобщить полученные знания, закрепить их, проверить свою сообразительность и смекалку позволяют литературные игры . На уроках чтения, русского языка и окружающего мира и во внеклассное время ученикам предлагаю разнообразные творческие задания, которые развивают творческую активность, - головоломки, каламбуры, кроссворды, чайнворды, ребусы, анаграммы, конкурсы, шарады, викторины, шутки.
Таким образом, творческому развитию детей способствуют различные виды и формы учебной и читательской деятельности, в том числе занимательные игры на литературном материале.
Применение творческих заданий на уроках литературного чтения позволили мне сделать следующие выводы. У многих детей появилось положительное отношение к заданиям творческого, проблемно-поискового характера. Они постепенно начали проявлять более высокую степень самостоятельности; научились задавать вопросы и находить на них ответы, соразмышлять и сопереживать, а также делать анализ прочитанного текста; понимать чужие мысли, заключённые в тексте; представлять картины, нарисованные автором, и видеть, какими языковыми средствами созданы эти картины; чувствовать настроение автора, находить для его передачи нужную интонацию.
У детей изменилось отношение к собственным ошибкам и затруднениям, возникающим в ходе творческой деятельности: они стали восприниматься ими более спокойно; возросло умение преодолевать трудности, доводить начатую работу до конца. Более ярко стала проявляться способность к фантазированию и воображению при выполнении работ творческого характера, а также способность моделировать нестандартные ситуации. Они с большим удовольствием сочиняют рассказы, стихи, потешные сказки, сказки. К урокам окружающего мира делают интересные рефераты на разные темы. С увлечением работают над созданием книжек-самоделок.
Я считаю, что наилучшим стимулом для детского творчества является свободная атмосфера в школе и классе, доверие и уважение со стороны учителя, предоставление ученикам самостоятельности, внимание к интересам каждого ученика, к его склонностям, здоровью, разностороннему развитию и способностям.
Таким образом, можно заключить, что применение системы творческих заданий на уроках литературного чтения способствует развитию творческого потенциала младших школьников.
Литература:
Алешаева Н.П.. Тупарева Н.В. Развитие творческой активности младших школьников на уроках литературного чтения. // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ.2004. №11.
Никонович Е. В. Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения. // Начальная школа. 2005. № 6.
Пономарев Я. А. Психология творчества. – М.: Наука, 1990.
Романова Л. И. Развивать у детей творчество. // Начальная школа. 1985. №10.
Интернет – проект «Фестиваль – открытый урок» «Развитие творческой активности младших школьников».
Сухов И. Г. Занимательные материалы: ВАКО, Москва. 2005.
МАОУ «СОШ №45»
Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения
Корунова В.Н.
Октябрь 2012г.
1 вариант.
Вычисли: 18 – 6 30 + 30 35 – 0
7 + 8 70 – 40 0 + 89
9 – 9 34 – 3 41 + 9
Реши задачу. Второклассник Витя Иванов метнул мяч на 15 м, а третьеклассник Максим Петров – на 20 м. На сколько дальше метнул мяч Максим, чем Витя?
28 + 35 61 – 34
43 + 47 84 – 19
59 + 38 75 – 36
Реши задачу. Утром в киоске было 48 газет и 25 журналов. За день продали 60 газет и журналов. Сколько всего газет и журналов осталось в киоске к концу дня?
Построй многоугольник с вершинами в точках А, В, и С. Заполни пропуски:
В многоугольнике АВС ___ вершины, ___ стороны, ___ угла. Многоугольник АВС – это _________________.
. В
А . . С
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольник»
2 вариант.
Вычисли: 19 – 7 20 + 50 18 – 0
6 + 7 90 – 30 0 + 42
8 – 8 57 – 5 51 + 9
Реши задачу. Красная Шапочка несла бабушке гостинцы: 16 пирожков с повидлом и 20 с капустой. На сколько меньше было пирожков с повидлом, чем с капустой?
Выполни действия, записывая числа столбиком.
35 + 55 72 – 18
27 + 49 94 – 57
43 + 38 81 – 43
Реши задачу. В магазин поступило 57 кукол и 36 машин. За неделю продали 80 этих игрушек. Сколько всего кукол и машин осталось продать?
Построй многоугольник с вершинами в точках М, Е, и К. Заполни пропуски:
В многоугольнике МЕК ___ вершины, ___ стороны, ___ угла. Многоугольник МЕК – это _________________.
. Е
М . . к
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЗАГАДКИ И ШАРАДЫ
Её поэты сочиняют,
Царям, героям посвящают.
(Ода)
И. Агеева
Составитель словарей
Для больших и для детей.
(В. Даль)
И. Агеева
Мой первый слог растёт в дубраве,
Второй - глубокая канава,
Добавьте букву иль предлог.
Затем найдите третий слог:
Его отлично знает,
Кто в бильярд играет.
А в целом - повесть это
Великого поэта.
(Дуб + Ров + С + Кий = «Дубровский».)
Восклицанье, утвержденье,
Всё - поэта сочиненье.
(О + Да = Ода.)
Кто части мотоцикла знает,
Тот слово это отгадает.
А если букву «Д» прибавить,
На сцене можно будет ставить.
(Рама - д рама.)
Ты меня, наверно, знаешь,
Я сказки Пушкина герой.
Но если «Л» на «Н» заменишь,
Сибирской стану я рекой.
(Ел исей - Ен исей.)
С буквой «Я» - это шторм, изверженье,
Наводненье, паденье кометы,
А без «Я» - то плоды вдохновенья,
Что нам дарят любовно поэты.
(Стихия - стихи.)
И. Агеева
Означает слово это
То, что ищут все поэты.
Букв порядок изменяем -
Предприятье получаем.
(Рифма - фирма.)
И. Агеева
Первое - это же имя мальчишки,
Ну а второе - читаете в книжке.
(Роман.)
И. Агеева
На церкви первая блестит,
И крест резной на ней стоит.
У государства есть вторая ,
Народ её весь выбирает.
А третью в книжке вы найдёте
И за полчасика прочтёте.
(Глава.)
И. Агеева
ЛИТЕРАТУРНЫЕ АНАГРАММЫ
Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы из них получились или литературные термины, или имена писателей, или имена книжных персонажей.
◘ МОТ → Т _ _ (Единица собрания сочинений.)
(Том.)
◘ КИТ → И _ _ (Ритмическое ударение, сильное место в стихе.)
(Икт.)
◘ МЕЛ → Л _ _ (Польский писатель-фантаст.)
(Лем Станислав.)
◘ ТОК → К _ _ (Персонаж романа «Мастер и Маргарита».)
(Кот.)
◘ ФЕОД → Д _ _ _ (Английский писатель.)
(Дефо Даниель.)
◘ ТОРБА → Б _ _ _ _ (Русская детская поэтесса.)
(Барто А.Л.)
◘ КРЕН → К _ _ _ (Адресат стихотворения «Я помню чудное мгновенье...» А.С. Пушкина.)
(Керн А.П.)
◘ ФУГА → Г _ _ _ (Немецкий писатель- сказочник.)
(Гауф В.)
◘ ОПЕР → П _ _ _ (Инструмент писателя.)
(Перо.)
◘ НЕРВ → В _ _ _ (Французский писатель- фантаст.)
(Верн Жюль.)
◘ РИНГ → Г _ _ _ (Русский писатель.)
(Грин А.С.)
◘ ВЕГА → Г _ _ _ (Персонаж пьесы «Вишнёвый сад» А.П. Чехова.)
(Гаев.)
◘ МАКИ → А _ _ _ (Русский детский писатель и поэт.)
(Аким Я.Л.)
◘ ОВАЛ → А _ _ _ (Псевдоним Н.В. Гоголя.)
(Алов.)
◘ МОНЕ → Н _ _ _ (Капитан из книги Ж. Верна.)
(Немо.)
◘ БАЯН → Б _ _ _ (Пьеса В. Маяковского.)
(«Баня».)
◘ ПОЛК → К _ _ _ (Пьеса В. Маяковского.)
(«Клоп».)
◘ КОРТ → К _ _ _ (Нелюбимый жених Дюймовочки.)
(Крот.)
◘ УКОС → С _ _ _ (Героиня сказки «Три толстяка».)
(Суок.)
◘ СИЛА → Л _ _ _ (Героиня многих басен И.А. Крылова.)
(Лиса.)
◘ ТЬМА → М _ _ _ (Роман М. Горького.)
(«Мать».)
◘ ЭМИР → М _ _ _ (Цикл стихов А. Блока.)
(Мэри.)
◘ СТОПА → О _ _ _ _ (Имя Великого комбинатора и сына Тараса Бульбы.)
(Остап.)
◘ ЛОШАК → Ш _ _ _ _ (Повесть А. Гайдара.)
(«Школа».)
◘ ВЫБОР → О _ _ _ _ (Роман И. Гончарова.)
(«Обрыв».)
◘ ШЕВРО → Е _ _ _ _ (Российский автор стихотворной сказки.)
(Ершов П.П.)
◘ ДОЛИНА → Д _ _ _ _ _ (Герой сказа П.Бажова.)
(Данило.)
◘ ЕРУНДА → Н _ _ _ _ _ (Чилийский поэт по имени Пабло, лауреат Нобелевской премии.)
(Неруда.)
◘ ОСТРОВ → Р _ _ _ _ _ (Персонаж «Войны и мира» Л. Толстого.)
(Ростов.)
◘ СТОПОР → П _ _ _ _ _ (Один из мушкетёров.)
(Портос.)
◘ АЛГЕБРА → Б _ _ _ _ _ _ (Бухгалтер из романа «Золотой телёнок» И. Ильфа и Е. Петрова.)
(Берлага.)
◘ БЕЛОВИК → Б _ _ _ _ _ _ (Персонаж «Человека в футляре» А.П. Чехова.)
(Беликов.)
◘ ГНЕСИНА → С _ _ _ _ _ _ (Заглавная героиня поэмы С. Есенина.)
(Снегина, «Анна Снегина».)
◘ БАШМАЧНИК → Б _ _ _ _ _ _ _ _ (Герой «Шинели» Гоголя.)
(Башмачкин.)
◘ ТОВАР → А _ _ _ _ (Создатель литературного произведения.)
◘ СОКРАТ → С _ _ _ _ _ (Линейная частица произведения.)
(Строка.)
◘ АТЛАНТ → Т _ _ _ _ _ (Выдающиеся способности писателя.)
(Талант.)
◘ ФИРМА → Р _ _ _ _ (Предмет поиска поэтов.)
(Рифма.)
◘ НЕ ГЕРЦ → Г _ _ _ _ _ (Российский писатель- революционер.)
(Герцен А.И.)
◘ ОС НЕТ → С _ _ _ _ (Род стихотворения, любимый Шекспиром.)
(Сонет.)
◘ Я ЗОЛ → З _ _ _ (Французский писатель по имени Эмиль.)
(Золя.)
◘ АЙ НЕРВЫ → В_ _ _ _ _ _ (Русские братья- писатели, авторы известных детективов.)
(Вайнеры.)
◘ РАК НЕМ → К _ _ _ _ _ (Знаменитая новелла П. Мериме, цикл стихов А. Блока.)
(«Кармен».)
◘ МАГ ТАЗОВ → Г _ _ _ _ _ _ _ (Народный поэт Дагестана.)
(Гамзатов Расул.)
◘ ГЕЛЬ НАМ → Г _ _ _ _ _ _ (Российский драматург.)
(Гельман А.И.)
◘ ПАРА ВОТ → П _ _ _ _ _ _ (Персонаж пьесы Островского «Бесприданница», обманувший
Ларису Дмитриевну.)
(Паратов Сергей Сергеевич.)
◘ ПА + СТЕНА → А _ _ _ _ _ _ (Стихотворный метр.)
(Анапест.)
◘ ДА + НЕТ → Д _ _ _ _ (Итальянский поэт, автор «Божественной комедии».)
(Данте Алигьери.)
◘ ВОЛЬТ + РЕ → В _ _ _ _ _ _ (Французский писатель-философ.)
(Вольтер.)
◘ МРАК + ЗИНА → К _ _ _ _ _ _ _ (Российский писатель, историк.)
(Карамзин Н.М.)
◘ ЛОБ + ОДИН → Б _ _ _ _ _ _ (Бывшее имение Пушкиных.)
(Болдино.)
◘ ГУБА + ВОЛК → Б _ _ _ _ _ _ _ (Русский писатель.)
(Булгаков М.А.)
◘ МАК + ШАР → М _ _ _ _ _ (Русский детский поэт.)
(Маршак С.Я.)
◘ КИТ + РИС → К _ _ _ _ _ (Королева детективов.)
(Кристи Агата.)
◘ КРЕН + СОВА → Н _ _ _ _ _ _ _ (Русский поэт.)
(Некрасов Н.А.)
◘ ЗАД + ОРЕХ → З _ _ _ _ _ _ (Русский поэт, переводчик.)
(Заходер Б.В.)
◘ РАК + СЛОН → К _ _ _ _ _ _ (В меру упитанный персонаж Астрид Линдгрен.)
(Карлсон.)
◘ РЕПА + ЛИК → Р _ _ _ _ _ _ (Ответное небольшое высказывание одного из действующих лиц пьесы.)
(Реплика.)
◘ ОМОН + ГОЛ → М _ _ _ _ _ _ (Развёрнутое высказывание одного из действующих лиц пьесы.)
(Монолог.)
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ОМОНИМЫ
◘ Не только запутанное и затруднительное положение, но и крышка из картона, кожи и других материалов, в которую заключается книга.
(Переплёт.)
◘ Не только результат умножения, но и плод труда писателя или поэта.
(Произведение.)
◘ Не только геометрическая кривая, но и сильное преувеличение для создания художественного образа.
(Гипербола.)
◘ Не только сетчатая ткань для вышивания по клеткам, но и основная сюжетная линия произведения.
(Канва.)
◘ Не только документ школьника об успеваемости, но и форма литературного произведения.
(Дневник.)
◘ Не только терпение, стойкость и самообладание, но и цитата.
(Выдержка.)
◘ Не только деталь в виде колеса с жёлобом по окружности для троса, но и русский поэт.
(Блок - Блок Александр.)
◘ Не только название покрытых короткой травой участков для гольфа, но и псевдоним русского писателя.
(Грин - Грин Александр. Настоящая фамилия - Гриневский.)
◘ Не только ряд одинаковых по размеру ровных предметов, наложенных один на другой, но и минимально повторяющийся в стихе ритмический рисунок.
(Стопа.)
◘ Не только тяжёлое событие, переживание, причиняющее нравственные страдания, но и род литературных произведений.
(Драма.)
◘ Не только купол церкви, но и раздел книги.
(Глава.)
◘ Не только специалист по раскрытию уголовных преступлений, но и литературное произведение, изображающее раскрытие запутанных преступлений.
(Детектив.)
◘ Не только металлическая посуда для жарки, но и украинский поэт, музыкант, философ и педагог.
(Сковорода - Сковорода Григорий Саввич.)
◘ Не только морское беспозвоночное отряда десятиногих ракообразных, но и имя персидского поэта, автора всемирно известных философских четверостиший.
(Омар - Омар Хайям.)
◘ Не только бронированная военная машина, но и народный поэт Белоруссии.
(Танк - Танк Максим.)
◘ Не только разновидность рассказа, но и имя российской поэтессы Матвеевой.
(Новелла - Новелла Николаевна Матвеева.)
◘ Не только ось в подвижных частях механизмов электроизмерительных приборов, но и адресат стихотворения А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье...».
(Керн - Керн Анна Петровна.)
◘ Не только имя второго в мире космонавта, но и фамилия русского писателя с именем первого в мире космонавта.
(Герман. Герман Титов и Герман Юрий Павлович.)
◘ Не только русская мера веса, но и персонаж «Золотого телёнка».
(Фунт.)
◘ Не только премьер-министр Великобритании - «железная леди» -, но и юная героиня Марка Твена, которой объяснился в любви Том Сойер.
(Тэтчер: Маргарет и Бекки.)
◘ Не только яркое представление, зрелище, но и английский писатель, лауреат Нобелевской премии 1925 г.
(Шоу - Шоу Джордж Бернард.)
◘ Не только выставка-презентация новых моделей автомобилей, но и литературно-художественный кружок избранных лиц, собирающийся в частном доме.
(Салон.)
◘ Не только единовременная субсидия, присуждаемая научному учреждению, творческому коллективу или отдельному исполнителю какого-либо труда, но и капитан произведения Жюля Верна.
(Грант.)
◘ Не только левая или правая сторона тела человека, но и «домомучительница» Малыша в книге Астрид Линдгрен.
(Бок - фрекен Бок.)
◘ Не только книжная единица собрания сочинений какого-либо автора, но и имя юного героя Марка Твена.
(Том.)
◘ Не только житель Финляндии, но и юный герой Марка Твена.
(Финн - Гек Финн.)
◘ Не только марка отечественного автомобиля, но и богиня красоты, любви, супружества в русской мифологии.
(Лада.)
◘ Не только герой Александра Дюма, ставший сказочно богатым графом, но и французский монархист, убивший на дуэли А.С. Пушкина.
(Дантес. Эдмон Дантес стал графом Монте-Кристо.)
◘ Не только изгиб морского берега, но персонаж пьесы М. Горького «На дне».
(Лука.)
◘ Не только город «Золотого кольца» России, но и персонаж романа Л.Н. Толстого «Война и мир».
(Ростов.)
Литературно-математическая викторина
◘ Какому русскому поэту принадлежат эти математические строки: «Мы почитаем всех нулями, а единицами себя»?
(А.С. Пушкину.)
◘ Какой пушкинский герой говорил:
«... Поверил
Я алгеброй гармонию...»
(Сальери в произведении «Моцарт и Сальери».)
◘ Чьи это строки?
«Мы любим всё - и жар холодных чисел,
И дар божественных видений,
Нам внятно всё - и острый галльский смысл,
И сумрачный германский гений...»
(А. Блок «Скифы».)
◘ Какой поэт воспел числа?
«Вам поклоняюсь, вас желаю, числа!
Свободные, бесплотные, как тени,
Вы радугой связующей повисли
К раздумиям с вершины вдохновенья!»
(В. Брюсов «Числа».)
◘ Виктор Гюго заметил однажды, что разум человеческий владеет тремя ключами, позволяющими людям знать, думать, мечтать. Два из них - буква и нота. А каков третий ключ?
(Цифра.)
◘ Кого Джордж Гордон Байрон окрестил «принцессой параллелограммов»?
(Свою жену, родившую ему дочь Августу-Аду Лавлейс, унаследовавшую от матери свои математические способности и ставшую первым в мире программистом. Правда, родители разошлись, когда дочери не было и года, так что со своим знаменитым отцом Ада и не была знакома.)
◘ «Я всматриваюсь в вас, о числа...» писал Велимир Хлебников в своём стихотворении. Как оно называется?
(«Числа».)
◘ Ещё в XI веке он рассмотрел все варианты решения кубического уравнения геометрическими методами, хотя призывал других почаще рассматривать красивых женщин да бокал с вином. О ком идёт речь?
(Об Омаре Хайяме, который занимался астрономией, физикой, математикой.)
◘ Какие книги написал профессор математики, логик Чарльз Лютвидж Доджсон, он же Льюис Кэррол?
(«Алиса в стране Чудес», «В Зазеркалье».)
◘ Что изобрёл Льюис Кэрролл как математик?
(Способы проверки делимости чисел на 17 и 19. Приём запоминания ряда цифр бесконечной дроби 3,14..., благодаря которому он мог записать число p до 71 знака после запятой. Предвосхитил некоторые идеи математической логики.)
◘ Какая русская мера длины дала название двум сборникам стихов Марины Цветаевой?
(Верста. Сборники «Вёрсты I », «Вёрсты II », 1921-1922 гг.)
◘ Вот строка из произведения французского писателя Альфонса Доде: «Четыре тысячи босых и размахивающих руками арабов бежало за верблюдом, как дураки, сверкая шестьюстами тысяч зубов». А теперь подсчитайте, сколько же зубов у каждого из описанных писателем арабов?
◘ Сколько жителей было в деревушке Флорида штата Миссури, в которой родился будущий писатель Марк Твен, если в автобиографии писатель говорит: «Я увеличил население ровно на один процент. Не каждый исторический деятель может похвастаться, что сделал больше для родного города»?
(100 человек.)
◘ В повести И.С. Тургенева «Муму» сказано, что Герасим был «двенадцать вершков роста». Один вершок примерно равен 4,4 см. Получается, что рост Герасима был около 53 см, что противоречит описанию могучей фигуры героя в повести. Разве у Тургенева было плохо с математикой?
(Нет. Просто во времена Тургенева указывалось, на сколько вершков человеческий рост превышает 2 аршина. Один аршин равен 71 см, поэтому настоящий рост Герасима 195 см.)
◘ Какое число получило имя Шахерезады (Шехерезады) и каковы его замечательные свойства?
(1001 - число Шахерезады, оно виднеется в заглавии бессмертных сказок «Тысяча и одна ночь». С точки зрения математики число 1001 обладает целым рядом интереснейших свойств:
а) Это самое малое натуральное четырёхзначное число, которое можно представить в виде суммы кубов двух натуральных чисел: 1001 = 10 3 +1 3 ;
б) Число 1001 состоит из 77 злополучных чёртовых дюжин (1001 = 77х13), из 91 одиннадцаток или из 143 семёрок (вспомним, что число 7 считалось магическим числом);
в) На свойствах числа 1001 базируется метод определения делимости числа на 7, на 11 и на 13.)
◘ Верно ли, что А.С. Пушкин родился в MDCCXCIX , а умер в MDCCCXXXVII году?
(Да, годы его жизни в арабской записи - 1799-1837.)
◘ Какой прозаический жанр является средним арифметическим рассказа и романа?
(Повесть.)
◘ Как, запомнив год рождения Л.Н. Толстого (1828), легко запомнить день и месяц его рождения?
(Число года в столетии - 28 - совпадает с днём рождения, а число столетия - 8 - совпадает с номером месяца рождения. Отсюда полная дата рождения писателя - 28 августа 1828 года. Вот как вам может помочь математическая наблюдательность.)
◘ Рекордсменом среди писателей с результатом 27000 является Л.Н. Толстой, а на втором месте - А.С. Пушкин с 24000. По какой номинации?
(По запасу используемых слов.)
◘ По подсчётам учёных, герои произведений Шекспира произносят это слово 2259 раз. Что это за слово?
(«Любовь».)
◘ «Математический» детский фольклор - это... Что?
(Считалки, считалочки.)
◘ Какая «литературная величина» произведения бывает и положительной, и отрицательной?
(Герой, персонаж литературного произведения.)
◘ Какую линию можно найти в литературном произведении?
(Сюжетную линию.)
◘ Что любят делать «делимым» у неубитого медведя, согласно русской пословице?
(Шкуру. Делить шкуру неубитого медведя.)
◘ Какой математический закон, известный всем с младших классов, стал популярной пословицей?
(От перемены мест слагаемых сумма не изменяется. Это переместительный, или коммутативный закон, свойство сложения и умножения, выражаемое формулами a + b = b + a , ab = ba .)
◘ Кто выше: сказочный россиянин-коротышка Мужичок-с-ноготок или Дюймовочка?
(Дюймовочка, ведь рост Дюймовочки 2,54 см, что больше размера ноготка.)
◘ Назовите суммарный вес Дениски Кораблёва и его друга Мишки, персонажей рассказов Виктора Драгунского.
(24,5 + 25,5 = 50 кг, рассказ «Ровно 25 кило.)
◘ Сколько человек скрывалось под псевдонимом Козьмы Пруткова?
(Четыре: А.К. Толстой и три брата Жемчужниковых - Алексей, Владимир и Александр Михайловичи..)
ВИКТОРИНА «ИНИЦИАЛЫ»
◘ Инициалы какого знаменитого русского поэта (начиная с фамилии) складываются в спортивный и карточный термин?
(П ушкина А лександра С ергеевича - ПАС .)
◘ Инициалы какого российского революционера-поэта и советского драматурга (начиная с фамилии) складываются в аббревиатуру органа, осуществляющего контроль и надзор за соблюдением безопасности дорожного движения?
(Г ерцен А лександр И ванович и Г ельман А лександр И саакович - ГАИ .)
◘ Инициалы какого русского писателя-классика (начиная с фамилии) складываются в название вечнозелёного хвойного дерева?
(Т ургенева И вана С ергеевича - ТИС .)
◘ Инициалы какого русского мыслителя и писателя (начиная с фамилии) складываются в аббревиатуру самоуправляемой научной организации России?
(Р адищева А лександра Н иколаевича - РАН - Р оссийская а кадемия н аук.)
◘ Инициалы какого русского писателя с графским титулом (начиная с имени) складываются в театральный термин, означающий часть театрального действия?
(А лексей К онстантинович Т олстой - АКТ .)
◘ Инициалы какого русского поэта некрасовской школы (начиная с фамилии) складываются в обращение к взрослому мужчине в Польше?
(П лещеева А лексея Н иколаевича - ПАН .)
◘ Инициалы какой всем известной российской детской поэтессы (начиная с фамилии) складываются в название большого танцевального вечера?
(Б арто А гнии Л ьвовны - БАЛ .)
◘ Инициалы какого русского писателя и поэта (начиная с имени) складываются в аббревиатуру спортивного звания, с которого начинается серьёзная спортивная карьера.
(К онстантин М ихайлович С имонов - КМС , к андидат в м астера с порта.)
◘ Инициалы какого российского писателя, начиная с фамилии-псевдонима, складываются в лягушачье слово, а с настоящей фамилией, начиная с имени, - в марку отечественного автомобиля?
(К аверин В ениамин А лександрович - КВА , В ениамин А лександрович З ильбер - ВАЗ .)
◘ Какое слово можно сложить из инициалов детского писателя Маршака: ТАМ или СЯМ?
(СЯМ - С амуил Я ковлевич М аршак.)
◘ Инициалы какого русского писателя (начиная с фамилии), подарившего детям замечательные сказочные повести, складываются в личное местоимение второго лица множественного числа творительного падежа?
(В олкова А лександра М елентьевича - ВАМ .)
◘ Инициалы какого русского писателя (начиная с имени) складываются в вещество, придающее блеск.
(Л ев А брамович К ассиль - ЛАК .)
◘ Инициалы какого великого русского писателя-фантаста (начиная с фамилии) складываются в название маленького ресторана?
(Б еляева А лександра Р омановича - БАР .)
◘ Инициалы какого русского поэта, автора и исполнителя песен, складываются в аббревиатуру одного из видов Вооружённых сил?
(В ысоцкого В ладимира С емёновича - ВВС .)
◘ Инициалы какого русского детского писателя состоят из трёх букв «Н»?
(Н осова Н иколая Н иколаевича.)
◘ Инициалы какой русской поэтессы состоят из трёх букв «А»?
(А хматовой А нны А ндреевны.)
◘ Инициалы какого русского писателя (начиная с фамилии) складываются в физическую величину, численно равную произведению массы тела на ускорение свободного падения?
(В елтистова Е вгения С ерафимовича - ВЕС .)
◘ Инициалы какого русского писателя (начиная с имени) складываются в синоним слова-согласия «Да»?
(А натолия Г еоргиевича А лексина - АГА .)
◘ Инициалы какого из российских братьев-писателей, авторов детективных романов, складываются (начиная с имени) в слово из небогатого собачьего словаря?
(Г еоргия А лександровича В айнера - ГАВ . Это младший брат Аркадия Александровича Вайнера.)
◘ Инициалы какого знаменитейшего французского писателя, начиная с фамилии, складываются в положительный ответ, а вот начиная с имени, - в место для грешников.
(Д юма А лександр - Д А, А лександр Д юма - АД .)
◘ Инициалы какого знаменитого французского писателя (начиная с фамилии) складываются в аббревиатуру нашей Байкало-Амурской магистрали?
(Б ейля А нри М ари - БАМ . Работал под псевдонимом Стендаль.)
ШУТОЧНАЯ ВИКТОРИНА
◘ Дантист - это литературовед, специализирующийся по творчеству Данте, или зубной врач?
(Зубной врач.)
◘ Педантичность - это подражание Данте или чрезвычайная точность и аккуратность?
(Второе.)
◘ Беллетристика - это описание изобретения А.Г. Белла или массовая литературная продукция развлекательного характера?
(Второе.)
◘ Гримёр - это исследователь творчества братьев Гримм или работник театра?
(Работник театра, занимающийся гримировкой артистов.)
◘ Хоббит - это человек, у которого есть хобби, или сказочный персонаж?
(Сказочный персонаж Джона Толкиена.)
◘ Критик - это житель греческого острова Крит или человек, занимающийся истолкованием и оценкой произведений литературы с точки зрения современности?
(Человек, занимающийся критикой. А житель острова Крит - критянин.)
◘ Он - критик, она - ... Кто?
(Критикесса.)
◘ Всего лишь два каких предлога необходимы прозаику для создания всех его произведений?
(Про-за - проза.)
◘ Что такое стихийное бедствие?
(Это когда вам задали на дом выучить много стихов.)
◘ Сколько лет было А.С. Пушкину, когда он родился?
(Ноль.)
◘ Кем быть лучше: библиофилом или библиоманом?
(У библиомана любовь к собирательству книг просто патологическая, он уже забывает о культурной ценности предметов собирательства. Лучше быть библиофилом.)
◘ Глубокий смысл басни Крылова «Ворона и лисица» состоит в том, что лишь потеряв сыр, ворона обрела... Что?
(Свободу слова.)
◘ И Мазай, и Пихто - они кто?
(Каждый из них - дед.)
◘ Какая очень известная сказка... портит детям зубы?
(«Золотой ключик» - это конфеты-ириски, отлично вытаскивающие пломбы.)
◘ Какой сказочной героиней Ш. Перро может полакомиться не только волк, то и все детишки?
(«Красной шапочкой», ведь это шоколадные конфеты.)
◘ Какой сказочный герой ещё с советских времён утоляет жажду российских ребятишек?
(«Буратино» - газировка.)
◘ Какого американского писателя физики-шутники окрестили «нулевой индуктивностью»?
(О. Генри = 0 генри, а в генри измеряется индуктивность.)
◘ В «Войне и мире» Л.Н. Толстого есть фраза: «Пьер Безухов распечатал письмо». Где же в то время Пьер взял компьютер и принтер?
(Нигде, конечно. Слово «распечатал» нужно понимать как «раскрыл».)
◘ Российские программисты доказали, что Карлсон - это компьютерный глюк! В чём заключается их доказательство?
(Карлсон появляется только тогда, когда у Малыша открыты окна - windows .)
◘ У какого героя Тургенева не было звуковой карты?
(У Герасима - немого дворника.)
◘ Чем отличаются «Весенние воды» от «Вешних вод»?
(«Весенние воды» - это стихотворение Ф.И. Тютчева, а «Вешние воды» - это повесть И.С. Тургенева.)
◘ За что математики очень любят эпиграммы и эпитафии ?
(За то что в них есть их любимое число Пи - p : эпи грамма, эпи тафия.)
◘ Именем какого персонажа А.А. Милна заканчиваются все отечественные адреса в Интернете?
(Ру - кенгурёнок. Именно так читаются символы - . RU )
◘ Имя какой заглавной героини романа Л.Н. Толстого одинаково читается как слева направо, так и справа налево?
(Карениной Анны - Анна.)
красноштанова ирина николаевна
Тема : «Литературная викторина «Путешествие по страницам любимых книг » .
Цель : систематизация и обобщение знаний детей о народных и авторских сказках.
Задачи :
Формировать стремление детей к постоянному общению с книгой , желание самому научиться читать и стать активным читателем;
Развивать умение мыслить, анализировать, сопоставлять;
Закреплять навык работы в команде;
Совершенствовать умение детей составлять описательный рассказ о литературном герое с опорой на схему;
Развивать двигательную активность детей.
Предметно-развивающая среда : «волшебные» предметы (волшебная палочка, шкатулка, дерево, карта волшебной страны , изображения сказочных героев, иллюстрации известных детям сказок, книга для сюрпризного момента.
Планируемый результат :
Дети должны знать :
Названия популярных детских книг и их авторов ;
Уметь :
Узнавать героев произведений для детей по описанию внешности;
Ориентироваться в пространстве ;
Эффективно взаимодействовать в команде.
Предварительная работа : чтение литературных текстов разной тематики и жанров для детей, знакомство с биографией авторов этих произведений, дидактические игры «Чей портрет?» , «Что сначала, что потом?» , «Узнайте сказку» и т. п., составление рассказа – описания о сказочном герое по схеме.
КОНСПЕКТ
Дети рассматривают «волшебные» предметы, размещённые в помещении группы. Входит воспитатель.
Воспитатель : Ребята, а вы любите путешествовать ? (Ответы детей)
В : Я предлагаю вам отправиться в путешествие по волшебной стране , стране , в которой живут наши любимые сказки . А чтобы путешествие наше было ещё интереснее, мы будем искать клад, который спрятан героями сказок в секретном месте.
Что же нам понадобиться для того, чтобы этот клад найти? (Ответы детей) .
Правильно, обязательно нужна карта, без неё клад найти невозможно.
Для того чтобы получить карту нужно выполнить несколько заданий. За каждое выполненное задание можно заработать кусочек карты. Если сложить эти кусочки вместе, то обязательно найдёшь дорогу к сокровищам.
Отправляемся в путь!
Задание 1 «Волшебные слова» .
Что нужно сделать, чтобы очутиться в волшебной стране ? (Ответы детей) .
Правильно, нужно сказать волшебные слова! Сейчас мы проверим, знаете ли вы заклинания и волшебные слова из сказок?
Каждому ребёнку предлагается, взяв в руки волшебную палочку, вспомнить определённые волшебные слова.
Вопросы воспитателя :
1. Какие волшебные слова нужно сказать, когда закопаешь на пустыре пять сольдо? «Крекс, фекс, пекс» (А. Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино» )
2. Как заставить вёдра идти за водой? «По - щучьему веленью, по- моему хотенью» (Р. Н. С. «По щучьему веленью» )
3. Помогите открыть пещеру с сокровищами для Али-Бабы? «Сим - сим, открой дверь» (герой арабской сказки «Али-баба и сорок разбойников» )
4. Как позвать Сибку-бурку? «Сивка-бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой» (Р. Н. С. «Сивка -бурка» )
5. Какие слова нужно сказать девочке Жене, чтобы цветок исполнил её желания? «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…» (В. Катаев «Цветик-семицветик» ).
6. Как заставить избушку на курьих ножках повернуться? «Избушка, избушка, повернись к лесу задом ко мне передом» .
7. Как попросить у горшочка сладкой каши? «Горшочек вари!» (Бр. Грмм «Горшочек каши» ).
8. Помогите девочке Элли из Канзаса вызвать летучих обезьян. «Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу, трикапу, скорики, морики! Явитесь передо мной летучие обезьяны!» («Волшебник изумрудного города» ).
В.: - Вот мы и очутились в волшебной стране . (Звучит музыка) . Молодцы, вы - настоящие волшебники! Я тоже знаю одно заклинание : «Абра-кадабра!» . (Достаёт первый кусочек карты) .
Задание 2 «Волшебная шкатулка» .
В.: - Посмотрите, что мы наколдовали! Это волшебная шкатулка, в ней лежат предметы, которые принадлежат героям разных сказок. Ваша задача – узнать сказку по этому предмету.
В шкатулке лежат : горошина, роза, азбука, ореховая скорлупка, горшочек, веретено, кусочек теста, уголёк и стеклянная брошка, зеркальце. Последним достают кусок карты.
В.: Ребята, вы справились с заданием. А сейчас нас ждёт чудо-дерево.
Задание 3 «Чудо-дерево»
В : - Это дерево необычное.
На нашем дереве растут не листочки и не цветочки, а портреты детских писателей. Вам нужно не только назвать этих писателей, но и постараться вспомнить книги , которые они написали. (Андерсен, братья Гримм, Пушкин, А. Линдгрен, Н. Носов, К. Чуковский, Ш. Перро).
По одному портрету снимает с дерева, дети называют автора и его произведения. Последним с дерева достаёт фрагмент карты.
В.: Теперь у нас есть 3 фрагмента карты. Мы преодолели половину пути, и я предлагаю вам отдохнуть вместе с любимым сказочным героем .
Музыкальная физминутка «Буратино» .
Задание 4 «Угадай героя»
Дети рассаживаются за столы парами.
В.: - Ребята, следующие задание : составить загадку о сказочном герое по схеме, так, чтобы ваши товарищи угадали, кто это.
Вывешивает схему на доску, раздаёт карточки с изображением героев
(работа в паре) .
Рассказы детей.
В.:- За верные ответы и правильно составленные рассказы сказочные герои передают вам фрагмент карты.
Задание 5. «Из какой сказки иллюстрация » .
Подходят к пеньку, на котором лежит порванная книга .
В.: - Ребята, даже в волшебной стране есть люди , которые неаккуратно обращаются с книгами . Вот посмотрите на эту книгу , из неё выпали страницы с иллюстрациями . Давайте определим сказки, к которым были нарисованы эти иллюстрации .
(5 -6 иллюстрации ) . Дети называют сказку и фрагмент сюжета, к которому относится картинка.
В. – Мы разобрались с выпавшими страницами , а теперь книгу нужно обязательно подклеить. А вот и наш кусочек карты вложен в книгу .
Задание 6. «Четвёртый лишний» .
Воспитатель и дети подходят к столу, на котором разложены карточки для игры.
В.: - Смотрите, записка.
Читает : Здравствуйте, ребята! В нашей стране случилось несчастье : сильный ветер перемешал всех сказочных геров и теперь мы не можем вернуться назад в свою сказку. Помогите нам, пожалуйста!
В. - Ну что, поможем сказочным гароям?
Детям предлагается 4 карточки :
1)Три героя русских народных сказк, один – авторской.
2)Три героя сказок Перро, один – из сказки Пушкина.
3)Три героя сказки «Чипполино» , один – А. Линдгрен.
На столе находится последний фрагмент карты.
В.: Наконец-то, ребята у вас в руках все фрагменты карты чудесной страны . Для того чтобы найти клад, нужно сложить все кусочки вместе.
«Кладом» оказывается книга .
Рефлексия
В.: Вот и закончилось наше путешествие .
Если вам понравились наши приключения, снимите с доски изображение доброго героя сказок. Если не понравилось – возьмите картинку героя с плохим характером.
Дети снимают с доски изображения сказочных героев.
В.: Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать , спасибо вам за него.
Давайте скажем спасибо и нашим гостям, за то, что они путешествовали с нами .
Викторина по литературе с ответами для школьников
1. Кто была первая женщина-писатель, получившая Нобелевскую премию? (Сельма Лагерлеф, в 1909 году)
2. Что означает название книги новелл Джованни Боккаччо «Декамерон»? (По-гречески — «Десятидневник»)
3. Литературный псевдоним американского писателя Сэмюэля Клеменса? (Марк Твен, годы жизни — 1835-1910)
4. Кто из английских писателей умер на острове в Тихом океане в 1849 году? (Роберт Льюис Стивенсон, 1850-1894 гг.)
5. Имена детективов, наиболее часто встречающихся в романах Агаты Кристи? (Эркюлъ Пуаро, мисс Марпл, Томми и Тапенс, Паркер Пейн)
6. Какие два великих писателя семнадцатого века умерли в один и тот же год и день? (Уильям Шекспир и Мигель Сервантес де Сааведра умерли 25 апреля 1616 года)
7. Литературный псевдоним какого знаменитого писателя совпадает с названием большого европейского города? (Джек Лондон, 1987-1916 гг.)
8. Какие два великих русских писателя девятнадцатого века родились в один и тот же год и день? (Вячеслав Яковлевич Шишков и Иван Сергеевич Шмелев родились 3 октября 1873 года)
9. Настоящее имя французского писателя Стендаля? (Анри-Мари Бейль, 1783—1842 гг.)
10. Как звали женщину, которую Шерлок Холмс называл не иначе как «эта женщина»? (Ирен Адлер)
11. Каким эпиграфом начинается повесть «Капитанская дочка» Александра Сергеевича Пушкина? («Береги честь смолоду»)
12. Герой какой книги воюет с ветряными мельницами? (Дон Кихот в романе Мигеля Сервантеса де Саавердры)
14. Что такое «белый стих»? (Нерифмованный стих; часто в драме — пятистопный ямб)
15. Как звали даму сердца Дон Кихота? (Дулъсинея Тобосская)
16. В пьесе Шекспира «Ромео и Джульетта» Ромео носит фамилию Монтекки. Как фамилия Джульетты? (Капулетти)
17. От имени какого писателя произошел термин «садизм»? (Маркиз де Сад, Донасъен Альфонс Франсуа, 1740-1814 гг.)
18. Как называется книга, ставшая продолжением «Алисы в Стране Чудес» Льюиса Кэрролла? («Алиса в Зазеркалье»)
19. Вокруг какой книги разворачивается действие романа «Имя Розы»? (Вокруг книги «Аристотель»)
20. Кем создан персонаж отец Браун? (Гилбертом Честертоном, 1874—1936 гг.)
21. Какие книги можно назвать проверенными временем крупнейшими бестселлерами? (Библия; Чарльз М. Селдон «По Его стопам» (1897 год); Маргарет Митчелл «Унесенные ветром» (1936 год); Дейл Карнеги «Как завоевывать людей и влиять на них» (1937 год))
22. За какое произведение Иван Алексеевич Бунин получил Нобелевскую премию? («Господин из Сан-Франциско» (1933 год))
23. Габриель Гарсиа Маркес написал роман «Сто лет одиночества». В 1982 году он получил Нобелевскую премию. Из какой страны этот автор? (Из Колумбии)
26. Кому Гамлет говорит следующую фразу: «Нет в Датском королевстве подлеца, который не был бы отпетым плутом»? (Горацио)
27. Три карты, обладающие магическим действием в «Пиковой даме»? (Тройка, семерка, туз)
28. Поэма какого поэта легла в основу оперы Сергея Васильевича Рахманинова «Алеко»? (Поэма Александра Сергеевича Пушкина «Цыганы»)
30. Кто послужил прототипом главной героини романа Льва Николаевича Толстого «Анна Каренина»? (Мария Александровна Гартунг — дочь Александра Сергеевича Пушкина)
31. «Она меня за муки полюбила, а я ее — за состраданье к ним». Из какой пьесы эта цитата? (Из пьесы «Отелло» Уильяма Шекспира)
32. Как звали русского писателя, который написал пьесу «Чайка»? (Антон Павлович Чехов, годы жизни — 1860-1904)
33. Кто создал образ комиссара Мегрэ? (Жорж Сименон, годы жизни — 1903—1989)
34. Когда празднуется Международный день детской книги. Чей это день рождения? (2 апреля, день рождения Ханса Кристиана Андерсена, годы жизни — 1805— 1875)
35. Какой роман русского писателя совпадает по названию с известным музыкальным произведением? («Крейцерова соната» Льва Николаевича Толстого)
36. Кого звали «Лебедем Эйвона»? (Уильяма Шекспира)
37. Какие произведения Александра Сергеевича Пушкина объединены под названием «Маленькие трагедии»? («Скупой рыцарь», «Пир по время чумы», «Каменный гость», «Моцарт и Сальери»)
38. Название «Таинственного острова» у Жюля Верна? (Остров Линкольна)
39. Название «Острова сокровищ» у Льюиса Стивенсона? (Остров Пинос, Куба)
40. Известнейшая фигура в мировой литературе — «Рыцарь Печального Образа». Кто это? (Дон Кихот Ламанчский)
41. Аврора Дюпен была известнейшей французской писательницей, дружила с Фридериком Шопеном. Под каким псевдонимом она писала? (Жорж Санд, годы жизни — 1804-1876)
42. При каком царе в России началось книгопечатание? (При Иване IV по прозвищу Грозный)
43. Герой романа — юноша, который сохраняет свою молодость, тогда как его портрет стареет. Как называется это произведение? («Портрет Дориана Грея», автор — Оскар Уайльд, годы жизни — 1854—1900)
44. Под каким общим заглавием объединены основные романы Оноре де Бальзака? («Человеческая комедия» — этот цикл объединял сорок томов)
45. Кто из испанских поэтов был убит в годы гражданской войны в Испании? (Федерико Гарсиа Лорка, годы жизни — 1898—1936)
46. О каком русском писателе повествует роман Юрия Николаевича Тыньянова «Смерть Вазир-Мухтара»? (Об Александре Сергеевиче Грибоедове)
47. Кому Александр Блок посвятил цикл «Стихи о Прекрасной Даме»? (Своей жене — Любови Дмитриевне Менделеевой)
48. Десять дней десять молодых людей рассказывают друг другу различные истории. Что это за произведение? («Декамерон» Джовании Боккаччо)
49. Когда была напечатана первая книга в России? Как она называлась? (В 1564 году, «Апостол»)
50. Кто создал образ Джеймса Бонда? («Агент 007» Иэн Ланкастер Флеминг, годы жизни — 1908-1964)
51. Как звали ключаря собора Нотр-Дам в романе Виктора Гюго? (Квазимодо)
52. Кто из английских писателей создал образ «Питера Пэна»? (Джеймс Мэтью Барри, годы жизни — 1860-1937)
53. В какое время происходит действие романа Маргарет Митчелл «Унесенные ветром»? (Борьба между Севером и рабовладельческим Югом в США превратилась в гражданскую войну — 1861—1865 годы)
54. Как зовут трех великих древнегреческих трагиков? (Эсхил, Софокл, Эврипид)
55. Как называется первый роман Жюля Верна, принесший ему известность? («Пять недель на воздушном шаре»)
56. Какая из книг Нового Завета предсказывает гибель мира? («Откровение Иоанна Богослова: Апокалипсис»)
57. Сколько всего комедий написал Лопе де Бега? (Полторы тысячи комедий)
58. После выхода в свет какого романа Жюля Верна французское Географическое общество выступило с инициативой принять единую систему измерения времени? («Вокруг света за восемьдесят дней»)
59. По какому произведению Виктора Гюго поставлена опера Джузеппе Верди «Риголетто»? («Король забавляется»)
60. Кто назвал комедию Алигьери Данте «Божественной»? (Джованни Боккаччо)
61. Какой английский писатель считается родоначальником периодической печати? (Даниэль Дефо)
62. Как называется повесть Джерома Клапки Джерома — продолжение книги «Трое в лодке, не считая собаки»? («Трое на велосипедах»)
63. Назовите историческую поэму Сергея Александровича Есенина? («Пугачев»)
64. Как звали героинь пьесы Антона Павловича Чехова «Три сестры»? (Ольга, Маша и Ирина Прозоровы)
65. Какие повести вошли в трилогию Аркадия Петровича Гайдара? («Тимур и его команда», «Комендант Снежной крепости», «Клятва Тимура»)
66. Кем по образованию был писатель, создавший образ Шерлока Холмса? (Конан Дойл был врачом)
67. От чего умер писатель Эмиль Золя? (От печного угара)
68. Деятельность какого выдающегося норвежского драматурга послужила началом Международного движения в защиту прав женщин? Как называется это движение? (Генрих Ибсен, «ибсенизм»)
69. Какой русский писатель является родоначальником сентиментализма в русской литературе? (Николай Михайлович Карамзин, годы жизни — 1766—1826)
70. Имя бельгийского писателя, который создал книгу «Легенда об Улешпигеле и Ламме Гудзаке»? (Шарль де Костер, годы жизни —1827—1879)
72. Кем был по профессии Франсуа Рабле? (Врач)
73. Кем был по профессии Эрих Мария Ремарк? (Учитель)
74. Кем был по профессии Томас Майн Рид? (Журналист)
75. Кем был по профессии Эдмон Ростан? (Юрист)
76. Кем был по профессии Джонатан Свифт? (Священник)
77. Кем был по профессии Антуан де Сент-Экзюпери? (Военный летчик)
78. Кем был по профессии Савиньен Сирано де Бержерак? (Военный)
79. Кем был по профессии Жорж Сименон? (Журналист)
80. Кем был по профессии Вальтер Скотт? (Адвокат)
81. Кем был по профессии Абэ Кобо? (Медик)
82. Кем был по профессии Айзек Азимов? (Ученый- биохимик)
83. Кем был по профессии Луи Арагон? (Медик)
84. Кем был по профессии Оноре де Бальзак? (Юрист)
85. Рукопись «Рубайат» Омара Хайяма трагически погибла в 1912 году во время крупнейшей катастрофы этого года. Что же с ней произошло? (Рукопись утонула вместе с кораблем «Титаник»)
86. О какой героине написал Александр Сергеевич Пушкин такие строки:
«Когда случалось где-нибудь
Ей встретить черного монаха
Иль быстрый заяц меж полей
Перебегал дорогу ей,
Не зная, что начать со страха,
Предчувствий горестных полна,
Ждала несчастья уж она»?
(О Татьяне Лариной)
87. Французский поэт и драматург Эдмон Ростан написал замечательную пьесу в стихах «Сирано де Бержерак». Прототипом главного героя постужил для Ростана реально живший в семнадцатом веке французский писатель, философ, эссеист, ученый и воин по имени Сирано де Бержерак. Однако Ростан в своей пьесе придумал такую деталь внешности своего героя, которой у реального человека не было. Что это за отличительная деталь? (Очень длинный нос)
88. Русский поэт Александр Александрович Блок писал:
«В кабаках, в переулках, в извивах,
В электрическом сне наяву...»
Что Блок подразумевал под «электрическим сном наяву»? (Кинематограф)
89. В девятнадцатом веке жил на острове Самоа, расположенном в Тихом океане, человек, которого местные жители называли Туситала Стевони. «Туситала» на местном наречии значит «слагатель историй». А что это за странное слово «Стевони»? (Это искаженная английская фамилия Стивенсон)
90. В романе югославского писателя Милорада Павича «Хазарский словарь» один из героев, сатана, воплотившийся на земле, говорит, что все жители этой области Румынии рождаются поэтами, живут ворами, а умирают... Кем? (Вампирами)
91. В восьмидесятых годах двадцатого столетия преподаватели итальянских университетов заметили, что резко возросло число студентов, записывающихся на специализацию по истории средних веков. Опрос показал, что причиной этому явилась книга. Какая? («Имя розы» Умберто Эко)
92. Как известно, грибоедовская комедия «Горе от ума» стала богатейшим источником поговорок и пословиц. Чтобы превзойти эту пьесу по количеству афоризмов, потребовалась дилогия. Какая? («Двенадцать стульев» и «Золотой теленок», авторы — Илья Ильф и Евгений Петров)
93. В романе Умберто Эко «Имя розы», посвященном жизни средневекового монастыря, говорится о мучительной «монашьей судороге». Поражает она не всех монахов, а только тех, кто работает в библиотеке. Какую часть их тела сводила судорога? (Пальцы руки, которой они переписывали книги)
94. Назовите самого многословного героя Уильяма Шекспира? (Гамлет)
95. За какую книгу Джеймсу Клавелю был выплачен самый высокий гонорар — пять миллионов долларов? («Ураган»)
96. В каком музее находится самая древняя из известных нам библий, написанная на греческом языке? (В Ватиканском музее, Италия)
97. Сюжет какого романа Александр Дюма нашел в «Записках из архива парижской полиции»? («Граф Монте-Кристо»)
98. Александр Дюма совершил, как писали его современники, «одно из самых прелестных безумств, которые когда-либо делал». Что же он совершил? (Приказал построить замок Монте-Кристо, который сохранился по сей день)
99. В каком городе Франции есть улицы графа Монте-Кристо, аббата Фариа и Эдмона Дантеса? (В Марселе, где разворачивались события романа «Граф Монте-Кристо»)
100. По воле рока династия Романовых на российском престоле началась из Ипатьевского монастыря (город Кострома, в 1613 году) и кончилась в Ипатьевском доме (город Екатеринбург, в 1918 году). Об этом написано в книге российского писателя Евгения Бирюкова. Как называется эта книга? («Ипатьевский дом». Екатеринбуг. Издательство «СВ-96», 2003 год)
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Ведущий:
Время сказки наступает,
Время сказки настает.
Все внимательно смотрите,
Чудо вдруг произойдет.
Если сказку вы хотите,
К вам сейчас она придет! (1 слайд)
Фея: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке. Да, да! Именно она, Сказка, будет сегодня гостеприимной хозяйкой нашего праздника. А я помогу вам, ребята, чтобы вы были веселыми, любознательными и остроумными. Вы, конечно же, прочитали много книжек, знаете много народных и литературных сказок, а так же любите мультфильмы? Поэтому я предлагаю вам немного поиграть со сказкой. Согласны?
Для начала проведем небольшую разминку. Ну что, ребята, поиграем?
Я начну, а вы кончайте,
Только в рифму отвечайте!
Вам надо будет вообразить себя героями знаменитых сказок. Ну, как, ребята, представили, что вы в сказочной стране? Тогда – первое задание.(2 слайд)
Какие слова надо произнести, чтобы:
- Вызвать Сивку-бурку? (Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой.)
- Вместе с Али-Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? (Сим-сим, открой дверь!)
- Сварить кашу в волшебном горшочке? (Раз, два, три, горшочек, вари!)
- Исполнить желание с помощью волшебной щуки? (По щучьему веленью, по моему хотенью.)
А сейчас я предлагаю каждому из вас побывать в роли детектива. Вам предстоит узнать литературного героя по моему описанию. Задание называется «Фоторобот». Посмотрите, какие герои попали в нашу картотеку, и попробуйте узнать их по особым приметам.(3 слайд)
- Медведь. Любит мед. Голова набита опилками. Не лишен литературных способностей. (Винни Пух)
- Мальчик. Издает стойкий запах лука. На голове – зеленый хохолок. Опасен! Вызывает обильные потоки слез. (Чиполлино)
- Кукла. Место работы – кукольный театр. Отличительная черта характера – воспитанность. Особая примета – волосы голубого цвета. (Мальвина)
- Кот. Место жительства – деревня Простоквашино. (Матроскин)
Молодцы, ребята! Настоящие детективы!
Теперь я попрошу узнать имя героя и назвать книжку, в которой он жил.(4 слайд)
Ваша мама пришла,
Молочка принесла.
(Коза из русской сказки «Волк и семеро козлят».)
Не садись на пенек,
Не ешь пирожок,
Неси бабушке,
Неси дедушке.
(Машенька из русской народной сказки «Маша и Медведь».)
Столяр Джузеппе – Синий нос
Полено как-то в дом принес.
Он начал ножку мастерить
Для кресла или стула.
Полено стало говорить
И в нос его щипнуло.
(«Буратино», А.Н. Толстой)
Фея: Молодцы, ребята! Оказывается, вы действительно любите и знаете сказки. А вы помните, как учился писать и считать Буратино? Давайте посмотрим этот фрагмент из сказки «Приключения Буратино».
Игра «Одень Буратино»
Перед волком он дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался... (Колобок)Враг людей
И враг зверей
Злой разбойник... (Бармалей)Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
А однажды бегемота
Вынимал он из болота.
Добротою знаменит,
Это доктор... (Айболит)Красна девица грустна -
Приближается весна.
Ей на солнце тяжко.
Слезы льет, бедняжка.
(Снегурочка)Он знаком всем малым детям,
Обожают все его,
Но таких на целом свете
Не найдешь ни одного.
Он не лев, не слон, не птица,
Не тигренок, не синица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
А зовется... (Чебурашка) (5 слайд)
Фея: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете сказочных героев. А теперь посмотрите на доску. (На доске - контуры портрета Чебурашки во весь рост.) Узнаете? Верно, это всеми любимый Чебурашка. Предлагаю по очереди нарисовать по одному элементу портрета, например: ухо, глаз и т. д. Посмотрим, сумеете ли вы дополнить портрет этого замечательного персонажа.
Ребята дополняют портрет Чебурашки под музыку «Песни Чебурашки».
Фея: когда вы отгадаете следующую загадку, мы потанцуем.
Собрались на именины гости:
Много и больших и малышей.
Вдруг явился к ним, трясясь от лютой злости,
Жуткий и коварнейший злодей.
Да, злодей умел ужасно злиться,
Он хозяйку чуть не погубил.
Прилетел тогда бесстрашный рыцарь
И злодею голову срубил!
(«Муха-Цокотуха», К. Чуковский)
Подготовленные дети исполняют танец насекомых в костюмах.
Фея: А сейчас, ребята, я предлагаю вам конкурс переводчиков. Я буду говорить о героях произведений простыми предложениями. А вы, узнав, о ком идет речь, должны сказать об этом герое, не повторив ни одного моего слова. Кроме того, «перевод» нужно найти либо в песне, либо в стихотворении. Трудное задание? Но я уверена, что и с ним вы справитесь! Тот, кто ответит правильно, получит специальный приз - Яблоко Знаний!
(Приготовлены яблоки.)
Конкурс переводчиков
- Старушка имела животное булыжного цвета с рогами. (Жил-был у бабушки серенький козлик...)
- Женщина пожилого возраста была владелицей пары жизнерадостных птичек. (Жили у бабуси два веселых гуся...)
- Компания молодых особ занималась рукоделием после захода солнца у отверстия со стеклом. (Три девицы под окном пряли поздно вечерком...)
- На плантации зеленых насаждений появилось новое чудо, пригодное для встречи Нового года. (В лесу родилась елочка, в лесу она росла...)
- В зарослях невысоких растений расположилось зеленое насекомое. (В траве сидел кузнечик...)
А теперь – узнайте героя по событию, которое случилось в его жизни.
- Этот герой работал врачом на корабле. Однажды его корабль потерпел кораблекрушение, и он оказался в плену у маленьких человечков. (Гулливер)
- Как рассказывал сам этот герой, он сумел вытащить себя из болота за косичку от парика, летал на пушечном ядре, вывернул наизнанку злого волка и застрелил бешеную шубу. (Барон Мюнхгаузен)
- Этот мальчик в наказание за невежливость был превращен гномом в маленького человечка и совершил путешествие вместе со стаей гусей. (Нильс)
- Героиня этой английской книжки побежала за Белым Кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране. (Алиса)
- Единственный мальчик на свете, который никогда не вырастал. (Питер Пэн)
Молодцы, ребята! С вами очень приятно общаться, вы столько всего знаете! Наш конкурс состоит из сказочных вопросов, и вы будете большие молодцы, если сумеете верно на них ответить. Попробуем? Итак.
(6 слайд)
- Сказочная хитрюга. Кто это? (Лиса.)
- За кого держалась Жучка? (За внучку.)
- Чем ловили золотую рыбку? (Неводом.)
- Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы.)
- Кто любил сочинять шумелки, ворчалки, сопелки? (Винни-Пух.)
- Кто такой Елисей? (Королевич.)
- Подруга семи гномов. (Белоснежка.)
- Сказочная замарашка. (Золушка.)
Конкурс «Продолжи сказку» (7 слайд)
Позвала бабка внучку.
Внучка за бабку,
Бабка…
Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
– Терем-теремок! Кто в тереме живет?
– Я мышка – норушка! А ты кто?
– А я …
«Угадай, из какой сказки предмет» (8 слайд)
- Красная шапочка
- Горошина
- Цветик-семицветик
Конкурс «Найди пару» (9 слайд)
Соединить слово из левого столбика со словом из правого
Конкурс « Сказки о волке» (10 слайд) Дети называют сказки, героем которых является волк.
Фея: Спасибо! Предлагаю последнюю викторину, но не простую, а музыкальную. Сейчас будет звучать музыка, а вы должны узнать, из каких мультфильмов взяты строки следующих песен.
Музыкальная викторина
Включается запись.
Я на солнышке лежу,
Я на солнышко гляжу,
Все лежу, все лежу
И на солнышко гляжу! («Как львенок и черепаха пели песню»)С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается в улыбки. («Крошка Енот»)В траве сидел кузнечик,
В траве сидел кузнечик,
Совсем как огуречик
Зелененький он был. («Незнайка»)Я водяной. Я водяной.
Поговорил бы кто со мной!
А то мои подружки
Пиявки да лягушки!
Эх, жизнь моя жестянка...
Да ну ее в болото!
Живу я, как поганка,
А мне летать охота! («Летучий корабль»)Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги!
Нам любые дороги дороги! («Бременские музыканты»)Расскажи, Снегурочка, где была?
Расскажи-ка, милая, как дела? («Ну, погоди!»)
Фея: Вот это да! Оказывается, вы, ребята, любите не только читать сказки, но и смотреть мультики? Интересно видеть героев сказки не только на экране, но и на нашем празднике.
Что за прелесть эти сказки! Сегодняшний праздник - это чудо, которое вы сотворили своими руками. Прошу всех артистов встать. Ребята, давайте еще раз поблагодарим аплодисментами всех героев нашего праздника!
А какой праздник без сюрпризов? Где моя волшебная палочка?
Фея взмахивает палочкой, и... несет огромную коробку с подарками для всех участников праздника.
Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах…
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки, глядятся…
Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро.
