Сложноподчиненные с придаточным определительным примеры. Основные типы придаточных предложений
Тема. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным
Цели урока
Формировать умения:
1) находить придаточные определительные в составе сложноподчиненного предложения;
2) производить их синонимическую замену там, где это необходимо и возможно;
3) различать способы связи придаточных определительных с главным предложением;
4) правильно употреблять в речи данные виды предложений;
5) правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми);
6) составлять схемы предложений с придаточными определительными.
Активизировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительные процессы.
ЭТАПЫ УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Мы начинаем изучать новую тему.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Задание 1. Игра «Блеф-клуб», или цифровой диктант.
Этот прием позволяет ученикам быстро включиться в активную познавательную деятельность, актуализировать ранее приобретенные базовые знания, которые необходимо быстро припомнить для усвоения новой темы, а учителю – быстро диагностировать и в случае необходимости произвести коррекцию плохо усвоенного.
Данный вид работы развивает также быстроту реакции, непроизвольное внимание, формирует умение не только слушать, но и слышать задания учителя, быть независимым от мнения других.
Детям дается установка:
Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте в тетради цифру 1, если нет – 0. Затем проверьте свои ответы и разберитесь в ошибках.
Итак, дайте свой ответ на мои утверждения:
1. Слово пунктуация произошло от пунктуальный. (Нет)
2. В предложении Скоро будет лето в грамматической основе нет сказуемого. (Нет)
3. В предложении Мы живем в городе, в котором строится много новых красивых домов есть определения. (Да)
4. Придаточное предложение может стоять только после главного. (Нет)
5. Независимое предложение в составе сложноподчиненного называется главным. (Да)
6. и – это схема сложносочиненного предложения с союзом и. (Нет)
Итоговый ответ: 001 010.
Задание 2. Заполните «слепую» таблицу.
Устно сделайте вывод, объясняющий теоретические сведения, записанные в графическом виде. Расскажите о строении предложений данного типа.
(Это задание служит не только развитию монологической речи, но и умению структурировать, систематизировать, обобщать материал, делать самостоятельные выводы.)
Задание 3. Нахождение соответствий.
Найдите в правой части таблицы формулировки, которые соответствуют данным терминам. Соедините их между собой стрелками.
1, Простые предложения –
Это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ним подчинительным союзом или союзным словом.
2. Сложные предложения –
Это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов.
3. Сложносочиненные предложения –
Это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа
4. Сложноподчиненные предложения –
Это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений.
5. Бессоюзные предложения –
Это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительной связью.
Задание 4. Различение предложений на слух.
(Это один из так называемых альтернативных приемов выполнения работы, помогающий школьникам эффективно вырабатывать навыки распознавания различных грамматических явлений, а учителю – быстро осуществить так называемую «обратную связь» и при необходимости скорректировать неправильно усвоенное).
В тетрадях у детей запись:
Простые Бессоюзные Сложносочинённые. Сложноподчиненные
Учитель читает предложения, называя порядковый номер каждого, а школьники лишь разносят их соответствующие номера по нужным колонкам.
1. Распустились почки на деревьях, прилетели птицы.
2. Не выходи на улицу, потому что уже стемнело.
3. Светило солнце, но было очень холодно.
4. Я поднял книгу, упавшую со стола.
5. Я поднял книгу, которая упала со стола.
III. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Все придаточные в сложноподчиненных предложениях делятся на три группы. Сегодня речь пойдет об одной из них: придаточные определительные.
Запись на доске:
Ученики рисуют схемы предложений и под руководством учителя делают выводы:
Придаточные в данных предложениях похожи на определения, отвечают на те же вопросы, поэтому и называются определительными. Они относятся к одному слову в главном предложении – существительному, всегда стоят после него (совсем как причастный оборот, если он выделяется запятыми!).
А предложения на доске – грамматические синонимы, которые различаются оттенками:
глагол усиливает значение действия;
причастный оборот подчеркивает признак предмета.
Причастный оборот употребляется главным образом в книжной речи, придаточные определительные предложения – в разговорной. Известно, что И.С. Тургенев практически не употреблял придаточные предложения с союзным словом который, избегал их.
Вопросы для первичного закрепления
какие вопросы отвечают придаточные определительные?
Можно ли начать сложное предложение этого типа с придаточного?
Можно ли поменять местами главное и придаточное предложения в подобных сложноподчиненных предложениях?
Мотивируйте ответы.
IV. ПЕРВИЧНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Задание 1.
Соедините половинки сложных предложений. Выделите среди них главное и придаточное.
1. Николай и не заметил, 1. надо прилежно учиться.
2. Скучен день до вечера, 2. установилась теплая, солнечная погода.
3. Чтобы получить хорошую профессию, 3. тихо шелестящих под ветром.
4. Которая бывает в начале сентября, 4. что стало светать.
5. Воздух пропитан ароматом трав, 5. коли делать нечего.
Внимание! В таблицу вкрались две ошибки!!! Срочно исправьте их!
Вопросы классу:
Какие предложения из таблицы относятся к теме сегодняшнего урока? Запишите их в тетради, составьте схемы этих предложений.
Можно ли в них поменять местами главное и придаточное предложения? Почему?
Каким образом можно проверить, что перед вами именно придаточные определительные? (По вопросу от главного к придаточному – какой?)
Как вы думаете, только одно союзное слово который может присоединять придаточное определительное?
Задание 2. Анализируем предложения.
а) Вновь я посетил тот уголок земли (какой?), где я провел изгнанником два года. (Дополнительный оттенок места)
Указательное слово в главном предложении, от которого мы можем поставить вопрос какой? к придаточному, приводит нас к слову которое и связывает главное предложение с придаточным.
б) Страна (какая?), откуда он приехал, лежит на севере Европы.
Чертим схемы этих предложений.
Задание 3. (Развивает концентрацию внимания и память.)
Срочно расшифруйте зашифрованное донесение!
(Сравните две таблицы и выпишите буквы из правой в соответствии со следованием цифр в левой. При правильном выполнении задания должно получиться предложение.) К какому типу оно относится? Составьте схему этого предложения.
(В комнате, куда я вошел, было темно.)
Задание 4. (Тренируйте наблюдательность.)
Еще одна шифровка!
(Люблю место, где родился.)
Вывод класс делает самостоятельно:
Придаточные определительные могут присоединяться к главному не только при помощи союзного слова который, но и с помощью других союзных слов (куда, где, откуда, когда и др.).
V. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ
Самостоятельная работа по карточкам (игра «Умный редактор»).
Задание 1.
Исправьте предложения, заменив в одном из придаточных союзное слово который союзными словами где, куда, откуда, когда. Исправленные предложения запишите, расставляя знаки препинания.
Образец. Город, в котором я родился, славится заводом, который выпускает автомобили. – Город, где я родился...
1. Дом в котором поселились строители был окружен тайгой в которой было много дичи. 2. Год в который я переселился в Тюмень был богат такими событиями которые (не) возможно забыть. 3. Поезд на котором ехал Глеб прибыл на станцию в час в который все еще спали. 4. Завод на который направили молодого инж_нера выпускает продукцию которая очень нужна сельскому хозяйству. 5. Страна из которой приехали студенты нуждается в специалистах которых выпускает наш институт.
(При недостатке времени все задания выполняются на самой карточке, где достаточно свободного места.)
Задание 2. (Дополнительное – для более сильных и быстрых учеников.)
Объясните и исправьте ошибки в построении предложений. Предложения запишите в исправленном виде.
1. Коля стоял во дворе, который был огорожен забором и ждал брата. 2. Ольга подошла к тому повороту, на котором стояла скамья, с которой она любила смотреть на море. 3. На подоконнике лежало несколько игрушек, которые принадлежали малышу, который сейчас был в детском саду. 4. Около балкона сидела собачка, которая надеялась получить косточки, которые приносили ей ребята. 5. Сосед по купе помог Ане донести чемодан, в котором был тяжелый мешочек с камешками, которые Аня набрала на морском берегу. 6. В саду было много яблок, которые очень любил мальчик, который каждое лето приезжал к бабушке, которая работала в этом колхозе садоводом. 7. Пассажиры заполнили трамвай, который шел к заводу, на котором через полчаса начиналась смена.
VI. РЕФЛЕКСИЯ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Вопросы классу:
Что нового мы узнали сегодня на уроке?
Какие задания вызвали наибольший интерес или затруднения?
Что особенно понравилось?
Выставление оценок за работу на уроке
VII. МОТИВАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Выучить теоретическийматериал,упр.173.
Придаточные определительные обозначают признак предмета, названного в главном предложении; отвечают на вопрос какой? ; относятся к одному слову в главном предложении - к имени существительному (иногда к словосочетанию "существительное + указательное слово"); присоединяются союзными словами: кто, что, чей, какой, который, где, куда, откуда, когда . При этом в главном предложении часто встречаются указательные слова: тот (та, то, те), такой, всякий, каждый, любой и др.
Например: Лес, в который мы вступили , был чрезвычайно стар (И. Тургенев); Вновь я посетил тот уголок земли, где я провел изгнанником два года незаметных (А. Пушкин).
Подобно определениям в простом предложении, определительные придаточные выражают признак предмета, но, в отличие от большинства определений, они часто характеризуют предмет не прямо, а косвенно - через ситуацию , которая так или иначе связана с предметом.
Придаточные определительные присоединяются при помощи союзных слов - относительных местоимений какой, который, чей, что и местоименных наречий где, куда, откуда, когда . В придаточной части они замещают собой существительное из главной части.
Например: Я приказал ехать на незнакомый предмет, который (= предмет) тотчас и стал подвигаться нам навстречу (А. С. Пушкин) - союзное слово который является подлежащим.
Я люблю людей, с которыми (= с людьми) легко общаться (с которыми является дополнением).
Союзные слова в сложноподчинённых предложениях с придаточными определительными можно разделить на основные (который, какой, чей ) и неосновные (что, где, куда, откуда, когда ).
Неосновные всегда могут быть заменены основным союзным словом который , и возможность такой замены является ярким признаком определительных придаточных.
Например: Деревня, где (в которой ) скучал Евгений, была прелестный уголок... (А. Пушкин) - [существительное, (где ),].
Мне припомнилась нынче собака, что (которая ) была моей юности друг (С. Есенин) - [существительное (что ).
Ночной порой в пустыне городской есть час один, проникнутый тоскою, когда (в который ) на целый город ночь сошла... (Ф. Тютчев) - [существительное], (когда ).
Союзное слово который может находиться не только в начале, но и в середине придаточной части.
Например: Мы подошли к реке, правый берег которой зарос густым колючим кустарником.
Слово который может стоять даже в конце придаточного предложения, как в эпиграмме Д.Д. Минаева: Та нива дарит щедрый урожай, Навозу не жалеют для которой.. .
Придаточное определительное предложение обычно располагается непосредственно за существительным, которое оно определяет, но может быть отделено от него одним-двумя членами главной части.
Например: Это просто были крестьянские ребятишки из соседней деревни, которые стерегли табун . (И. Тургенев.)
Нельзя ставить далеко друг от друга существительное и связанную с ним придаточную часть, нельзя разрывать их членами предложения, которые зависят не от этого существительного.
Нельзя сказать: Мы бегали купаться на речку каждый день после работы, которая была совсем близко от нашего дома .
Правильный вариант: Каждый день вечером после работы мы бегали купаться на речку, которая была совсем близко от нашего дома .
Придаточная определительная часть может разрывать главную, находясь в середине ее.
Например: Мельничный мост, с которого я не раз ловил пескарей , был уже виден. (В. Каверин.) Маленький дом, где я живу в Мещере , заслуживает описания. (К. Паустовский.)
Определяемое слово в главной части может иметь при себе указательные слова тот, такой , например: В той комнате, где я живу, почти никогда не бывает солнца. Однако такое указательное слово может быть опущено и поэтому не является обязательным в структуре предложения; придаточное относится к существительному даже при наличии при нем указательного слова.
Кроме того, существуют придаточные определительные предложения, относящиеся именно к указательным или определительным местоимениям тот, то, таков, такой, каждый, весь, всякий и др., которые не могут быть опущены. Такие придаточные называются местоименно-определительными . Средства связи в них - относительные местоимения кто, что, какой, каков, который .
Например: Кто живет без печали и гнева, тот не любит отчизны своей (Н. А. Некрасов) - средство связи - союзное слово кто , выступающее в функции подлежащего.
Он не такой, каким мы хотели его видеть - средство связи - союзное слово каким , являющееся определением.
Всё кажется хорошим, что было прежде (Л. Н. Толстой) - средство связи - союзное слова что , являющееся подлежащим.
Как и придаточные определительные, местоименно-определительные придаточные раскрывают признак предмета (поэтому к ним лучше тоже задавать вопрос какой? ) и присоединяются к главному предложению с помощью союзных слов (основные союзные слова - кто и что ).
Сравните: Тот человек, который приходил вчера, сегодня не появлялся - придаточное определительное. [указательное слово + существительное, (который ), ]. Тот, кто приходил вчера, сегодня не появлялся - придаточное местоименно-определительное. [ местоимение, (кто ), ].
В отличие от собственно определительных придаточных, которые всегда стоят после того существительного, к которому они относятся, местоименно-определительные придаточные могут стоять и перед определяемым словом .
Например: Кто жил и мыслил, тот не может в душе не презирать людей... (А. Пушкин) - (Кто ), [местоимение ].
Тема урока : Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.
(Осень в поэзии, живописи и музыке наших соотечественников.)
Цели урока:
Обучающие:
Находить придаточные определительные в составе сложноподчиненного предложения;
Правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми);
- составлять схемы предложений с придаточными определительными.
- производить их синонимическую замену там, где это необходимо и возможно;
- правильно употреблять в речи данные виды предложений;
Развивающие:
Развивать навыки исследовательской деятельности.
Развивать интерес к поэзии - помочь вызвать зрительные образы при чтении стихов, понять настроения, чувства поэтов;
Воспитывающие:
Воспитывать положительное отношение к знаниям вообще и изучению русского языка;
Воспитывать толерантное и уважительное отношение к мнению других людей в условиях работы в группах,
Воспитывать любовь к родине через прикосновение к прекрасному.
Оформление и оборудование урока:
Компьютер;
Видеопроектор
На доске: (в слайдах)
Тема урока, эпиграф:
Я люблю эти дни,…
Когда все так понятно в природе, так ясно и тихо кругом.
Ю. Левитанский
Ход урока
Организационный момент
Повторение теоретических сведений на примере эпиграфа.
Дать определение СПП.
Из каких частей состоит СПП? Как эти части называются?
Где может находиться придаточная часть по отношению к главной? Привести примеры.
При помощи чего могут присоединяться придаточные предложения к главному?
Как отличить подчинительные союзы от союзного слова? (Союзные слова: местоимения: кто, что, какой, который, чей; наречия: где, куда, откуда, почему, зачем, сколько, насколько. Союзное слово: 1) является членом предложения 2) на него падает логическое ударение 3) его можно заменить другим знаменательным словом 4) его нельзя исключить из предложения.
Приведите примеры (Я сказал, мальчикам, что заблудился. Не знаю, что произошло.
Какие слова бывают в главной части СПП? Для чего они нужны? (указывают на наличие придаточного предложения, указательные слова: тот, там, туда, оттуда, тогда, столько и др. Не говори о том, чего не знаешь)
Сегодня мы познакомимся с основными группами СПП, попытаемся, погружаясь в тайны природы, познакомиться с СПП с придаточными определительными.
Сначала напишем словарный диктант
Золотые отблески. Застыли в оцепенении. Расцвело последним цветом. Надоедливый дождь, молчаливый лес, прощальный круг журавлей, смывала дождями, веет покоем, светлая печаль, тихая радость, совершенное очарование, предназначение, лирическое время года, пейзажная лирика.
ПЕЙЗА"Ж , а, м. [фр. paysage].
1. Картина природы, вид какой-н. местности (книжн.). Взорам путников открылся чудный п. 2. Картина, рисунок, изображающие природу (живоп.). Выставка пейзажей. || Описание природы в литературном произведении (лит.). П. в романах Тургенева. В конце концов, чувствую, что я умею писать только пейзаж, а во всем остальном я фальшив и фальшив до мозга костей. Чехов.
(Толковый словарь Ушакова, 1935-1940 г.)
Понаблюдаем над следующими предложениями и определим в них второстепенные члены:
1 Сердце предчувствовало (что?) недоброе.
2 (Чей?) Мой дом находится в новом районе.
3 Мы добрались до цели нашего путешествия (когда?) вечером.
Подберём к данным предложениям синтаксические синонимы - перестроим их так, чтобы они стали СПП.
1 Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе.
2 Дом, в котором я живу, находится в новом районе.
3 Мы добрались до цели нашего путешествия, когда наступил вечер.
Поставим вопросы к придаточным предложениям:
1 предчувствовало (что?)
2 дом (какой?)
3 добрались (когда?)
Вывод:
Придаточные пред-я сходны по смыслу со второст-ыми членами. Мы записали 3 основных группы СПП: сходные с определением - СПП с придаточными определительными; сходные с дополнениями - СПП с придаточными изъяснительными; сходные с обстоятельством - обстоятельственными.
Как мы определяем, какой второстепенный член перед нами? (по вопросу)
Точно также мы определим и тип придаточного пред-я. Здесь главное - задать правильно вопрос
Давайте обратимся к тексту.
В каждом времени года великий русский композитор Петр Ильич Чайковский находил свою прелесть. Он любил ясные осенние дни, когда можно побродить по шуршащему ковру из опавших желтых листьев и поискать под березами и елями белые грибы. Ему нравилась и холодная осенняя пора, когда подолгу моросит частый мелкий дождик. Настроения и чувства, что навеяны картинами природы, он выражал в своей музыке. Слушая ее, мы проникаемся любовью к родной природе, которая дарит нам незабываемые минуты высокого наслаждения прекрасным.
(Из периодической печати)
Работа с текстом:
Какова тема текста? О чем(о ком) в нем говорится? (В тексте говорится о великом композиторе)
Какова основная мысль? (Чайковский любил осень и сумел передать эту любовь в своей музыке)
Прочитайте предложение, в котором заключена основная мысль. Запишем его. Комментированное письмо.
(Слушая ее, мы проникаемся глубокой любовью к родной природе, которая дарит нам незабываемые минуты высокого наслаждения прекрасным.)
Выделите главную и придаточные части графически.
Чем осложнена главная часть? (Деепричастным оборотом)
От какого слова мы задаем вопрос к придаточной части? Что это за часть речи? (От слова природа, это существительное).
От какого слова мы задаем вопрос к придаточной части? (какой?)
Выделим грамматическую основу.
Построим схему предложения.
Найдем другие СПП предложения в тексте. Проанализируем устно. Построим схемы. Главное здесь не союзные слова, а правильно поставленный вопрос
При помощи чего придаточное предложение прикрепляется к главному? (Союзных слов)
Возможно ли придаточное предложение и главное поменять местами? (нет)
Итак, заполним таблицу:
(Составление опорной схемы и запись ее в Справочники.)
Расскажите, пользуясь опорной схемой, о придаточном определительном.
IV. Закрепление.
Прочитайте теоретический материал учебника - параграф 10
Что нового вы узнали из статьи учебника
К придаточным определительным близки местоимённо-опред-ые прид-ые. В них придаточное отн-ся к местоимениям, употреблённым в значении существительного: тот, все, всё, каждый и др.
Ещё волнует всё, (что именно?) что было.
Кто ищет, (кто именно?) тот всегда найдёт. (в отличие от прид-ых опр-ых местоимённо-опр-ые могут стоять и перед определяемым словом.
Конструирование предложений
И смотрит седая скала в глубину, где ветер качает и гонит волну.
В дни, когда над сонным морем духота и тишина, в отуманенном просторе еле движется волна.
Мы в ответе за тех, кого приучили.
На дне лесного оврага, куда мы пришли, бежал по каменистому руслу ручей.
Самое прекрасное в мире то, что создано трудом, умной головой.
Из яйца, что на земле лежит, птица в небо полетит.
Из ПП составить СПП с придаточным определительным
Передо мной круглое болото. Из болота торчат редкие травянистые кочки.
Мила мне осенняя роща. Каждый лист шелестит надо мной
Правильно ли построено предложение
Мы въехали в посёлок, который находился в лощине, которая начиналась сразу за лесом.
Деревья, возле которых мы расположились, одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью и гречихой
На столе стоял букет роз, аромат которых наполнял комнату, которая имела праздничный вид.
Струи фонтана, которые искрились на солнце, и бившие, казалось, в самое небо, освежали воздух.
Огромная туча, которая медленно двигалась и покрывающая небо, заставила нас отказаться от прогулки.
Которые ученики не сдали книги, пусть придут в библиотеку
Дом стоял на пригорке, который смотрел окнами на речку.
V. Работа устная:
Замените причастный оборот придаточным определительным:
1. Воздух был полон острой свежести, бывающей только после дождя. (Станюк) (которая)
2. Горький запах полыни, смешивавшийся с нежным ароматом осенних цветов, был разлит в утреннем воздухе . (что)
3. Солнце освещало вершины лип, уже пожелтевших под свежим дыханием осени. (М.Ю.Лермонтов) (какие)
А теперь обратная работа. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить причастным оборотом. Такие задания обязательно встретятся вам на ЕГЭ:
1. Художественные средства, которые были использованы при написании «Деревни», тяготеют к классицистическим традициям.
2.Осенняя панорама, которая открывается с крутого берега Цны, неповторима в своей красоте.
3. Но ведь есть на белом свете далекие края, к которым так стремятся перелетные птицы.
(В 1-2 предложениях глагол придаточной части можно заменить причастием, которое характеризует последние существительное, а в 3 предложении придаточную нельзя преобразовать в синонимичное предложение с причастным оборотом. Даже если мы заменим глагол стремятся причастием, причастие не будет характеризовать существительное края .)
VI. Творческая работа.
Вернемся к эпиграфу нашего урока. Как вы думаете, почему я взяла эти слова? (Об осени, предложение СПП с придаточным определительным)
Прослушайте отрывок из стихотворения Юрия Левитанского, нашего соотечественника, который жил и работал в середине прошлого века, был участником Великой Отечественной войны.
Все прозрачней становится лес, обнажая такие глубины,
Что становится явной вся тайная суть естества,-
Все просторней, все глуше в осеннем лесу - музыканты уходят -
Скоро скрипка последняя смолкнет в руке скрипача -
И последняя флейта замрет в тишине - музыканты уходят -
Скоро-скоро последняя в нашем оркестре погаснет свеча...
Я люблю эти дни, в их безоблачной, в их бирюзовой оправе,
Когда все так понятно в природе, так ясно и тихо кругом,
Когда можно легко и спокойно подумать о жизни, о смерти, о славе
И о многом другом еще можно подумать, о многом другом.
О чем вам подумается, когда вы увидите непревзойденные полотна Левитана, посвященные осени и услышите композицию П.И.Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года».
Напишите сочинение-миниатюру на тему « Осень - вечная поэзия» или «Что я чувствую, погружаясь в тайны осени». Используйте в качестве опорных слова из словарного диктанта. Хотелось бы, чтобы и СПП с придаточными определительными тоже нашли свое место в вашей работе.
(…, какие кружились вчера в незатейливом танце.
…, которые радуются последним теплым лучам.
…, что пестреет на увядающей траве.
…, что благоухают свежестью.
…, которое наполнено чувством безысходной грусти.
…, который словно жалеет о чем-то.)
Ребята 1 варианта пусть составят 3-4 предложения, используя данные придаточные и вдохновляясь репродукцией картины Левитана.
VI. РЕФЛЕКСИЯ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Что нового мы узнали сегодня на уроке?
Какие задания вызвали наибольший интерес или затруднения?
Что особенно понравилось?
Научились:
1) находить придаточные определительные в составе сложноподчиненного предложения;
2) производить их синонимическую замену там, где это необходимо и возможно;
3) правильно употреблять в речи данные виды предложений;
4) правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми);
5) составлять схемы предложений с придаточными определительными.
Средства связи предложений — все это синтаксис русского языка. Определительное придаточное — пример одной из самых сложных тем в изучении русского синтаксиса.
Придаточное предложение: определение
Неотъемлемая часть сложноподчиненного предложения — придаточная часть. Придаточной называется та часть которая является зависимой от главной. На полях лежал белый снег, когда они ездили в деревню. Здесь главное предложение На полях лежал снег. От него задается вопрос к зависимой части: лежал (когда?) когда они ездили в деревню . Придаточная часть — это отдельное предложение, так как в нем есть предикативная основа. Однако связываясь с главным членом семантически и грамматически, оно не может существовать самостоятельно. Этим отличается главная часть сложного предложения от придаточной. Таким образом, придаточное предложение — часть сложноподчиненного предложения, зависимая от главной части.
Придаточное предложение: виды
В выделяется четыре типа придаточных предложений. Вид зависимой части определяется по вопросу, задаваемому от главного предложения.
| Название | Значение | Пример |
| Определительная | От одного слова в главном предложении задается вопрос какой? | В то время он руководил ансамблем, где играл Ильин. (ансамблем (каким?) где играл Ильин) |
| Изъяснительная | От одного слова в главном предложении задается вопрос косвенного падежа: чего? чему? чем? о чем? кого? кому? кем? о ком? | Представляешь, как она обрадуется! (представляешь (что?) как она обрадуется) |
| Обстоятельственная | От одного слова в главном предложении задается вопрос обстоятельства: где? когда? откуда? как? зачем? и другие | Он поступил так, как поступают трусы. (поступил (как?) как поступают трусы) |
| Присоединительная | От всего главного предложения задается любой вопрос. | Был сильный ветер, почему и отменили рейсы. (рейсы отменили (почему?) потому что был сильный ветер) |
Верно определить вид придаточного предложения — задача, которая стоит перед обучающимся.
Придаточное определительное предложение
Определительными, примеры которых даны в таблице, состоит из двух или более частей, где главная часть характеризуется придаточной. Определительная часть относится к одному слову из главного предложения. Это либо существительное, либо местоимение.
Определительное придаточное — пример становления определительных отношений между главной и зависимой частями. Одно слово из главной части согласуется с целым придаточным предложением. Например, Виктор смотрел на море, в просторах которого показался корабль. (Море (какое?), в просторах которого показался корабль) .
Придаточное определительное: особенности
Есть некоторые особенности в СПП с придаточными определительными. Примеры из таблицы помогут разобраться.
| Особенности | Примеры |
| Придаточное определительное присоединяется к главному предложению, обычно союзным словом (чей, который, что, где, какой и другими). | Его потрясла картина (какая?), что висела в гостиной. Город (какой?), где растут магнолии, запомнился ему навсегда. |
| В главной части СПП могут находиться связанные с союзными словами указательные местоимение тот, то, такой и другие. | В том городе (каком?), где мы отдыхали, много исторических памятников. От яблоневого сада шел такой аромат (какой?), который бывает только в теплые майские дни. |
| Придаточные определительные должны следовать сразу после определяемого слова. | Фотография (какая?), что лежит у него в записной книжке, была подарена ему Ольгой. День (какой?), когда они встретились, запомнили все. |
| Придаточное определительное (примеры предложений с союзным словом который ) может отделяться от главного слова другими членами предложений. | Комната, в пределах которой находилась галерея, была хорошо освещена. Вечерами в курортном городке слышался шум моря, на фоне которого кричали чайки. |
Соотносительные придаточные
У сложноподчиненных предложений с придаточной определительной частью есть еще одна особенность. Если в главной части СПП подлежащее или именная часть составного именного сказуемого выражены определительным или указательным местоимением, от которого зависит придаточная определительная часть, то такая часть называется соотносительной (местоименно-определительной). То есть предложения, в которых есть соотношение местоимения в главной части и в зависимой, — это предложения, где есть местоименно-определительные придаточные.
Примеры: Ему рассказали только то, что было н еобходимо (соотношение то+что). Женщина ругалась так громко, что слышала вся площадь (соотношение так+что). Ответ был таким, каким был сам вопрос (соотношение таким+каким). Голос капитана был такой громкий и строгий, что вся часть сразу слышала и строилась (соотношение такой+что). Отличительной чертой местоименно-определительных придаточных является то, что они могут предшествовать главному предложению: Кто не был на Байкале, тот не видел истинной красоты природы.
Придаточное определительное: примеры из художественной литературы
Вариантов сложноподчиненных предложений с придаточной определительной частью множество.
Писатели активно используют их в своих произведениях. Например, И.А Бунин: Северный уездный городок (какой?), где осталась моя семья,... был от меня далеко. На ранней заре (какой?), когда еще кричат петухи и по-черному дымятся избы, распахнешь, бывало, окно...
А.С. Пушкин: В одну минуту дорогу занесло, окрестность исчезла во мгле (какой?)..., сквозь которую летели белые хлопья снегу... Берестов отвечал с таким же усердием (каким?), с каковым цепной медведь кланяется господам по приказанию своего вожатого.
Т. Драйзер: Нам остается только утешать себя мыслью (какой?), что эволюция человека никогда не прекратится... На нее нахлынули чувства (какие?), которые испытывает отверженная.
Придаточное определительное предложение (примеры из литературы иллюстрируют это) вносит дополнительный оттенок значения главного слова, обладая широкой описательной способностью, дает возможность автору произведения красочно и достоверно описать тот или иной объект.
Нарушение построения предложений с придаточным определительным
В экзаменационной работе по русскому языку встречаются задания, где неверно употреблено определительное придаточное. Пример подобного задания: Чиновник приехал в город, который отвечал за финансирование проекта. В данном предложении из-за отрыва придаточной части от главной произошел смысловой сдвиг.
Необходимо видеть ошибку и верно употреблять определительное придаточное. Пример: Чиновник, который отвечал за финансирование проекта, приехал в город. В предложении исправлена ошибка. В речи носителей языка и в творческих работах обучающихся встречаются и другие ошибки при употреблении предложения с придаточными определительными. Примеры и характеристика ошибок даны в таблице.
| Пример | Характеристика ошибок | Исправленный вариант |
| Ее выручил, кому она помогала в прошлом. | Необоснованное опущение указательного местоимения | Ее выручил тот, кому она помогала в прошлом. |
| Нарвал — уникальное млекопитающее, который обитает в Карском море. | Неверное согласование союзного слова с главным словом | Нарвал — уникальное животное, которое обитает в Карском море. |
| Люди открыли от удивления рты, которые были поражены происходящим действием. | Не соблюдены логические и смысловые связи | Люди, которые были поражены происходящим действием, открыли от удивления рты. |
Определительное придаточное и причастный оборот
Предложения, где есть причастный оборот, семантически схожи со сложноподчиненным предложением, в котором есть придаточное определительное. Примеры: Дуб, посаженный прадедом, превратился в огромное дерево. - Дуб, который посадил прадед, превратился в огромное дерево. Два схожих предложения имеют разные оттенки значений. В художественном стиле предпочтение отдается причастному обороту, который носит более описательный и выразительный характер. В разговорной речи придаточное определительное используется чаще, чем причастный оборот.
